人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》語(yǔ)文教案

1、 人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)語(yǔ)文教案 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1瀏覽課文，理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力、欣賞能力和表達(dá)能力。2初步認(rèn)識(shí)“序言”（“后記”），探尋序言的痕跡、領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作主旨，依據(jù)序言特點(diǎn)猜測(cè)城南舊事的內(nèi)容和主題培養(yǎng)選擇和閱讀整本書(shū)的能力。3配樂(lè)朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸于文學(xué)語(yǔ)言情境，增強(qiáng)文學(xué)審美體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1初步認(rèn)識(shí)“序言”（“后記”），探尋序言的痕跡、領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作主旨，依據(jù)序言特點(diǎn)猜測(cè)城南舊事的內(nèi)容和主題培養(yǎng)選擇和閱讀整本書(shū)的能力。2配樂(lè)朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸于文學(xué)語(yǔ)言情境，增強(qiáng)文學(xué)審美體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程課前談話(huà)“中年”“童年”回憶別人文學(xué)作品里的童年林海因竊讀記、

2、葉文玲我的“長(zhǎng)生果”（人教版、北師大版）、陳慧瑛梅花魂、琦君桂花雨、巴德舒爾伯格“精彩極了”和“糟糕透了”、冰心憶讀書(shū)（北師大版）、契訶夫凡卡（北師大版）。對(duì)接自己的童年一、聚焦文章結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練概括能力1運(yùn)用默想默會(huì)“過(guò)電影”的策略，沉浸于故事情境。2瀏覽課文，練習(xí)運(yùn)用抓核心詞“動(dòng)詞+名詞”結(jié)構(gòu)詞組的方法概括文章內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)，推進(jìn)閱讀理解。形成板書(shū)一： 3對(duì)著板書(shū)，再次默會(huì)課文，對(duì)接閱讀過(guò)的有關(guān)童年的文章和自己寫(xiě)過(guò)的有關(guān)童年的習(xí)作。二、聚焦文體（序言或后記），訓(xùn)練“文體思維”和推論能力1運(yùn)用比較策略，引出“序言”。查閱詞典，認(rèn)識(shí)“序言”。對(duì)照序言讀課文，琢磨序言的“說(shuō)明寫(xiě)作宗旨和經(jīng)過(guò)”在課

3、文中的反應(yīng)。2引入“代序”，猜測(cè)并“向往”城南舊事的“那些事和情”。3引入“后記”，理解“補(bǔ)充個(gè)別內(nèi)容”，突出“駱駝隊(duì)”（其實(shí)是關(guān)于“駱駝”精神、駱駝隊(duì)中的人尤其是爸爸和媽媽?zhuān)?duì)英子的影響，觀看視頻（城南舊事電影片頭“駱駝隊(duì)”未寫(xiě)入城南舊事正文，卻成為“序言”和電影的“序幕”足見(jiàn)其重要地位），豐富對(duì)序言的認(rèn)識(shí)。形成板書(shū)二： 三、聚焦文學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)文學(xué)體驗(yàn)1運(yùn)用音樂(lè)渲染和朗讀使學(xué)生沉浸于文學(xué)語(yǔ)言意境。再次回到板書(shū)，聚焦“抒情”，師生輕聲美讀課文最后兩自然段。2回聚標(biāo)題，引導(dǎo)疑問(wèn)。標(biāo)題中的三個(gè)詞是什么關(guān)系？一個(gè)都不能少嗎？哪個(gè)詞最重要？哪個(gè)詞最富有意蘊(yùn)？3利用標(biāo)題，反觀閱讀和寫(xiě)作，強(qiáng)化學(xué)生閱讀和寫(xiě)

4、作的“標(biāo)題”意識(shí)。尾聲童年是一首詩(shī)越品越有味童年是一首歌越唱越動(dòng)人童年是一壇酒越陳越香醇我們正在童年好好抒寫(xiě)好好惜珍課后作業(yè)1閱讀小說(shuō)城南舊事。2觀看電影城南舊事。3閱讀（1）蕭紅/著呼蘭河傳的“尾聲”；（2）英卡羅爾/著黃建人/譯愛(ài)麗絲漫游奇境的序言（“推薦序”“譯本序”“原版前言”）。拓展資料序言（敘言、譯文、敘文）：一般寫(xiě)在著作正文之前的文章。有作者自己寫(xiě)的，多說(shuō)明寫(xiě)書(shū)宗旨和經(jīng)過(guò)。也有別人寫(xiě)的，多介紹或評(píng)論本書(shū)內(nèi)容。后記：寫(xiě)在書(shū)籍、文章等后面的文字，用以說(shuō)明寫(xiě)作目的、經(jīng)過(guò)或補(bǔ)充個(gè)別內(nèi)容。此文在小說(shuō)城南舊事（北京十月文藝出版社2009年版）中，為“后記”，即冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)（后記）。作者生平

5、：林海音（1918-2001），中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。生于日本大阪，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來(lái)到北京。1948年，舉家遷往臺(tái)灣，在臺(tái)灣仍以辦報(bào)、辦刊、寫(xiě)作、出版為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺(tái)的文化界人士，提攜了大量臺(tái)灣的文學(xué)青年，出版了眾多文學(xué)名作，被稱(chēng)為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。林海音以她的成就、她的為人、她的號(hào)召力，成為聯(lián)接大陸與臺(tái)灣文學(xué)、中國(guó)與世界文壇的橋梁。作品被譯為多種文字，榮獲眾多文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。此教學(xué)設(shè)計(jì)于二一六年二月二十日完成初稿，四月十日定稿附：城南舊事（代序）（節(jié)選）差不多快十年了，我寫(xiě)過(guò)一篇題名憶兒時(shí)的小稿，現(xiàn)在把它抄寫(xiě)在這里：我的生活興

6、趣極廣泛，也極平凡。我喜歡熱鬧，怕寂寞，從小就愛(ài)往人群里鉆。記得小時(shí)在北平的夏天晚上那是真正的歡樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、不折不扣的歡樂(lè)。我記得寫(xiě)上面這段小文的時(shí)候，便曾想：為了回憶童年，使之永恒，我何不寫(xiě)些故事，以我的童年為背景呢！于是這幾年來(lái)，我陸續(xù)地完成了本書(shū)的這幾篇。它們的故事不一定是真的，但寫(xiě)著它們的時(shí)候，人物卻不斷地涌現(xiàn)在我的眼前：斜著嘴笑的蘭姨娘，騎著小驢回老家的宋媽?zhuān)焕砦覀冃『⒆拥牡孪仁迨?，椿?shù)胡同的瘋女人，井邊的小伴侶，藏在草堆里的小偷兒。讀者有沒(méi)有注意，每一段故事的結(jié)尾，里面的主角都是離我而去，一直到最后的一篇爸爸的花兒落了，親愛(ài)的爸爸也去了，我的童年結(jié)束了。那時(shí)我十三歲，開(kāi)始負(fù)起了

7、不是小孩子所該負(fù)的責(zé)任。如果說(shuō)一個(gè)人一生要分幾個(gè)段落的話(huà)，父親的死，是我生命中一個(gè)重要的段落，我寫(xiě)過(guò)一篇我父，仍是值得存錄在這里的：寫(xiě)紀(jì)念父親的文章，便要回憶許多童年的事情父親的死，給我造成這一串倔強(qiáng)，細(xì)細(xì)想來(lái)，這些性格又何嘗不是承受于我那好強(qiáng)的父親呢！童年在北平的那段生活，多半居住在城之南舊日京華的所在地。父親好動(dòng)到愛(ài)搬家的程度，綠衣的郵差是報(bào)告哪里有好房的主要人物。我們住過(guò)的椿樹(shù)胡同、簾子胡同、虎坊橋、梁家園，盡是城南風(fēng)光。收集在這里的幾篇故事，是有連貫性的，讀者們別問(wèn)我哪是真是假，我只要讀者分享我一點(diǎn)緬懷童年的心情。每個(gè)人的童年不都是這樣的愚騃（i）而神圣嗎？林海因一九六年七月（選自城南

8、舊事，北京十月文藝出版社2009年版）6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)林海音駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家門(mén)前。它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中。爸爸在和他講價(jià)錢(qián)。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)，他們和駱駝是一步一步走來(lái)的。爸爸和他講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保?/p>

9、慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。“為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。”冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)了，太陽(yáng)特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥睦锶?？”“誰(shuí)？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”夏天過(guò)去，秋天