淺談一年級體育課教學的幾點體會

1、淺談一年級體育課教學的幾點體會摘要：一年級剛剛入學，他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，特別是上課的環(huán)境、方式方法與幼兒園是截然不同，如何搞好這個過渡期，特別是在室外上體育課，就給體育教師一個巨大的考驗。體育教師如何讓這些小學生上好體育課，在體育課中學到更多的知識，達到國家教育部的鍛煉要求，就需要體育教師在平常的教學中積累大量的教學經驗，來滿足一年級的教學需要。根據(jù)上述情況，結合自己在實際教學中所遇到的問題，談談自己的幾點體會。關鍵詞：排隊難 教學方法 微笑 語言一年級的孩子剛剛從幼兒園步入小學這個大家庭，學習的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，上課的時間也由原來的30分鐘變成了現(xiàn)在的40分鐘，原來一個班兩名

2、老師也變成了現(xiàn)在的一名老師來上課，對沒一個人的關注也越來越有限，再加上體育課是在室外上的科目，就更容易分散學生的注意力，導致教師難上課，學生學習的效果也不好，如何上好一堂好的體育課，比起其它科目來說是難上加難，也是對我們體育教師的一種考驗。所以，在這里針對一年級的體育課談談自己的一點體會。1、解決排隊難，是上好一年級體育課的第一課。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，體育課的第一件大事就是排好隊。給一年級排隊是一件很頭痛的事，剛剛給他們編好的位置，過幾分鐘讓他們排隊，又找不到自己的位置，結果變成了一鍋粥。他們互相之間又不記得誰排誰的旁邊，老師又不熟悉他們的名字，真是看在眼里，急在心里??！所以我在給他

3、們第一次排好隊后，就給他們編號，例如用漢語拼音給他們每人一個字母a、o、e、.；或者給他們每人發(fā)一張撲克牌，按照撲克牌的花色排成四列橫隊，一人一張，這樣可以吸引他們的注意力，即使他們排錯了，老師也可以很快的幫他們糾正。教師根據(jù)他們的熟練程度，還可以進行不同方向的排隊，兩節(jié)課下來就可以做到快、靜、齊的排好隊伍，老師也省下了不少的功夫。2、靈活運用教學和練習方法，時時調動學生的積極性。由于他們剛剛從幼兒園進入小學階段，教師的教學方式、方法與幼兒園是截然不同的，如何做好這個過渡期，是一個很關鍵的轉折點。幼兒園多數(shù)以游戲為主，但小學就要求他們學好一些技術項目，然而一些技術項目是比較枯燥無味的。比如：在

4、養(yǎng)成學生正確的行走姿勢時，如果讓學生單一的繞著運動場走，可能走不到五十米就變成了動物園的猴子，上串下跳、到處亂走。那教師如何能把這堂課的內容上得更好呢？例如教師可以講一些小故事，為什么有些人會駝背，駝背會給我們的學習生活帶來什么樣的影響，然后讓他們以正確的行走姿勢與像猴子一樣的行走姿勢對比，談談他們的感受。讓他們從心里明白這節(jié)課的意義，在平時養(yǎng)成一個好的行走姿勢。3、“放羊式”教學未必有害無益。一年級的小學生性格活躍，又剛剛從幼兒園升上來，他們的自制能力非常的差，很難約束自己的行為，有意無意的都要在課堂當中搞一些破壞活動。你想按照你事先的預想上好一堂課，他們總是要給你上演一些小插曲。所以我認為

5、適當?shù)牟捎?“放羊式”的教學方法是有益無害的。例如：在上一堂籃球運球課時，學生一看到籃球很激動，恨不得自己拿個籃球想怎樣玩就怎樣玩，要想讓同學們安靜下來仔細聽你講解如何運球，那簡直是太難了。你何不讓他們自己在一定的范圍內“玩”十分鐘，過足了手癮，然后挑出在他們“玩”中各種的運球姿勢進行講解，讓他們辨認最好的運球方式來進行教學，效果肯定會事半功倍的。但是采用這種“放羊式”的教學一定要注意觀察學生的動態(tài)，要有一定的度，不要讓他們玩過了頭，防止意外事故的發(fā)生。4、多點“微笑”，你的課堂會更加精彩?！拔⑿Α痹诂F(xiàn)實生活中是無處不在，但是能運用到課堂上的微笑那簡直是太少了，除非是在公開課上，平時的課堂哪里

6、會有“微笑”呢？更何況是剛剛入學的新生，在炎炎烈日下；在空曠的室外環(huán)境下你還能有微笑嗎？其實，你更需要微笑。例如：在上課鈴剛剛響起的時候，幾個學生在隊伍里你推我擠，一看了一定很生氣，恨不得上去罵他一餐，讓他們站出隊伍來。這時你一定要壓住自己的火氣，千萬不要罵他們，可能罵了他們馬上就會立竿見影，但同時也影響了你上課的情緒。你何不面帶微笑叫叫他們的名字，他們就知道上課了應該安靜下來了，這樣的效果會更好，也不會影響自己的情緒。再例如：你在教授某一個技術動作時，同學們接受的能力都有差異的，也一定有后進生。他不會做，完不成任務他自己也很著急，如果你給他不好的臉色看，可能會改變他對體育課的態(tài)度，不認真去學

7、，甚至討厭體育運動。這時你在對他們這些后進生進行教學時，一定要對他們微笑，不要讓他們感到有壓力，這樣他們會認為老師很重視他們，一定要努力學習，結果大家都可想而知了。5、注重語言藝術語言藝術是教師一門必修課，可以說是一門技術更是一門藝術，但是這門必修課很多時候都是紙上談兵，沒有運用到實際教學中去。這樣就會使平時的教學暗淡無光，使學生在聽課時沒有在聲音上感到有新鮮感、吸引力。同樣在室外上的體育課時也不能忽視這一點。幼兒園基本上是一些年輕的女幼師，幼師們的聲音那肯定比我們這些男體育教師的聲音更具有吸引力。我們如何做好這個過渡期，讓他們在教學當中適應我們的聲音呢，也是上好一堂體育課的關鍵。曾經我對這一點也是存在質疑的，一個男的體育教師本來在大家的心目當中是一個高大、威武的形象，何況要一個一米八多的體育教師學著幼師們“奶聲奶氣”的聲音去教學生那是一件多么不可思議的一件事情，但是我經過細心的觀察剛從幼兒園調上來教一年級課的老師那里得到驗證，我的想法的確錯了，也是一個語言上的錯誤?；仡^一想我們學不到那種聲音，那我們可以用音量的大小、語速的快慢、語調的變化等來吸引學生的注意力也是可行的??！果不然，我在上課的時候取得了不同的效果。所以說語言藝術給我們的課堂增添色彩、也使我們課堂更具有吸引力。經過我平時在上一年級的教學經驗，我覺得經過上訴的一些體會，使自己的