《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、seizing the opportunity and making quick decisions is the key to the success of modern enterprises.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）鳳辣子初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì) 鳳辣子初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)思路】“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉是人物描寫(xiě)一組的一個(gè)片段，它著重寫(xiě)了王熙鳳的衣著和語(yǔ)言，文字不多卻將人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，由于這個(gè)片段節(jié)選自古典名著紅樓夢(mèng)，其中語(yǔ)言跟現(xiàn)代有不少的距離，王熙鳳的穿戴對(duì)今天的小學(xué)生更是陌生，不要說(shuō)讀懂它，就是把它讀順也十分的不容易。因此，怎樣化難為易，讓學(xué)生可讀、愛(ài)讀、會(huì)讀便成為我教學(xué)設(shè)計(jì)中的重

2、頭戲！于是我作了下面四步的安排：先試著讀這個(gè)片段，大致了解解這個(gè)片段寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了她的什么事？接著指導(dǎo)學(xué)生讀好王熙鳳的衣著外貌；再指導(dǎo)學(xué)生談人物對(duì)話，感受王熙鳳善于察言觀色機(jī)變逢迎的性格特點(diǎn)；最后讓學(xué)生分角朗讀整個(gè)片段，這樣王熙鳳這個(gè)人物形象就在學(xué)生的腦海中形成深刻的印象而揮之不去。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了三個(gè)各具特色的人物：小嘎子、小胖敦和嚴(yán)監(jiān)生。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的第三個(gè)片段是節(jié)選自我國(guó)古典名著紅樓夢(mèng)。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)。二、自讀課文、初步感知、先自己試著這個(gè)片段，想想這個(gè)片段寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了她的什么事？在讀的過(guò)程中，你們一定會(huì)遇到一些困難，沒(méi)關(guān)系，你能讀懂多少就讀多少？呆會(huì)兒老師會(huì)來(lái)幫助

3、你的。、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了她的什么事？三、交流學(xué)習(xí)、讀中感悟、這片段的確不好讀，感覺(jué)到了嗎？我們先來(lái)互相提醒一下，哪些字音要注意：納罕一語(yǔ)未了斂聲屏氣仍送至丫環(huán)（輕）威不露朝陽(yáng)撒花、這些老師想提醒大家的，同學(xué)們都想到了，老師這里有幾個(gè)詞語(yǔ)，相信你們一定能讀準(zhǔn)確。（齊讀、指名讀、齊讀）納罕皆斂聲屏氣媳婦風(fēng)騷老祖宗攜著、師：同學(xué)們?cè)谧x這幾個(gè)片段的時(shí)候，你覺(jué)得哪些地方不好讀？（需要幫助）、師：不好讀的原因是什么？不認(rèn)識(shí)字？這樣行不行？老師讀一點(diǎn)，你們跟著讀一點(diǎn)。（師范讀，生跟讀。）、這樣讀過(guò)一遍，是不是感覺(jué)好點(diǎn)了？你就這樣多練習(xí)多讀幾遍，就一定能讀好了，練習(xí)一下吧！生練讀。、師：誰(shuí)有勇氣來(lái)

4、試一試。（指名讀。）、師：剛才有同學(xué)提出這部分不好讀的另一個(gè)原因是：王熙鳳的這身打扮不明白。究竟王熙鳳的這身打扮是什么樣的？我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我也說(shuō)不好，我只知道一點(diǎn)：（具體解釋：“髻”和“釵”。）你們讀懂了哪一點(diǎn)呢？生各抒已見(jiàn)。師：我們雖然只零零星星地讀懂了那么一點(diǎn)兒，但這并不影響我們讀這部分文字會(huì)有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，感覺(jué)王熙鳳這身穿著打扮：生各抒已見(jiàn)。師：雖然我們只零零星星地讀懂了，但讀了整個(gè)文字，我們知道她穿得華貴、闊氣、奢侈、過(guò)渡：下面就寫(xiě)王熙鳳見(jiàn)林黛玉的語(yǔ)言了，王熙鳳的的話有什么不懂的？生質(zhì)疑；解釋“嫡親”。、師：要想弄清這個(gè)詞的意思就必須弄清楚人物之間的關(guān)系：賈母和林黛玉的關(guān)系，王熙鳳和

5、賈母的關(guān)系，王熙鳳口中的姑媽指又是誰(shuí)，她和賈母、林黛玉的關(guān)系？師：這里：不像老祖宗的外孫女兒竟是個(gè)嫡親的女兒，你搞明白嗎？師：外孫女是賈母女兒的嫡親是賈母兒子的、過(guò)渡：詞語(yǔ)會(huì)讀了，不懂的句子也搞明白了，再讀一讀這個(gè)片段，王熙鳳向來(lái)是個(gè)有爭(zhēng)議的人物，劉老師很想知道王熙鳳給你們十幾歲的孩子留下怎樣的印象？生：語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)變化。師板書(shū)：圓滑、有心機(jī)、師總結(jié)：賈母是紅樓夢(mèng)這部小說(shuō)中最有權(quán)威的人物，王熙鳳作為她的孫媳婦，只要得到賈母的常識(shí)，她就在賈府中站穩(wěn)了腳跟。因此，王熙鳳不失時(shí)機(jī)地恭維她，討好她，只要隨著賈母的喜怒哀樂(lè)而改變自己的喜怒哀樂(lè)，正如同同學(xué)們剛才說(shuō)的圓滑、有心機(jī)。、你們想一睹鳳辣子的風(fēng)

6、彩嗎？（出示電視片段。）三、分角色朗讀、加深印象、同學(xué)們先分角色在小組內(nèi)練讀整個(gè)片段。、指名上臺(tái)表演朗讀！四、總結(jié)寫(xiě)法本單元體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法是我們學(xué)習(xí)目標(biāo)，課文通過(guò)兩個(gè)方向的描寫(xiě)，展示了王熙鳳的性格特征：一是正面描寫(xiě)、二是側(cè)面描寫(xiě)。哪些是正面描寫(xiě)呢？未見(jiàn)其人，先聞其聲以及王熙鳳的外貌衣著描寫(xiě)，林的思忖、納悶與賈母對(duì)王熙鳳的戲謔談笑的評(píng)價(jià)是對(duì)王熙鳳的側(cè)面描寫(xiě)。鳳辣子初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫(xiě)“媳婦”等詞語(yǔ)，正確流利朗讀課文。2、通過(guò)品讀外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。3、激發(fā)學(xué)生閱讀名著紅樓夢(mèng)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

7、人物描寫(xiě)一組的前兩個(gè)片段，認(rèn)識(shí)了三個(gè)各具特色的人物：張嘎子、胖墩兒和嚴(yán)監(jiān)生。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)片段，讀課題，這個(gè)片段節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著紅樓夢(mèng)。二、檢查預(yù)習(xí)。昨天老師已經(jīng)布置預(yù)習(xí)，要求你們把課文讀正確，讀通順?，F(xiàn)在老師來(lái)檢查一下。（出示難讀詞語(yǔ)）正音。三、初步感知形象（抓外貌）1、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你覺(jué)得哪些句子讀起來(lái)有困難？（出示：描寫(xiě)穿著打扮的句子）學(xué)生試讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。再指名讀。引讀。2、讀了這段文字，你從這穿著打扮中感受到王熙鳳有什么特點(diǎn)？（珠光寶氣、華麗、雍容華貴、高貴）（教師點(diǎn)撥：不僅她一個(gè)人這樣奢侈，整個(gè)家族都一樣；多么貪婪啊，恨不得再多戴些；賈府當(dāng)時(shí)就是貴族人家；雍容華貴的

8、外表可以看出她在賈府有不同尋常的地位。）3、文中還有哪些句子也是寫(xiě)他的外貌？（出示：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉丹唇未啟笑先聞。）（1）自由讀，指名讀，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（描寫(xiě)特點(diǎn)）字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相當(dāng)，這種寫(xiě)法就叫對(duì)仗，用上對(duì)仗寫(xiě)法讀起來(lái)朗朗上口，給人一種美的享受，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力。誰(shuí)能讀出這對(duì)仗的味兒來(lái)，指名讀。（2）讀著讀著，在你腦海里出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（出示人物畫(huà)面）齊讀。（3）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，能從作家的外貌描寫(xiě)中體會(huì)人物鮮明的性格特點(diǎn)。（板書(shū)：外貌）。四、進(jìn)一步感知人物形象（抓語(yǔ)言）。1、再讀片段，還有哪些語(yǔ)句也讓我們感受王熙鳳的性格特點(diǎn)，把它劃出來(lái)，找一處細(xì)細(xì)

9、品味，做做批注，和同學(xué)交流。2、匯報(bào)交流。句1：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了”（1）讀，談想法。（2）品味這段話(一個(gè)人或同桌合作細(xì)細(xì)品味其中的一句，從中你品出了什么？)（3）匯報(bào)：你品哪句，品出了什么？a、品味“真、才”用得好，體會(huì)王熙鳳語(yǔ)言精妙，夸人夸張，不愧是一位語(yǔ)言學(xué)家。指導(dǎo)朗讀。b、品第二句，抓“竟不像竟像”體會(huì)王熙鳳八面玲瓏、圓滑之至，有心計(jì)，是位人際關(guān)系學(xué)家。指導(dǎo)朗讀。c、連起來(lái)讀，注意語(yǔ)氣的變化（自由讀）。指名讀，生評(píng)價(jià)。讀著讀著，你眼前出現(xiàn)了怎樣的王熙鳳？（阿諛?lè)畛械龋?、繼續(xù)匯報(bào)：這篇課文多處寫(xiě)到人物語(yǔ)言，還有哪些語(yǔ)言讓我們感受到王熙鳳的性格特點(diǎn)？（板書(shū)：語(yǔ)言）句2：“忙轉(zhuǎn)悲為喜道正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打，該打！”(1)理解“轉(zhuǎn)悲為喜”。（板書(shū)：轉(zhuǎn)悲為喜）(2)王熙鳳為什么而悲？為什么而喜？指導(dǎo)朗讀。(3)從轉(zhuǎn)悲為喜中，你又體會(huì)到什么？（察言觀色等）朗讀。句3：“妹妹幾歲了？”體會(huì)王熙鳳熱情、炫耀權(quán)勢(shì)。句4：“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院有人笑聲”（1）讀讀這句話，王熙鳳給你留下什么印象？（交流）（2）結(jié)合林黛玉的納罕話語(yǔ)體會(huì)王熙鳳的放誕無(wú)禮（因?yàn)橛羞@樣特殊的地位），所以她未見(jiàn)其人，先聞其聲。齊讀。五、拓展1、王熙鳳給我們留下了深刻的印象，作家曹雪芹就是通過(guò)語(yǔ)言、外貌把王熙鳳這個(gè)人物寫(xiě)得如