教師寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)方面文檔.doc

1、教師寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)方面文檔Several docume nts that teachers should pay atte nti on to in writing students comments編訂甘0疥班 Ml!弊教師寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)方面文 檔小泰溫馨提示：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)以記述的方式反映事物、表 達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息、實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。本文檔根據(jù)寫(xiě)作活動(dòng)要求展開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和 使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整修改及打印。隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)生評(píng)價(jià)改革也相應(yīng)地推進(jìn)。在新課改中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求是：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)

2、業(yè) 成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué) 生在原有的水平上發(fā)展?！逼渲袑W(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)就是學(xué)生評(píng)價(jià) 的一個(gè)重要組成部分。期末評(píng)語(yǔ)不僅是學(xué)生全面正確了解自己 的主要形式，而且為家長(zhǎng)和其他方面提供了了解和教育學(xué)生的 依據(jù)，更重要的是它對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用。因此，寫(xiě)好 學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)就顯得尤為重要了。以下是書(shū)寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)該注 意的幾點(diǎn)，它有助于班主任更好的完成學(xué)生評(píng)價(jià)的完成。首先班主任要明確評(píng)語(yǔ)不是一種檢查和評(píng)比，而是一種 階段性的總結(jié)。學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)的 一種分析和總結(jié)，目的是為了使學(xué)生能全面正確的了

3、解自己， 了解自己存在的優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。因此，班主任在寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意不要給學(xué)生下定義或分等 級(jí)，而是要客觀地給學(xué)生作一次比較全面的總結(jié)。其次評(píng)價(jià)主要注重的是學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，這就要求班主 任平時(shí)要注意細(xì)心觀察，為期末評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)積累素材。要在學(xué)生的日常生活中發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。班主 任評(píng)語(yǔ)中要由衷地為學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”。然而學(xué)生的閃光點(diǎn) 并不是每時(shí)每刻都能表現(xiàn)出來(lái)的，有些甚至是一閃而過(guò)。這就需要班主任在日常的學(xué)習(xí)生活中善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并 把它記下來(lái)作為日后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的素材；要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不 能只是著眼于他眼前的表現(xiàn)，也要關(guān)注他以往的表現(xiàn)，更要注 重他未來(lái)的發(fā)展。再

4、次評(píng)語(yǔ)要注意學(xué)生的全面性又要突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 總的來(lái)說(shuō)，德、智、體、美、勞五方面都是學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容， 但具體到每個(gè)學(xué)生則應(yīng)有所側(cè)重。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要全 方面地考慮學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，但同時(shí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)就要突出其主要特 點(diǎn)。最后學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)得有情感性。稱呼要具有親近性。 比如把傳統(tǒng)的“該生怎么樣”的鑒定式寫(xiě)法，變成“你怎么樣” 的談心式寫(xiě)法，能使彼此間的心理距離接近，使雙方在愉悅的 氣氛中“交談”，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，就會(huì)“聽(tīng)” 老師的話，就容易被接受。言辭要具有懇切性?！傲妓幙嗫诶?于病，忠言逆耳利于行”。對(duì)學(xué)生板起臉來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，輕率落筆， 簡(jiǎn)單斥責(zé)，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。其結(jié)果往往使學(xué)生產(chǎn)生反感，加大離心力。因此，以“尊重”為先，“誠(chéng)懇”為上，是寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的關(guān)鍵?？偟膩?lái)說(shuō)，作為書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的教師，要時(shí)刻尊重學(xué)生，熱愛(ài)他們，鼓勵(lì)他們，寫(xiě)好充滿