《托物言志》教案

1、【課 題】主題寫(xiě)作-托物言志 【課 時(shí)】第1課時(shí) 【課 型】寫(xiě)作指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】1. 對(duì)托物言志這一寫(xiě)作手法有較全面的了解，能掌握托物言志的一些技巧?！局攸c(diǎn)】2. 能把托物言志的寫(xiě)作技巧運(yùn)用在寫(xiě)作中，寫(xiě)出質(zhì)量較高的“托物言志”。【難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】1、 導(dǎo)入：欣賞歌曲好大一棵樹(shù)提問(wèn)：如何理解這首歌中的“大樹(shù)”？它指的僅僅是自然界中的大樹(shù)嗎？二、“托物言志”概念解讀：托物言志（“托”：借、假托的意思）類文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某個(gè)具體之“物”上，所托之“物”一般是花、草、樹(shù)、木，或是某一具體的物體。這個(gè)“物”往往具有某種象征意義，成為作者的志趣、情感或理想的寄托

2、者。作者的個(gè)人之“志”，便借助于這個(gè)具體之“物”來(lái)表達(dá)，以增強(qiáng)文章的感染力，表達(dá)也更巧妙、更完美。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷“；蠟燭”是無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞。三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：（一）如何立意：1. 通過(guò)某種事物描狀，表現(xiàn)某類人或某個(gè)人的精神品質(zhì)。2. 寓社會(huì)、世態(tài)、人生的某些哲理。a、寫(xiě)此物含彼意b、明寫(xiě)物暗喻人。3. 要昭示人、感召人、激勵(lì)人、鼓舞人生活、思考、斗爭(zhēng)、前進(jìn)。4. 立意可發(fā)散性多元思維，從中選出最佳立意，也可逆向立意。（二）常用結(jié)構(gòu)：1. 一般結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭(引出物)托物（描寫(xiě)物）言志（由物及人升華主旨）照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文。2. “托物

3、”部分，往往又由兩部分構(gòu)成：描寫(xiě)所托之物的外形特點(diǎn)、抒寫(xiě)所托之物的內(nèi)在氣質(zhì)精神。3. “言志”部分則一般有三部分：由物到人由人到人的精神由人的精神到人生感悟（當(dāng)然，“言志”的這三部分并不是每篇文章里都有，也許有的文章只由物到贊人，也許有的文章有前兩部分，也許有的文章只有最后的人生感悟部分，具體情況要具體分析。）（3） 如何選材： 可以是植物，可以是動(dòng)物，甚至一種天文地理現(xiàn)象。4、 托物言志詩(shī)詞賞析：人們往往賦予花木以某種象征意義，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高潔，“松樹(shù)”代表堅(jiān)貞。你還知道哪些？搜集一些吟詠花木的詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)他們的象征意義。（一） 梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙

4、知不是雪，為有暗香來(lái)。賞析：人應(yīng)有不自卑、不懼孤獨(dú)（堅(jiān)強(qiáng)高潔）的內(nèi)在人格美。（2） 蟬（唐）虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 賞析：一個(gè)品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。（3） 石灰吟（明）于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。 賞析：作者以石灰作比，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。5、 小結(jié)：物象 聯(lián)想 人情 （利用事物間的相通、相近、相似、或相反的關(guān)聯(lián)，豐富突出事物的形象性。）六、練習(xí)：（一）生活中，我們也常用到一些象征首發(fā)，比如鮮花就有不同的象征意義，請(qǐng)將下面的花與其象征意義正確搭配。A.康乃馨 1.表達(dá)

5、道歉B.紅玫瑰 2.象征神圣、幸福與勝利C.白玫瑰 3.象征神圣、純潔、心心相映D.黃玫瑰 4.象征母愛(ài)，是慰問(wèn)母親之花E.百合 5.寓意尊敬和崇高F.郁金香 6.象征愛(ài)情和真摯純潔的愛(ài)（2） 自然物語(yǔ)大都能從正反兩個(gè)方面引申出哲理，請(qǐng)仿照例句，從“梅花”“竹子”“蠟燭”中任選一個(gè)作話題，闡發(fā)出哲理。 例如：“彩虹”為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩的人生；只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。7、 寫(xiě)作練習(xí)：任選立意角度，運(yùn)用“托物言志”的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。提示：1. 思維角度：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。2. 托物部分往往采用描寫(xiě)的表達(dá)方式，言志部分常常運(yùn)用議論和抒情的

6、表達(dá)方式。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 托物言志托物 言志聯(lián)想 相通、相近、相似、相反【課 題】主題寫(xiě)作-托物言志 【課 時(shí)】第2課時(shí) 【課 型】寫(xiě)作指導(dǎo)【制作人】呂 娜 【審核人】 【學(xué)生姓名】【備課時(shí)間】2018.4.27 【上課時(shí)間】2018.5.10【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)對(duì)習(xí)作的修改、交流，提高作文質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用托物言志的寫(xiě)作技巧，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞例文，感受托物言志作文魅力：（一）托物言志片段：爬山虎在房屋的墻面上、房頂上；在花園的柵欄上、籬笆上，爬著一種綠色的植物，這就是“爬山虎”。它偎依在潔白的粉墻上，綠白相間，猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗

7、?！芭郎交ⅰ辈蝗缢拿帜菢油?。它沒(méi)有牢固的根基，它的干和枝差不多粗細(xì)；但是，它奮發(fā)有力，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)數(shù)只“腳”攀住墻壁，在你沒(méi)注意的時(shí)候，又邁出了一步，努力向上攀登。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)限生機(jī)，使人望之油然而生敬意?！芭郎交ⅰ蹦欠N奮發(fā)向上的精神，實(shí)在是令人敬佩的。你看它，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長(zhǎng)，直到墻頂，俯瞰大地。它生長(zhǎng)速度慢，不如雨后春筍，可是，過(guò)不了幾天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，它又長(zhǎng)高了，纖細(xì)的身影努力向上，漫成一片。“爬山虎”沒(méi)有五顏六色的鮮花那種嬌艷的姿態(tài)，也許你要說(shuō)它不美，但它卻給人以力量，使人們努力奮進(jìn)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難，正想偷懶時(shí)

8、，一想到“爬山虎”那種奮發(fā)向上精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，就感到羞愧。這時(shí)，這會(huì)立刻振奮起來(lái)，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。我要贊美“爬山虎”，我也要做學(xué)習(xí)和生活中“爬山虎”。（二）傾聽(tīng)生命行走的聲音秋日里,我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭,一截黑乎乎的用來(lái)做拐棍的干枯楊木樁，被我順手捎回,插在了院子內(nèi)的土堆上。（引出物）之后,我很快便把它忘掉了。只有母親,偶爾會(huì)把一個(gè)濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬,它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。（環(huán)境描寫(xiě)做鋪墊）過(guò)了一段時(shí)間,我突然驚奇地發(fā)現(xiàn),這截木樁的到來(lái),使院子里有了很大的改變。以前,院子里只有一棵小棗樹(shù),孤零零的。風(fēng)刮來(lái)時(shí),是一種寡不敵眾很無(wú)奈且軟弱

9、無(wú)力的聲音,聽(tīng)了,總叫人感到沮喪?，F(xiàn)在不一樣了,有天晚上,當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢(mèng)中驚醒時(shí),我還以為是兇猛的野獸呢。仔細(xì)辯聽(tīng),才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹(shù)那樣彎腰曲膝,總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐,把落在自己身上的風(fēng)再推給別人,結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā),沒(méi)有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂,靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn),一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過(guò),又吸收著風(fēng),讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔,成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。（描寫(xiě)外在特點(diǎn)）楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數(shù)情況下,雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水,東邊的小棗樹(shù)卻干渴得蔫巴巴的

10、沒(méi)一點(diǎn)兒精神。母親心疼小棗樹(shù),細(xì)心地用木棍圍住它,給它澆水,還多次想在楊木樁旁為小棗樹(shù)再造一個(gè)新居,因怕把棗樹(shù)挪死,才終未為其遷址。大雪天,小棗樹(shù)裹著棉絮,被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的,幾乎看不見(jiàn)任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,從不積存。一樣的雪,一樣的嚴(yán)冬,卻是兩種情景。是風(fēng)有意所為,還是棗樹(shù)和楊木樁內(nèi)部的原因?困惑中的我總涌起太多說(shuō)不清的神秘猜測(cè)。（對(duì)比描寫(xiě)）無(wú)風(fēng)無(wú)雨的天氣,我總能聽(tīng)出一種聲音。這聲音隱約而清晰,細(xì)微而執(zhí)著,愈來(lái)愈深,就像是一個(gè)人在奮力行走；一會(huì)兒翻山,一會(huì)兒趟河,一會(huì)兒在清風(fēng)麗日下奔跑,一會(huì)兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑開(kāi)始的時(shí)候,我懷疑是自己的耳朵在作怪,產(chǎn)

11、生了誤聽(tīng)。后來(lái),無(wú)意中,當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽,那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí),我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來(lái)的根須,我還有什么不明白的呢?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù),這之間,是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它,但如果它自己就此停止生命的腳步,樹(shù)便永遠(yuǎn)只能成為一個(gè)虛幻的影子了。（物的內(nèi)在特點(diǎn)）小棗樹(shù)依舊灰黑著,山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落,我輕輕地拍了拍它的枝干。此時(shí),它還在沉睡,在被動(dòng)地等待著季節(jié)的到來(lái),看不出它對(duì)未來(lái)有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇,是它們共同的生命方式,似乎也不應(yīng)苛責(zé),畢竟,成長(zhǎng)太慘烈,抗?fàn)幪D難了。（由物及人）無(wú)喜無(wú)憂的楊木樁,

12、靜靜地指向天空,指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它,如同在撫摸一個(gè)冬天的童話。（呼應(yīng)前文）（三）心空下的菊花心空是陰霾的，幾滴淚珠不禁簌簌落下考試成績(jī)下來(lái)了，又是一次慘烈的失敗，這沉重的打擊使我不知如何是好。這段時(shí)間我也常常學(xué)習(xí)到深夜，一心想打場(chǎng)漂亮仗，但成績(jī)卻是一落再落，我迷茫了，自信也消失殆盡。我慢慢的走在回家的路上，一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，我的心中泛著悲涼，多么期望這只是一場(chǎng)惡夢(mèng)，但事實(shí)終歸是事實(shí)。我不禁想到了停止努力，既然競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，就是努力了也是徒勞的。但是，當(dāng)我的情緒消極到了極點(diǎn)時(shí)，偶然一瞥，看到了那一片金黃，好一片怒放的菊花！它們那墨綠色的“小手”輕搖著，身體微微的擺動(dòng)著，似乎

13、沉浸于風(fēng)兒指揮樹(shù)葉奏出的交響，金黃色的花瓣在風(fēng)中翩翩起舞，伴著樹(shù)枝打出的節(jié)拍，展現(xiàn)自己窈窕的身姿，盡管沒(méi)有牡丹那么艷麗，沒(méi)有芙蓉那么靈動(dòng)可愛(ài)，卻也有說(shuō)不出的美麗?；腥婚g，我明白了，之所以它那么有魅力，是因?yàn)樗冀K有種昂揚(yáng)向上的斗志，有種永不言敗的勇氣，這也使它從不會(huì)顧及到寒冷和環(huán)境的惡劣，即使是在凜冽的寒風(fēng)里，在霜凍之下，也可以昂首挺立下去，不停止它那花開(kāi)的腳步。秋天因它的綻放而多彩，它用綻放粉飾了整個(gè)金秋。這才發(fā)現(xiàn)，菊花的臨風(fēng)為她贏得了整個(gè)秋天，梅花的傲骨為她賺得了整個(gè)冬日，而春夏的花兒們卻因沒(méi)有勇氣接受挫折，只能與眾生平分春夏的陽(yáng)光。我想通了，再也不會(huì)去犯傻要停止努力了，因?yàn)閺木栈ǖ纳砩衔铱吹搅宋覒?yīng)