中學(xué)英語課堂互動教學(xué)分析

1、中學(xué)英語課堂互動教學(xué)分析 摘要：互動教學(xué)是現(xiàn)代化教育背景下中學(xué)英語課堂中應(yīng)用最多的教學(xué)方式之一。開展互動式的教學(xué)，有助于學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率，同時對于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力以及發(fā)揮學(xué)生的個性化特征也有著積極地推動作用。在中學(xué)英語教學(xué)階段，教師要針對學(xué)生的身心開展規(guī)律及特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐活用互動教學(xué)的方法，提高學(xué)生的課堂參與度，打造高效英語課堂。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;課堂;活用;互動教學(xué)互動教學(xué)是目前為止最符合學(xué)生身心開展規(guī)律及特點(diǎn)的教學(xué)方式之一，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要進(jìn)行一定的知識提問，促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)效率的提升，同時對于教學(xué)課堂氣氛的打造，教師

2、可以利用學(xué)生的好奇心以及求知欲，幫助學(xué)生展開英語知識學(xué)習(xí)。通過學(xué)生感興趣的問題以及教學(xué)情境，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高自身學(xué)習(xí)效率。下面就中學(xué)英語課堂中互動教學(xué)的具體實(shí)踐進(jìn)行簡單分析。1精心設(shè)問，培養(yǎng)意識在英語教學(xué)中，我們要使得學(xué)生具備一定的問題思考能力，進(jìn)而幫助學(xué)生展開更加全面以及更加豐富的學(xué)習(xí)互動。學(xué)生具備一定的問題思考意識可以幫助學(xué)生快速集中課堂注意力，同時對于在聽課過程中遇到的問題，通過教師的提問，學(xué)生能夠明確自身知識的掌握情況，進(jìn)而增強(qiáng)知識點(diǎn)的掌握狀況。我們的課堂提升不僅幫助學(xué)生理清了思維的脈絡(luò)，同時對于師生之間的互

3、動交流也有著積極推動作用，讓學(xué)生能夠以更加飽滿的熱情投身到英語知識學(xué)習(xí)過程中。但是對于一些具體問題的設(shè)定以及提問方式，教師一定要精心組織，細(xì)心安排。可以說，問題的藝術(shù)在一定程度上也是英語這一學(xué)科藝術(shù)性的表達(dá)，科學(xué)合理的問題能夠幫助學(xué)生翻開思維，塑造自身良好的學(xué)習(xí)能力，而對于一些學(xué)習(xí)思維能力差的學(xué)生，倘假設(shè)教師對這類學(xué)生開展高難度的問題，就容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，不利于學(xué)生的快速開展。因此在英語課堂中，教師精心設(shè)問尤為重要，將問題發(fā)揮到極致，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。總的來說，對學(xué)生問題的設(shè)定可以從以下三個方面出發(fā)：首先，要以學(xué)生感興趣的問題為主，幫助學(xué)生開展英語知識學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)

4、學(xué)生得問題意識，學(xué)生對于自身感興趣的問題有著強(qiáng)烈的好奇心，教師要把握住學(xué)生的思維特性，通過一些生動的問題，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)熱情。其次，問題的提問要注意梯度性，學(xué)生對于一些新知識的學(xué)習(xí)一定是循序漸進(jìn)的，防止提問的問題過難，打擊學(xué)生的自信心。最后，問題的提問方式，教師對學(xué)生的問題提問可以貫穿在課堂教學(xué)的始終，防止過多的集中在一個時間點(diǎn)，過多的集中只會導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)接不暇，喪失學(xué)習(xí)積極性。2小組合作，加強(qiáng)交流合作學(xué)習(xí)是在新一輪課程改革中出現(xiàn)的新型學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生開展互動式的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生不斷增強(qiáng)集體主義觀念，同時對于合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的溝通交流方式，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)熱情。尤其是應(yīng)用最為廣泛的小組

5、合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組中，進(jìn)行互動交流，不斷開發(fā)自身的智力，同時小組合作學(xué)習(xí)自身的集體性以及創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生更好的展開英語知識學(xué)習(xí)，推動學(xué)生的口語交際能力開展，英語知識的學(xué)習(xí)過程必定是在一定的練習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)的，為了進(jìn)一步鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力，幫助學(xué)生掌握英語語言知識，就要不斷發(fā)揮小組合作的有效性，通過集體的練習(xí)或是教學(xué)情境的打造，幫助學(xué)生開展英語知識練習(xí)，只有這樣，才能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生得英語學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮。合作學(xué)習(xí)方式是對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)具體要求提出的，因此，為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要加強(qiáng)小組合作間的互動交流，推動學(xué)生

6、的成長進(jìn)步。學(xué)生的小組合作一定是在一個有序的環(huán)境下開展的，一個和諧的合作場景可以引導(dǎo)學(xué)生之間開展彼此交流，互相吸取經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更加全面的認(rèn)識英語知識。我們的閱讀教學(xué)，就更加需要學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行知識預(yù)習(xí)，可以大大縮短學(xué)生的預(yù)習(xí)時間，收獲同樣的教學(xué)效果。學(xué)生之間分工合作，開展合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識分享，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性，提升了英語學(xué)習(xí)效率。3貼近生活，拉近距離英語來源于生活，一定程度上英語知識就是來源于生活對話以及生活溝通交流。因此幫助學(xué)生學(xué)生展開更加高效的英語知識學(xué)習(xí)，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)生活知識聯(lián)系英語學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠發(fā)揮生活中知識的有效性，展開英語知識學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生樹立英

7、語溝通交流信心，學(xué)會交流，最終提升自身的語言能力。在課堂中教師開展生活的教學(xué)方式，就是為學(xué)生營造一定的生活知識學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生通過一些角色扮演以及互動對話的方式融入其中，體驗(yàn)生活知識的教學(xué)有效性。防止使用單一的教學(xué)方式以及無視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的狀況，通過豐富生動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。英語知識的學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，學(xué)生只有保持著充分的學(xué)習(xí)熱情，才能夠形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，開展高效率的學(xué)習(xí)。教師可以為學(xué)生舉辦一些活動豐富多彩的教學(xué)互動，例如英語角、英語對話交流室，讓學(xué)生可以不斷實(shí)踐，獲得知識積累，同時在這種對話中，還可以拓展學(xué)生得思維能力，在與他人的交流溝通中，提升自身的口語表達(dá)能力，促進(jìn)自我的全面開展。4結(jié)語在中學(xué)英語教學(xué)中活用互動教學(xué)是新一輪課程改革提出的具體要求，教師要不斷創(chuàng)新摸索，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生未來的開展打下堅實(shí)的根底。參考文獻(xiàn)：【1】張穎.淺析互動教學(xué)在中學(xué)英語課堂中