愿友誼地久天長曾琴

1、歡迎走進心理健康課堂歡迎走進心理健康課堂歡迎走進心理課堂歡迎走進心理課堂健康人生進取人生快樂人生熱身活動熱身活動 游戲游戲：左右為難左右為難. 規(guī)則：規(guī)則：全班同學起立全班同學起立,站在原位置站在原位置,面對著同桌面對著同桌.一一邊同學邊同學,左手伸出食指左手伸出食指,右手掌心攤開右手掌心攤開,同桌則左右同桌則左右手與此相反手與此相反.在老師數(shù)數(shù)三之后在老師數(shù)數(shù)三之后,游戲開始游戲開始,學生左學生左手食指要逃出同桌右手的追捕手食指要逃出同桌右手的追捕,同時右手要抓住同同時右手要抓住同桌的左手食指桌的左手食指.進行進行2-3次次.這些年一個人 風也過雨也走有過淚有過錯還記得堅持甚麼真愛過才會懂會

2、寂寞會回首終有夢終有你在心中朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過一聲朋友你會懂還有傷還有痛還要走還有我在我們的一生中，會遇到那么多人有擦肩而過可能再也不會遇到的人，如陌生人有在一段期間會有緊密關系的人，如老師有陪伴你一生的人，如你的另一半有和我們血濃于水、永遠不會傷害你的人，如父母還有就是永遠在你身旁在你最需要的時候給你勇氣、鼓勵、安慰、支持，在你什么都不缺的時候默默在你聲旁看著你、為你開心的人，那就是友誼是現(xiàn)實生活的需求。人生活在社會中，與各種各樣友誼是現(xiàn)實生活的需求。人生活在社會中，與各種各樣的人打交道，必然會產(chǎn)生各種關系：愛人、友人、熟人、的人打交道，必然會

3、產(chǎn)生各種關系：愛人、友人、熟人、陌生人陌生人，感情是形成和聯(lián)結各種關系的原因和紐帶。，感情是形成和聯(lián)結各種關系的原因和紐帶。其中，友情就是人際交往情愫中很重要的組成部分。其中，友情就是人際交往情愫中很重要的組成部分。 友誼是精神生活的需求。人有物質需求，也有精神友誼是精神生活的需求。人有物質需求，也有精神需求。純潔的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的需求。純潔的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的精神環(huán)境來滋養(yǎng)和維護。精神環(huán)境來滋養(yǎng)和維護。需要“金字塔”同學友情占有重要位置教學目標教學目標 1 1、什么才是真正的友誼，怎樣的方式才是最、什么才是真正的友誼，怎樣的方式才是最好的交往方式。好的交

4、往方式。 2 2、引起人際交往障礙的原因。、引起人際交往障礙的原因。 3.3.學生能學會正確處理交往中的矛盾。學生能學會正確處理交往中的矛盾。 4 4、學生能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會肯定他人。、學生能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會肯定他人。友情健身操友情健身操前后前后8個同學圍成一個圈，跟隨一、一個同學圍成一個圈，跟隨一、一二、一二三、一二三四的節(jié)拍，分別二、一二三、一二三四的節(jié)拍，分別對自己右側或左側的同學做出微笑、對自己右側或左側的同學做出微笑、握手、擁抱、幫對方錘肩等動作。握手、擁抱、幫對方錘肩等動作。故事分享故事分享 阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅

5、途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：下： “今天我的好朋友打了我一巴掌。今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們才決定停下。被續(xù)往前走。直到到了沃野，他們才決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了： 今天今天我的好朋友救了我一命。我的好朋友救了我一命。 一旁好奇的朋友問道：為什麼我打了你以後一旁好奇的

6、朋友問道：為什麼我打了你以後, 你要你要寫在沙子上寫在沙子上 , 而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個笑笑后回答說：當被一個朋友傷害時，要寫另一個笑笑后回答說：當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。都不能抹滅它。友誼中的溫情 -記憶中令你感動的瞬間u請同學們回憶發(fā)生在自己身上的、感人的友誼故事，分小組進行交流，進一步感受友誼的魅力和友情的作用。u每組在交流的基礎上選出一則最感人的友誼故事，派代表講出來與全班同學分享

7、。u請用一句話表示你對朋友的理解：朋友是_；朋友不是_。感悟感悟 朋友之間一味的“你好，我好，大家好”并不是真正的友誼，這樣的友誼往往經(jīng)不起時間的考驗。而敢于批評、坦誠相見，雖然有時可能會忠言逆耳，但這樣的友誼是真友誼，時間越長越牢固。總結：總結： 真正的友誼真正的友誼 虛假的友誼虛假的友誼相互忠誠相互忠誠相互信任相互信任為了利益相互利用為了利益相互利用相互信守承諾相互信守承諾相互犧牲相互犧牲相互缺乏真誠和信任相互缺乏真誠和信任深切真誠地關心對方利益深切真誠地關心對方利益 理解寬容理解寬容相互不守承諾相互不守承諾尊重對方的思想、情感尊重對方的思想、情感有責任心有責任心不能長時間承擔義務不能長時

8、間承擔義務永遠相互承擔義務，共同維護感情永遠相互承擔義務，共同維護感情為取悅對方放棄價值觀為取悅對方放棄價值觀當你把一個特定人定義錯了，就會產(chǎn)生錯誤識別，就會采用不當?shù)膽獙Γ斈惆岩粋€特定人定義錯了，就會產(chǎn)生錯誤識別，就會采用不當?shù)膽獙Γ谑悄憔蜁J為于是你就會認為“朋友朋友”在利益面前成為了敵人，其實他也許不是知己，在利益面前成為了敵人，其實他也許不是知己，也不一定是敵人，也許是你的利益共同體。也不一定是敵人，也許是你的利益共同體。今后交友，一定要分清層次，以今后交友，一定要分清層次，以免內(nèi)心受傷害！免內(nèi)心受傷害！ 泛泛之交泛泛之交 學習、工作上有聯(lián)系學習、工作上有聯(lián)系 功利重于感情功利重于

9、感情 可信任可信任 能交心能交心 真正的知己真正的知己心心理理學學家家分分的的六六類類朋朋友友我我的的朋朋友友圈圈請在小圈內(nèi)寫上你最知心、無話不談的朋友；在第二個圈內(nèi)寫上你請在小圈內(nèi)寫上你最知心、無話不談的朋友；在第二個圈內(nèi)寫上你信任、喜歡和他們呆在一起的朋友；最大圈內(nèi)寫上你身邊希望能發(fā)信任、喜歡和他們呆在一起的朋友；最大圈內(nèi)寫上你身邊希望能發(fā)展為朋友的人展為朋友的人。 善交益友善交益友 樂交諍友樂交諍友 不交損友不交損友朋友 兩個字 一生一世如何交友如何交友我的位置在哪里？假如有如是黑板上畫的兩根火柴，你手中有一根火柴，如果兩根火柴代表你的兩個朋友，你手中的火柴代表你自己，你會將自己放在哪個

10、位置？啟示：啟示： 只要有2個人以上，人與人之間就會產(chǎn)生位置關系問題，我們都喜歡自己選擇自己的位置，不喜歡被人控制，既然人人都渴望平等，那么，我們在與人交往，特別是交朋友時應該將自己放在與人平等的位置上。1 1、以真誠換取友誼。2、以熱情培養(yǎng)友誼。3、以寬容維護友誼。4、以原則純化友誼。傳話游戲每組傳一句話，每組的第一位同學上講臺來領取一張每組傳一句話，每組的第一位同學上講臺來領取一張紙條，上面有一句話，看完之后記住紙條上的話，回到紙條，上面有一句話，看完之后記住紙條上的話，回到自己的位置。自己的位置。聽到聽到“開始開始”的指令后，第一位同學悄悄地傳給第二的指令后，第一位同學悄悄地傳給第二位同

11、學，聲音要小，不能讓下一個人聽見，每人只能說位同學，聲音要小，不能讓下一個人聽見，每人只能說一遍，第二位傳給第三位一遍，第二位傳給第三位依次傳下去，直到最后一依次傳下去，直到最后一位同學將自己聽到的話寫到黑板上。位同學將自己聽到的話寫到黑板上。傳話正確、速度快的小組為優(yōu)勝小組。傳話正確、速度快的小組為優(yōu)勝小組。游戲過程中聽者不允許提問或作記錄；請各小組獨立完成，其游戲過程中聽者不允許提問或作記錄；請各小組獨立完成，其他成員不得給本組的同學提示或影響其他小組他成員不得給本組的同學提示或影響其他小組討論討論 為什么一句話傳來傳去就變味了呢為什么一句話傳來傳去就變味了呢？ 在交友過程中，我們聽到的一

12、些關于自己在交友過程中，我們聽到的一些關于自己與朋友間的閑言碎語該怎么辦呢？與朋友間的閑言碎語該怎么辦呢？ 角色扮演角色扮演1 1（表演同學可以自由發(fā)揮）（表演同學可以自由發(fā)揮）下課鈴響了，李四有事快步走出教室，感覺手臂無意中碰了下課鈴響了，李四有事快步走出教室，感覺手臂無意中碰了一下別人的桌子，因為走得急，他未加理會，更未察覺自己已經(jīng)一下別人的桌子，因為走得急，他未加理會，更未察覺自己已經(jīng)不小心碰掉了張三放在桌子上的筆盒，盒里邊的文具撒了一地。不小心碰掉了張三放在桌子上的筆盒，盒里邊的文具撒了一地。張三撿起來一看，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒被摔得有些變形了，他心里很不高張三撿起來一看，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒被摔得有些變形了，他心里很不高興。過了一會兒，李四又回到教室。興。過了一會兒，李四又回到教室。請同樣的情景，兩位同學用不同的交流態(tài)度演繹。請同樣的情景，兩位同學用不同的交流態(tài)度演繹。 角色表演完畢，彼此分享、交流： 1分析與比較，說說看完以上兩個表演之后的感想。 2 大家來想想辦法，當自己和同學之間出現(xiàn)矛盾或沖突的時候，如何才能做到有效的溝通，解決矛盾？討討論論小小結結： 1尊重別人，態(tài)度平和，不亂發(fā)脾氣； 2表情溫和，注意說話語