要學(xué)好勤動(dòng)腦思品教案

1、要學(xué)好，勤動(dòng)腦思品教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1知道一些學(xué)習(xí)勤于動(dòng)腦的格言、故事。2知道學(xué)習(xí)動(dòng)不動(dòng)腦筋，會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。3能舉例說明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。情感：敬佩學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。行為：1學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)腦筋思考。2對(duì)學(xué)習(xí)中或生活中不明白的東西有好奇心，能提出問題。3學(xué)習(xí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和采用好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)該動(dòng)腦筋。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。教學(xué)過程一、想一想，初步感知。1師：同學(xué)們，最近老師在想一個(gè)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)想一想嗎？2出示：想一想，老師布置造句作業(yè)，小芳把書上的例句抄了下來(lái)，小紅模仿老師的示范句式，

2、小蘭則經(jīng)過自己的獨(dú)立思考造出句子。照這樣學(xué)習(xí)下去，你認(rèn)為誰(shuí)的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好？（討論、交流。）3師小結(jié)：是啊！小蘭能獨(dú)立思考，所以她的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。二、讀名言，揭示課題。1偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過這樣一句話：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。-愛因斯坦2讀讀，說說格言的含義。師小結(jié)：思考，思考，再思考，說的就是勤動(dòng)腦。愛因斯坦就是靠這個(gè)辦法成了世界聞名的科學(xué)家，所以我們說要學(xué)好就要勤動(dòng)腦。板書：七 要學(xué)好 勤動(dòng)腦3齊讀課題：要學(xué)好 勤動(dòng)腦三、講故事，明白道理。師：今天，老師給你們講一位從小愛動(dòng)腦、“快速計(jì)算法”的發(fā)明者史豐收的故事。1投影一：師述故事（46小節(jié)）

3、。2聽后問：（1）讀數(shù)和寫數(shù)是從前往后，而運(yùn)算是從后往前，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，大家都知道的，但為什么史豐收要對(duì)此提出問題？（學(xué)習(xí)時(shí)，他雖然弄清了書本中和老師講的知識(shí)，但他更能積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，所以他才能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。）（2）善于思考，善于提問，這對(duì)他的學(xué)習(xí)有什么好處？（討論、交流。）（3）師小結(jié)：所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要像史豐收那樣，做到勤動(dòng)腦，善于多想多問。板書：多想多問最重要師：當(dāng)史豐收一時(shí)找不到滿意的答案時(shí)，他又是怎么做的呢？我們繼續(xù)聽故事。3投影二，師述故事（7、8、9節(jié)）。4提問：（1）當(dāng)史豐收一時(shí)找不到答案時(shí)，他有沒有放棄？板書：遇到問題不怕難（2）他的成功之處在哪里？

4、師小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，不但要勤動(dòng)腦，還要注重學(xué)習(xí)方法，善于用巧妙的靈活的辦法解決問題。板書：學(xué)習(xí)方法要巧妙5師總結(jié)：聽了史豐收的故事，我們知道了學(xué)習(xí)時(shí)勤動(dòng)腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)時(shí)要多動(dòng)腦筋，多提問題，注意采用好的學(xué)習(xí)方法。正因?yàn)槭坟S收在學(xué)習(xí)時(shí)做到了這些，所以他才能發(fā)明“快速計(jì)算法”。古往今來(lái)，這樣的例子還有很多很多，你們能不能說出幾個(gè)？四、樹榜樣，加深認(rèn)識(shí)。講講古今中外有關(guān)勤于動(dòng)腦的故事。（例：魯班發(fā)明鋸，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等。） 音頻“戴震問師”下載五、選一選，議一議，指導(dǎo)行為。1選一選：遇到下面情況，你會(huì)選哪種做法？為什么？做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，你看了幾遍，還是無(wú)從下筆，這

5、時(shí)你會(huì)（1）請(qǐng)父母幫忙做，然后把答案抄上。（2）先不做，看看同學(xué)怎么做的。（3）請(qǐng)教父母，按他們的解題思路，自己獨(dú)立完成。（4）開動(dòng)腦筋，試用各種不同的方法解題。（討論、交流。）2議一議：下面的說法和做法對(duì)不對(duì)？為什么？（1）小雨說：“只要把課本和老師課堂上講的記住了，學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)”（2）小波做完作業(yè)自己不檢查，總喜歡找成績(jī)好的同學(xué)對(duì)答案。一旦發(fā)現(xiàn)自己的答案和別人的不同，就趕快擦掉，把別人的按上。思品教案要學(xué)好 勤動(dòng)腦由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處（討論、交流。）（都不對(duì)。第一種是死記硬背的現(xiàn)象，即老師怎么講，就怎么記，只求記住，不求搞懂。這樣學(xué)的知識(shí)，很難舉一反三，融會(huì)貫通。第二種是學(xué)習(xí)時(shí)自己不動(dòng)腦筋、不獨(dú)立思考，而是跟著別人跑，這樣不可能真正學(xué)懂知識(shí)。）六、樹立榜樣，落實(shí)行為。1結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，說說學(xué)習(xí)時(shí)勤于動(dòng)腦的好處。2請(qǐng)班上學(xué)習(xí)時(shí)勤于動(dòng)腦的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。七、完“活動(dòng)”欄目教學(xué)。老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了在學(xué)習(xí)中要學(xué)好就要