對心理健康課的體會

1、對心理健康課的體會精選范文：對心理健康課的體會（共2篇）實踐是運用知識、提高能力的最佳途徑，因此，教師應(yīng)把所 學(xué)的有關(guān)心理方面的知識運用到具體的教育實踐中去。（一）在教材中挖掘心理健康教育內(nèi)容教材是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)資料，既集中了前人的各種非常有價 值的經(jīng)驗成果，又具有社會性，所以應(yīng)多根據(jù)學(xué)生的心理需 要和興趣特點編制。各科教師都要認(rèn)真挖掘教材中具有心理 品質(zhì)教育內(nèi)容的因素，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 比如，在小學(xué)語文課本（人教版）第三冊中的父親和鳥 一文中，通過人與自然和諧相處的道理，還可以進(jìn)一步教會 學(xué)生與同伴應(yīng)如何交往。（二）在師生交往中滲透心理健康教育理念評價、學(xué)生在學(xué)校的交往除了與

2、同輩群體進(jìn)行交往之外，最主要的 交往就是師生間的交往，師生間的交往除了課后，最主要的 時間還集中在課堂上， 課堂上的交往主要表現(xiàn)在提問、 關(guān)注等方面，因此教師應(yīng)掌握對學(xué)生的提問策略，如多用詢 問式或期待式，少用命令式。同時注重對學(xué)生的評價方式， 多用贊揚式、肯定式，盡量不用否定式。還要積極關(guān)注每一 個學(xué)生，像皮格馬利翁對待自己的雕塑作品一樣對待每一個 學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地期待自己的學(xué)生都能成為強者。（三）在課外活動中注重心理健康教育行為課外活動是一種學(xué)生喜愛的活動，因此，我們可以充分利用 豐富多彩的課外活動，寓心理健康教育于活動之中，通過學(xué) 生喜聞樂見的活動形式， 諸如社會實踐活動、科技文體活動、

3、 主題班會活動等，來塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮 才智，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力， 培養(yǎng)良好品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。 和諧社會的建立，首先需要的是人們的心理健康，而中小學(xué) 時期的心理健康是成年時期心理健康的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。與此同 時，中小學(xué)生的心理健康又與其教師們的心理健康及心理健 康教育能力密切相關(guān)，因此，關(guān)注中小學(xué)生的心理健康，也 應(yīng)關(guān)注中小學(xué)教師們心理健康及其心理健康教育能力的培 養(yǎng)。對心理健康課的體會（共2篇）篇一：心理健康課心得 體會江 西財經(jīng)大學(xué)2012-2013 年關(guān)于大學(xué)生心理健康課心得體會好像一瞬間的事，十八歲的夏天結(jié)束之后，帶走了夜晚的蟬 鳴，開始了人生中另一場壯視雄壯實則已經(jīng)決定

4、了的旅行。初入大學(xué)神圣之門，對心理健康這門課并不了解。高中的心 理教育總灌輸一些讓人聽不懂得專業(yè)術(shù)語，聽著聽著就不自 覺地走神，大學(xué)依舊如此嗎？帶著好奇和疑問，我走進(jìn)了大 學(xué)在條件允許的情況下滿足自己的需要；對已有的一切心懷感 激；遇到困難不懼怕、不急躁，理智冷靜地找出解決方法。學(xué)會控制自己的情緒， 讓開朗、樂觀、愉快伴隨今后的人生。5、熱愛生活。心理健康的人總能看到社會進(jìn)步的額一面， 與人交往時總能看得到別人的優(yōu)點、長處，包容他人的缺點 過失。他們對生活充滿激情和動力，珍惜生命中的一切，積極對心理健康課的體會（共2篇）投身生活，并從中尋找到 人生樂趣。在工作中盡量發(fā)揮自己的聰明才智，并能從取

5、得 的成績中獲得滿足和激勵。很少抱怨的他們像一朵快樂的向 日葵，無論風(fēng)吹雨打，永遠(yuǎn)朝著太陽的方向。6、智力正常，情商很高。智商在80分以上的智力是觀察力、 記憶力、想象力和操作能力的綜合。智力正常是人生活最基本的心理條件，是心理健康的重要標(biāo)志。 智商源于先天因素， 情商則來自于后天培養(yǎng)。情商高的人了解自己、理解別人的 能力強，善于控制管理自己的情緒。他們外向而愉悅，為人 正直，富有愛心，不易陷入恐懼和傷感，具有一切應(yīng)有的心 理健康的特征。這也印證了哈佛大學(xué)提出的方程式“成功 =20%智商 +80%青商”。&心理行為符合生命發(fā)展不同周期的特征。心理健康的人 具有與同齡人相符合的心理行為特征。大學(xué)

6、階段是人生中精 力最充沛、思維最敏捷、情感最活躍的時期，與之相適應(yīng)， 在心理行為上應(yīng)表現(xiàn)為朝氣蓬勃、活潑好動、樂觀進(jìn)取，自 我完善和自控能力明顯增強。這是大學(xué)生心理健康的表現(xiàn)之 一。如果像兒童那樣喜怒無常、無理取鬧，或者世故老成、 陰郁憂愁，那都是心理異?；虿唤】档捏w現(xiàn).10年前的心理健康教育主要出于學(xué)生安全考慮，現(xiàn)在心理健康教育已成為人才培養(yǎng)的主要組成部分。放眼當(dāng)下，大學(xué)生 心理健康問題十分復(fù)雜，因此學(xué)習(xí)心理健康課是很有必要 的。首先，心理健康課能適應(yīng)大學(xué)生的知識水平和認(rèn)知特點， 便于我們了解自身心理特點，豐富心理學(xué)知識；其次為我們 及時尋求自我調(diào)節(jié)提供了最后還為我們開發(fā)潛能、完善自我 提供了方法和案例。愿每一個和我一樣的大學(xué)生都帶著健康、陽光的心態(tài)迎接來自未來的挑