七年級(jí)上語(yǔ)文半期復(fù)習(xí)第七講答案

1、奠定人文素養(yǎng) 提高語(yǔ)文能力 掌握應(yīng)試技巧 創(chuàng)造學(xué)習(xí)神話第七講：七年級(jí)上語(yǔ)文半期復(fù)習(xí)論語(yǔ)十二則一課一練一、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)而時(shí)習(xí)之（按一定時(shí)間復(fù)習(xí)） 不亦說(shuō)乎（ 也 ） （ 語(yǔ)氣詞，嗎 ） 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（ 志同道合的人） （介詞，從 ） 不亦樂(lè)乎 （ 快樂(lè)，高興 ）人不知而不慍 （了解 ） （ 生氣，發(fā)怒 ） 不亦君子乎 （道德上有修養(yǎng)的人 ） 吾日三省吾身（泛指多次 ） （反省 ） 為人謀而不忠乎（謀劃、出主意） （盡心竭力） 與朋友交而不信乎（真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí) ） 七十而從心所欲（隨心所欲） 不逾矩（ 逾越規(guī)矩 ） 三十而立（站立，這里理解為獨(dú)立做事情） 四十而不惑（不為外物所迷惑 ） 五十而知

2、天命 （指不能為人力所支配的事情 ） 六十而耳順（能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn) ） 溫故而知新 （學(xué)過(guò)的知識(shí)） 可以為師矣 （介詞，憑借 ） 學(xué)而不思則罔 （就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從 ） 思而不學(xué)則殆（ 有害 ） 一簞食（古代盛飯用的圓形竹器） 一瓢飲 （ 水 ） 在陋巷 （ 簡(jiǎn)陋 ） 人不堪其憂（ 忍受 ） 飯疏食飲水（ 粗糧 ） （ 水 ） 曲肱而枕之 （ 胳膊 ） 樂(lè)亦在其中 （ 樂(lè)趣 ） 于我如浮云（像 ）三人行 （ 幾個(gè)人一同走路 ） 必有我?guī)熝?（ 兼詞，“于之”，在其中 ）擇其善者而從之（選擇 ） （追隨 ） 其不善者而改之（ 不好的方面）子在川上曰（河流） 逝者如斯夫 （流逝的東西 ）（ 這

3、，指河水 ） 不舍晝夜 （ 舍棄 ） （白天） 三軍可奪帥也 （ 軍隊(duì)的通稱 ） （ 主帥 ） 匹夫不可奪志（ 普通人 ） （ 志向 ） 博學(xué)而篤志 （ 忠實(shí)，堅(jiān)守） 切問(wèn)而近思 （ 懇切 ）（多考慮當(dāng)前的事） 仁在其中矣（ 仁德 ）知之者不如好之者 （ 愛(ài)好，喜好 ） 好之者不如樂(lè)之者（ 比不上 ）（ ）二、找出下列通假字1.不亦說(shuō)乎 “說(shuō)”通“悅”，愉快 2. 吾十有五 有通“又”，古代在兩位數(shù)的整數(shù)與零數(shù)之間常常加“有“字三、找出下列詞類活用的詞語(yǔ)1. 傳不習(xí)乎 動(dòng)作名，傳授的知識(shí) 2. 吾日三省吾身 名作狀，每天 3. 溫故而知新 形作名，學(xué)過(guò)的知識(shí)。形作名，心得體會(huì) 4. 飯疏食飲水

4、 名作動(dòng)，吃飯 四、一詞多義而：學(xué)而時(shí)習(xí)之 （ 表承接 ） 人不知而不慍 （ 表轉(zhuǎn)折 ）為人謀而不忠（ 表轉(zhuǎn)折 ） 與朋友交而不信（ 表轉(zhuǎn)折 ）三十而立 （ 表修飾 ） 七十而從心所欲（ 表修飾 ）溫故而知新 （ 表承接 ） 學(xué)而不思則罔 （ 表轉(zhuǎn)折 ）曲肱而枕之 （ 表修飾 ） 不義而富且貴 （ 表修飾 ）擇其善者而從之（ 表承接 ） 博學(xué)而篤志 （ 表并列 ）之：學(xué)而時(shí)習(xí)之 （ 代詞，代學(xué)過(guò)的知識(shí) ） 好之者不如樂(lè)之者（ 代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè) ）曲肱而枕之 （ 代詞，帶手臂 ） 擇其善者而從之（ 代詞，代好的方面，優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處 ）為：為人謀而不忠（ 替 ） 可以為師矣 （ 擔(dān)任 ）其：

5、仁在其中 （ 指示代詞，這 ） 樂(lè)亦在其中 （ 指示代詞，這 ） 擇其善者 （ 代詞，他們 ） 人不堪其憂 ( 指示代詞，這 )于：志于學(xué) （ 介詞，在 ） 于我如浮云 （ 對(duì)，對(duì)于 ）者：知之者 （ 的人 ） 其不善者 （.的方面 ）五、句子翻譯1子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）翻譯：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按一定時(shí)間去溫習(xí)它，不也很愉快嗎？ 有志同道合的人從遠(yuǎn)方到這里來(lái)，不也很高興嗎?別人不了解我我卻不生氣（發(fā)怒），不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”2曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）翻譯：曾子

6、說(shuō)：“我每天多次反省我自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來(lái)是不是真誠(chéng)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”3子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！保檎┓g：孔子說(shuō)：“我十五歲的時(shí)候就有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能夠獨(dú)立做事情，四十歲能通到事理，不為外物所迷惑。五十歲的時(shí)候我知道哪些是不能為人力所支配的事情。六十歲時(shí)能聽(tīng)得進(jìn)不同意見(jiàn)，七十歲時(shí)能隨心所欲，不逾越規(guī)矩?！?子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎┓g：孔子說(shuō)：在溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)后，可以得到新的理解與體會(huì)，就可以當(dāng)老師了（就可以憑借此做老師了）”。5子曰：“一簞食，一瓢飲

7、，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”翻譯：孔子說(shuō)：“多有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都受不了這窮困的憂愁，顏回卻不改變他自有的快樂(lè)，多么賢德啊，顏回！”6子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆┓g：吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)手段得來(lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄊ龆┓g：孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師。我要選擇他們的優(yōu)點(diǎn)（長(zhǎng)處）來(lái)學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正?！?子夏曰

8、：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼┓g：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能夠堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且多考慮當(dāng)前的事，仁德就在這中間了?！倍?、課外文言文閱讀（一） 管仲,隰朋從于桓公而伐孤竹,春往而冬反,迷惑失道.管仲曰:老馬之智可用也.乃放老馬而隨之,遂得道。行山中無(wú)水,隰朋曰:蟻冬居山之陽(yáng),夏居山之陰,蟻壤一寸而仞有水.乃掘地,遂得水. 注釋:管仲,隰(x )朋:皆齊桓公時(shí)大臣,幫助桓公成就了霸業(yè).孤竹:古國(guó)名.迷惑失道:迷路而找不到歸途.掘:挖. 翻譯：春秋時(shí)代，有一次，管仲和隰朋跟隨齊桓公出征孤竹國(guó)，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路。管仲說(shuō)：“可以讓老馬發(fā)揮作用了?！庇谑亲?/p>

9、幾匹老馬在前面走，隊(duì)伍跟在后面，終于找到了道路。走在山里，隊(duì)伍找不到水喝。隰朋說(shuō)：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，只要順著螞蟻窩向下挖就會(huì)找到水源?！惫煌诘搅怂?。一、解釋加點(diǎn)的詞 1.春往而冬反( ) 2.迷惑失道( ) 3.遂得水( ) 二,翻譯 1.管仲曰:老馬之智可用也. 老馬的智慧可以利用啊 2.蟻冬居山之陽(yáng),夏居山之陰. 螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。3.文中故事是成語(yǔ)老馬識(shí)途的來(lái)歷,現(xiàn)比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。三、背誦默寫(xiě)1. ,山島竦峙。 2.樹(shù)木叢生， 3.我寄愁心與明月， 。 4.楊花落盡子規(guī)啼， 。5.潮平兩岸闊， 。 6.夕陽(yáng)西下， 。7. ，若出其里。

10、 8. ,聞到龍標(biāo)過(guò)五溪。9. ，行舟綠水前。 10.回樂(lè)峰前沙似雪， 。11.正是江南好風(fēng)景， 。 12. ，江春入舊年。13.峨眉山月半輪秋， 。 14.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 。15.僵臥孤村不自哀， 。 16. ，小橋流水人家。 17.不知何處吹蘆管， 。 18.遙憐故鄉(xiāng)菊， 。 19. ，崔九堂前幾度聞。 20.強(qiáng)欲登高去， ?，F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練童年雜憶冰心一九八年的后半年，幾乎全在醫(yī)院中度過(guò)，靜獨(dú)時(shí)居多。這時(shí)，身體休息，思想反而繁忙，回憶的潮水，一層一層地卷來(lái)，又一層一層地退去，在退去的時(shí)候，平坦而光滑的沙灘上，就留下了許多海藻和貝殼和海潮的痕跡！這些痕跡里，最深刻而清晰的就是童年時(shí)代的往事。我

11、覺(jué)得我的童年生活是快樂(lè)的，開(kāi)朗的，健康的。該得的愛(ài)，我都得到了，該愛(ài)的人，我也都愛(ài)了。我的母親、父親都幫助我的思想、感情往正常、健康里成長(zhǎng)。讀書(shū)感謝我的母親，在我四、五歲的時(shí)候，在我百無(wú)聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰匙，勉強(qiáng)地塞在我手里。到了我七歲的時(shí)候，獨(dú)游無(wú)伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙，打開(kāi)了書(shū)庫(kù)的大門。門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫(huà)面呵！我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來(lái)了！我記得我首先得到手的，是三國(guó)演義和聊齋志異，這里我只談聊齋志異。聊齋志異真是一本好書(shū)，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)“人”都從字上站起來(lái)了！看得我有時(shí)歡笑，有時(shí)流淚，母

12、親說(shuō)我看書(shū)看得瘋了。有一次因?yàn)槲以谠璺坷锿悼矗严丛杷紱鐾噶?，她氣得把?shū)搶過(guò)去，撕去了一角，從此后我就反復(fù)看著這殘缺不完的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書(shū)時(shí)，才把故事的情節(jié)拼全了。此后是無(wú)論是什么書(shū)，我得到就翻開(kāi)看。即或不是一本書(shū)，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得八九歲的時(shí)候，我要求我的老師教給我做詩(shī)。他說(shuō)做詩(shī)要先學(xué)對(duì)對(duì)子，我說(shuō)我要試試看。他笑著給我寫(xiě)了“雞唱曉”，我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè)“鳥(niǎo)鳴春”，他大為喜悅詫異，以為我自己已經(jīng)看過(guò)韓愈的送孟東野序。其實(shí)“以鳥(niǎo)鳴春，以雷鳴夏，以蟲(chóng)鳴秋，以風(fēng)鳴冬”這四句話，我是在一張香煙畫(huà)的后面看到的！再大一點(diǎn)，我又看了英

13、國(guó)名作家狄更斯的大衛(wèi)考伯菲爾，我很喜歡這本書(shū)！記得我反復(fù)地讀這本書(shū)的時(shí)候，當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饑寒交迫的時(shí)候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給的小點(diǎn)心，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會(huì)我自己是幸福的！母親看見(jiàn)了，說(shuō)，“這孩子真奇怪，有書(shū)看，有東西吃，你還哭！”事情過(guò)去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)人說(shuō)過(guò)！父親的“野”孩子當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)，“看你的臉都曬熟了！一個(gè)女孩子這么野，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答，“你的孩子，大了還會(huì)野嗎？”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的

14、“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的。我從小男裝，連穿耳都沒(méi)有穿過(guò)。回福州的那一年，伯母，叔母都說(shuō)：“四妹該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說(shuō)“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！弊源宋沂冀K沒(méi)扎耳朵眼！不但此也，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)穿的鞋稍微緊了一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸瘸地走，父親就埋怨母親說(shuō)，“你又給她小鞋穿了！”母親也氣了，把剪刀和鞋樣推到父親面前說(shuō)“你會(huì)做就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真地拿起剪刀和紙就要鉸鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。父親經(jīng)常就帶我出去騎馬或是打槍。我們騎著馬在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那

15、匹調(diào)皮的小黃馬跟在后面。父親還教我打槍，我背的是一桿鳥(niǎo)槍。槍彈只有綠豆那么大。煙臺(tái)是我們的！夏天的黃昏，父親下了班就帶我到海邊散步，在沙灘上，我們面海坐下，夕陽(yáng)在身后慢慢落下，紅霞滿天。對(duì)面好像海上的一抹濃云，那是芝罘島。島上的燈塔一會(huì)兒一閃地發(fā)出強(qiáng)光。一天，父親沉默地坐著。我挨過(guò)去用頭頂著他的手臂說(shuō):“爹，你說(shuō)這小島上的燈塔不是很好看么？煙臺(tái)海邊就是美，不是嗎？”這些都是父親平時(shí)常說(shuō)的話，我想以此來(lái)引出他的談鋒。父親卻搖頭慨嘆地:“中國(guó)北方海岸好看的港灣多的是，何止一個(gè)煙臺(tái)？你沒(méi)有去過(guò)就是了?！彼檬址髋砼缘纳匙樱又f(shuō):“比如威海衛(wèi)、大連灣、青島，都是很美的”我說(shuō):“爹，你哪時(shí)也帶我去

16、看一看?！备赣H揀起一塊卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面說(shuō)：“現(xiàn)在我不愿意去！你知道，那些港口現(xiàn)在都不是我們中國(guó)人的，威海衛(wèi)是英國(guó)人的，大連是日本人的，青島是德國(guó)人的，只有煙臺(tái)是我們的，我們中國(guó)人自己的一個(gè)不凍港！”我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)父親憤激到這個(gè)樣子。他似乎把我當(dāng)成一個(gè)大人，一個(gè)平等的對(duì)象，在這海天遼闊四顧無(wú)人的地方，傾吐出他心里郁積的話。他說(shuō)：“為什么我們把海軍學(xué)校建設(shè)在這海邊偏僻的山窩里？我們是被擠到這里來(lái)的呵。將來(lái)我們要奪回威海、大連、青島，非有強(qiáng)大的海軍不可。現(xiàn)在大家爭(zhēng)的是海上霸權(quán)呵！”他又談到他參加過(guò)的中日甲午海戰(zhàn)：開(kāi)戰(zhàn)的那一天，他身旁的戰(zhàn)友就被敵人的炮彈打穿了腹部，腸子都被打?yàn)R在煙囪上！

17、炮火停歇以后，父親把在煙囪上烤焦的腸子撕下來(lái)，放進(jìn)這位戰(zhàn)友的遺體的腔子里?！斑@仇不報(bào)是不行的！”父親看著我說(shuō)，“我在巡洋艦上的時(shí)候，常常到外國(guó)去訪問(wèn)。我覺(jué)得到哪里我都抬不起頭來(lái)！你不到外國(guó)，不知道中國(guó)的可愛(ài)，離中國(guó)越遠(yuǎn)，就對(duì)她越親?！痹谶@長(zhǎng)長(zhǎng)的談話中，我記得最牢，印象最深的，就是“煙臺(tái)是我們的”這一句。許多年以后，除了威海衛(wèi)之外，青島、大連，我都去過(guò)。英國(guó)、日本、意大利我也到過(guò)，那時(shí)我沒(méi)有覺(jué)得抬不起頭來(lái)。我覺(jué)得做新中國(guó)的人民是光榮的！“煙臺(tái)是我們的”，這“我們”二字，除了十億我們的人民之外，還特別包括我和我的父親?。ü?jié)選自冰心散文往事 有刪改）1. 文章開(kāi)篇兩段文字親切自然，情意濃濃。請(qǐng)從內(nèi)容

18、和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。（4分）答：內(nèi)容：病中回憶起父母對(duì)自己思想、感情、健康成長(zhǎng)的幫助和影響。結(jié)構(gòu)：為下文回憶與父母的往事做鋪墊。2請(qǐng)分析下面句子在文中的含義。（4分）門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫(huà)面呵！我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來(lái)了！答：形象地寫(xiě)出了書(shū)庫(kù)對(duì)我的巨大的誘惑力，以及我多書(shū)籍（讀書(shū)）的癡愛(ài)。3.憶及童年讀大衛(wèi)考伯菲爾的情景時(shí)，作者說(shuō)“我自己是幸福的”。她體會(huì)到的“幸福”有哪些？（4分）答：母親幫助我打開(kāi)了文學(xué)的大門；父親給予了我自由和民主，培養(yǎng)了我的愛(ài)國(guó)情感。 4.文中說(shuō)“的確，我的野，是父親一手慣出來(lái)的?！备赣H是如何“慣”我“野”的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中的兩件事。（4分）答：從

19、小穿男裝；不扎耳朵眼；不穿緊鞋；帶我騎馬打槍。5.文章再現(xiàn)了作者與父親海邊散步的情景。從父親的“憤激”之態(tài)和“傾吐”之言中，你感受到父親是一個(gè)怎樣的人？（3分）答：勇敢，有思想的愛(ài)國(guó)軍人。 6深刻而清晰的童年雜憶，飽含了作者哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（4分）答：對(duì)母親將自己引入文學(xué)殿堂的感謝；對(duì)父親的自由民主與愛(ài)國(guó)情感培養(yǎng)的感激；對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和身為新中國(guó)的人民的光榮和自豪；對(duì)快樂(lè)、開(kāi)朗、健康童年生活的知足。好 感朱鴻常聽(tīng)老人說(shuō)，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時(shí)時(shí)充滿快樂(lè)。多年前，我乘公交車，沒(méi)有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因?yàn)?/p>

20、我只有兩站路，而且找錢幾乎會(huì)用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請(qǐng)我下車。正在焦慮之時(shí)，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說(shuō)：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了?！笔燮眴T轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。 還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閾Q衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會(huì)遲到。我呼住一輛三輪車，司機(jī)讓我上車。我站著未動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：“我坐過(guò)你的車。”司機(jī)說(shuō)：“好像坐過(guò)?！薄拔医裉爝€要坐你的車。”“沒(méi)

21、有問(wèn)題，請(qǐng)上來(lái)吧。”我說(shuō)：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說(shuō)：“忘了帶錢也拉你，請(qǐng)上來(lái)吧?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你!我肯定會(huì)付你錢的。”于是坐了他的車，囑他拉我至長(zhǎng)安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課了。之后有數(shù)月我沒(méi)有碰到這個(gè)司機(jī)，遂覺(jué)虧欠。從明德門至長(zhǎng)安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計(jì)的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見(jiàn)他駕著三輪車迎面駛來(lái)，趕緊喊他。他停下來(lái)，等我上車。我說(shuō)：“我一直在尋你?！彼f(shuō)：“尋我？干什么?”我說(shuō)：“春天我坐你的車到長(zhǎng)安路，沒(méi)有付錢，今天付給你?！蔽姨统鑫迨?，當(dāng)作付他十倍的車錢，并說(shuō)：“謝謝你，你那天沒(méi)有拒絕我。不要找了!”他詫

22、異地說(shuō)：“不行，不行!”我說(shuō)：“行，行!”就走了。這種好感來(lái)而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。三十年來(lái)，我總會(huì)想起一位陌生的兄長(zhǎng)，并久享他所贈(zèng)我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊(duì)買票。不料一步一步挪到柜臺(tái)，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時(shí)候有一個(gè)青年越過(guò)兩人，擠到柜臺(tái)前說(shuō)：“我給他補(bǔ)夠。”就數(shù)了九毛錢給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊(duì)。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個(gè)敦實(shí)的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈(zèng)的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我

23、心中悄然生根。一次，適逢一個(gè)婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒(méi)有兩元的零錢可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤(pán)準(zhǔn)備把車開(kāi)向路邊，喊她下車。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補(bǔ)夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長(zhǎng)于是我走過(guò)去，替她刷了卡，那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人。從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會(huì)給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會(huì)給他盒子里放一點(diǎn)零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會(huì)仗義為弱勢(shì)而辯這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁。 （選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）1.閱讀選文段，完成下面表格。（4分）段落概括內(nèi)容我乘公交車沒(méi)零錢，鄰

24、座先生幫我付車費(fèi)。A司機(jī)拉載沒(méi)帶錢的我，我后來(lái)遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢。B我買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長(zhǎng)主動(dòng)幫我補(bǔ)足了錢。2.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第段畫(huà)線的句子。（3分）我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖。3.選文第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）神態(tài)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了司機(jī)開(kāi)始的驚訝和后來(lái)樂(lè)于幫助我的明確態(tài)度，表現(xiàn)了司機(jī)的善良、樂(lè)于助人。4.請(qǐng)分析選文第段中兩個(gè)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）滾燙：“滾燙”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢后，我內(nèi)心的無(wú)限感動(dòng)平靜：“平靜”寫(xiě)出陌生兄長(zhǎng)幫我補(bǔ)錢

25、后，他自然、平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報(bào)的心理。5請(qǐng)結(jié)合全文舉例分析第段中“增值”的內(nèi)涵。(舉一例即可）（2分）“增值”指我將好感贈(zèng)予了別人。如：我替婦女刷卡；我給乞丐零錢；我為弱者爭(zhēng)辯；我給老者或殘疾者讓座。6選文的標(biāo)題有什么含義？(3分) “好感”是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情；“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍。語(yǔ)言運(yùn)用類型及答題方法1.綜合性學(xué)習(xí)（10分）家和萬(wàn)事興，家齊國(guó)安寧。近年來(lái)，全國(guó)國(guó)地尋找“最美家庭”的活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈。全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選出全國(guó)“最美家庭”，重慶也評(píng)選出“最美十大家庭”。請(qǐng)閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。材料一：廣西南寧的王芳20多年精心照顧

26、腦癱的女兒，用至誠(chéng)的母愛(ài)給予女兒最貼心的陪護(hù)，使女兒得以康復(fù)。多年來(lái)她和丈夫李綠江一起堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)，他們創(chuàng)辦的民間慈善機(jī)構(gòu)“安琪之家”，至今已為5000多位腦癱兒童提供了康復(fù)教育服務(wù)。由此王芳家庭獲得2015年全國(guó)“最美家庭”稱號(hào)。材料二：“傳家忠和孝，興家文和德，持家勤和儉，安家讓和忍，守家遵法度，敗家酒和賭”這是2014年“重慶最美十大家庭”稱號(hào)獲得者楊興明家傳承了百年的家訓(xùn)。這一家訓(xùn)，讓五世同堂的大家庭擁有了長(zhǎng)久的和諧與幸福。楊興明家住武隆羊角鎮(zhèn)石床村，他當(dāng)年已90歲高齡，共有120余名子孫后人，他家凡是年滿12周歲的后生必須熟背家訓(xùn)，其“齊家立德”的家規(guī)在當(dāng)?shù)爻蔀槊勒?。材?/p>

27、三：涪陵區(qū)的陳朝暉出生于書(shū)香文化世家，他甘于清貧，追求精神文化，讀書(shū)、藏書(shū)、品書(shū)，建立起了一個(gè)豐富的精神家園。十多年，藏書(shū)6萬(wàn)余冊(cè)，藏書(shū)的種類、數(shù)量和價(jià)值，在私人藏書(shū)界都享有盛譽(yù)。他還修復(fù)整理古籍3萬(wàn)余本，在古籍文化的收藏方面，已經(jīng)超過(guò)了中國(guó)西南各省市的大多數(shù)官方圖書(shū)館。陳朝暉用自己對(duì)讀書(shū)和傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，影響著家庭，影響著周邊的人。他的家庭因此獲得2014年“重慶最美十大家庭”稱號(hào)。（1）【發(fā)現(xiàn)“最美”】閱讀材料一和材料二，探究以下兩個(gè)最美家庭的特色。（4分）王芳家庭，美在堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)。楊興明家庭，美在讓百年家訓(xùn)傳承子孫后人。（2）【分享“最美”】你所在學(xué)校準(zhǔn)備在本周五下午三點(diǎn)舉

28、行“大手牽小手，共建書(shū)香家庭”主題活動(dòng)，你作為學(xué)校代表將電話邀請(qǐng)陳朝暉來(lái)校作一次報(bào)告，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他。（3分）陳叔叔，您好！我是xx學(xué)校學(xué)生代表xxx，本周五下午三點(diǎn)學(xué)校決定在大操場(chǎng)舉行“大手牽小手，共建書(shū)香家庭”主題活動(dòng)，特讓我邀請(qǐng)你前來(lái)作一次報(bào)告。好嗎？（3）【弘揚(yáng)“最美”】重慶市婦聯(lián)將楊興明家的老宅確立為“家風(fēng)教育基地”，請(qǐng)你為這一基地寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：有感召力，20字以內(nèi)）（3分）（3）示例：齊家立德家規(guī)傳，教育基地家風(fēng)揚(yáng)！語(yǔ)言運(yùn)用類型及答題方法（教師卷）一、 口語(yǔ)交際審題五要素1、對(duì)象（對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化以及與對(duì)方的關(guān)系）2、角色（你是什么身份）3、場(chǎng)合（特定

29、的情境）4、話題（針對(duì)什么問(wèn)題）5、意圖（你說(shuō)話的目的何在）答題基本格式：稱呼+禮貌用語(yǔ)+說(shuō)好原因+說(shuō)話目的（一）單一角色型注意：對(duì)人用敬辭；對(duì)己用謙辭；“您”字掛嘴邊；“好嗎”作結(jié)束?！?3.成都中考】在你的班上存在著同學(xué)間相互攀比的現(xiàn)象。作為班長(zhǎng)，你該如何來(lái)進(jìn)行勸說(shuō)呢？請(qǐng)任選下面的一個(gè)對(duì)象進(jìn)行勸說(shuō)。（4分）對(duì)家境較好，愛(ài)向同學(xué)炫耀名牌，引起大家不滿的王同學(xué)，你會(huì)這樣說(shuō)：對(duì)家境一般，羨慕他人擁有名牌，內(nèi)心有些自卑的張同學(xué)，你會(huì)這樣說(shuō)：示例：王同學(xué)，大家都很羨慕你有那么優(yōu)越的家庭條件，但這并不能成為你炫耀的理由。如果你能低調(diào)一點(diǎn)，甚至用節(jié)省的錢去幫助別人，我相信你就會(huì)獲得大家的喜歡和尊重。示例

30、:張同學(xué)，生活普通一點(diǎn)沒(méi)什么不好，樸素也是一種美麗。物質(zhì)的優(yōu)裕只是生活的一部分，精神的富足更值得我們?nèi)プ非螅瑑?nèi)心的自信更能贏得他人的尊重。（體現(xiàn)出勸說(shuō)的針對(duì)性，計(jì)2分；語(yǔ)言得體，計(jì)1分）（三）代為轉(zhuǎn)述型轉(zhuǎn)述題答題策略：1、審題，篩選信息 2、注意情景中在時(shí)間、地點(diǎn)變化上設(shè)置的轉(zhuǎn)述障礙 3、表述得體，簡(jiǎn)潔流暢例如：請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境，寫(xiě)出張琳的轉(zhuǎn)述語(yǔ)。要簡(jiǎn)明、連貫、得體。不要超過(guò)45字。李蓉是班上的語(yǔ)文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫(xiě)的作文轉(zhuǎn)交給教語(yǔ)文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來(lái)時(shí)帶給她。第二天，張琳

31、把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說(shuō)：答案：郝老師，李蓉生病住院，不能按時(shí)交作文，她很抱歉。您批改完后我明天帶給她，好嗎？（五）解說(shuō)詞、演講、開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)答題格式：稱呼+禮貌用語(yǔ)+歡迎辭+主題介紹+引入語(yǔ)（充分利用好材料信息）例如：1.歷史是根，文化是魂。金華，一座有著2200多年建城史，具有豐富的歷史文化遺存和多彩的文化傳統(tǒng)、名人輩出、文脈悠長(zhǎng)的城市，2007年3月被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)歷史文化名城。假如你是一位業(yè)余導(dǎo)游，現(xiàn)在去接待一批游客，相信你一定會(huì)做得非常出色。在歡迎儀式上，請(qǐng)你致一段簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。答案：各位游客，大家好！歡迎你們來(lái)到國(guó)家級(jí)歷史文化名城金華來(lái)旅游觀光。我們金華有豐富

32、的歷史遺存、深厚的文化底蘊(yùn)、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。相信金華之旅一定會(huì)給你們留下美好的回憶。又如：2.由江西電視臺(tái)等單位聯(lián)合主辦的“中國(guó)紅歌會(huì)，放歌井岡山”賽歌活動(dòng)于2015年“五一”黃金周在井岡山激情演繹。你班上將舉辦“唱紅歌”動(dòng)員會(huì)，如果你是主持人，請(qǐng)說(shuō)一段簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。答案：同學(xué)們：你們好！歡迎各位來(lái)到“中國(guó)紅歌會(huì)，放歌井岡山”賽歌活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人某某。唱“紅色”歌曲，建美好江西。讓我們?cè)诩t色歌曲的海洋中放飛夢(mèng)想，謳歌我們美麗的家鄉(xiāng)。我宣布本次活動(dòng)正式開(kāi)始。3.成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校將在2015年10月舉行“最美夕陽(yáng)”重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)，作為節(jié)目主持人，請(qǐng)你撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。答：敬愛(ài)的爺爺

33、奶奶、外公外婆，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！歡迎各位來(lái)到成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初2018級(jí)“最美夕陽(yáng)”重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。愛(ài)老敬老一直都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)，在這菊花盛開(kāi)、碩果累累的日子里我們迎來(lái)了九九重陽(yáng)節(jié)。今天，我們歡聚嘉祥把最美好的祝愿送給全天下所有的老人?，F(xiàn)在我宣布本次活動(dòng)正式開(kāi)始。（六）采訪，邀請(qǐng)型：答題格式：稱呼+禮貌用語(yǔ)+自我介紹+主題（原因+目的或采訪問(wèn)題）例如：今年5月下旬，我市舉辦了中國(guó)鹽城首屆茉莉花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)。假如你是興鹽中學(xué)的小記者鄭成，在活動(dòng)期間給你一次向下列對(duì)象提問(wèn)的機(jī)會(huì)，你應(yīng)當(dāng)問(wèn)什么？（1）對(duì)象一：市委書(shū)記、市

34、人大常委會(huì)主任張九漢（2）對(duì)象二 ：韓國(guó)客商、現(xiàn)代汽車集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鄭夢(mèng)九答案：（1）張書(shū)記，您好！我是興鹽中學(xué)小記者鄭成。您認(rèn)為舉辦這次活動(dòng)，對(duì)鹽城經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有什么重要意義？（2）鄭先生，您好！我是您覺(jué)得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？又如：編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫(xiě)課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專題報(bào)告。見(jiàn)到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：答案：老師：你好！我是某某校的學(xué)生會(huì)干部某某，我校將舉行“編寫(xiě)課本劇的活動(dòng)”，學(xué)校特排我來(lái)邀請(qǐng)您去為我們同學(xué)就這方面的情況作指導(dǎo)，不知道老師在時(shí)間上能否安排過(guò)來(lái)？二、 表格方法指點(diǎn)：1、注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有

35、一個(gè)整體的了解，抓住題干關(guān)鍵詞，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。2、把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。3、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。首先應(yīng)弄清各行各列的內(nèi)容，從比較對(duì)象、比較角度進(jìn)行分析；其次先看橫表表頭，再看縱表表頭。在表述內(nèi)容時(shí)盡量避免使用數(shù)字，應(yīng)著重談趨勢(shì)、變化，多使用“逐漸”、“越來(lái)越”等詞。4、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。5簡(jiǎn)要?dú)w納概括。1.【11成都

36、中考】為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組就此對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。(4分)中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表(一)讀書(shū)計(jì)劃情況讀書(shū)筆記情況有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書(shū)筆記百分比有計(jì)劃101每讀必做0有時(shí)有計(jì)劃313憑興趣做246沒(méi)有計(jì)劃586從不做754從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題：一是；二是答案：絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書(shū)筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣5、【湖南株洲】某市初中生2011-2014年人均名著閱讀量（單位：萬(wàn)字）年份地域2011年2012年2013年2014年城鎮(zhèn)483549611682農(nóng)村3774124

37、65516上面圖表顯示，某市初中生2011-2014年名著閱讀的特點(diǎn)有：【答案】7示例：2011-2014年某市農(nóng)村初中生的名著閱讀相比城鎮(zhèn)初中生普遍偏少。（2分）2011-2014年某市城鎮(zhèn)和農(nóng)村初中生的名著閱讀量均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。（2分）3、 仿寫(xiě)（二）仿句題的題型及解法1、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題此類型題，就是按照題目要求，續(xù)寫(xiě)句子，使句子前后語(yǔ)意連貫、得體。例題：仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方地； ， 。解析做此類試題的方法是：1、辨明例句所用的修辭手法及語(yǔ)法知識(shí)，2、要找出

38、母句以及母句框架，3、揣摩句中所闡述的意義，4、聯(lián)想、想象，組織成句。本題要把握仿句的句式(如果就)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中的關(guān)鍵詞“奉獻(xiàn)”。此外要借助自己的感悟進(jìn)行聯(lián)想，如，鮮花可以奉獻(xiàn)他的芬芳，太陽(yáng)能夠奉獻(xiàn)他的溫暖，綠草能奉獻(xiàn)他的生機(jī)等等，最后把這些內(nèi)容組織成句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。練習(xí)1：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像，【解析】：這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就

39、要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子?！緟⒖即鸢浮咳绻麤](méi)有想像，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了海洋。練習(xí)2：依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假若生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地撒下一片綠陰，【參考答案】假如生命是一朵鮮花我愿為世界奉上一縷馨香假如生命是一枚果實(shí)我愿為人間留下一絲甘甜2、嵌入式仿寫(xiě)從題型上看，所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，解答本類型題，首先找母句，提煉母句框架及修辭，之后圍繞句子闡述的意義，加以聯(lián)想，組織成句。此類型題運(yùn)用短語(yǔ)類型知識(shí)解答較方便。例題：請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成前后呼應(yīng)的句子人生

40、的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只要無(wú)愧地做花園中普通的一朵，_,_。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天，_,_。這樣人生也就無(wú)愧了?！窘馕觥浚鹤屑?xì)分析這段文字，我們確認(rèn)本句所用修辭為排比，母句是“見(jiàn)到你只要無(wú)愧地做”。之后圍繞“事物的價(jià)值”進(jìn)行聯(lián)想、想象。第三個(gè)空就是“雖是”加所寫(xiě)的數(shù)量詞。【參考答案】見(jiàn)到奔騰的江河，你只要無(wú)愧地做浪花中的一滴，雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗。練習(xí)1：友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，_，_，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。【解析】：從題

41、型上看，所寫(xiě)句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同?！緟⒖即鸢浮渴堑綍r(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。練習(xí)2：（2015年湖北省隨州市）結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比句。青春如花似火，熱情奔放。浸潤(rùn)在書(shū)頁(yè)墨香中的青春更美麗動(dòng)人：如果說(shuō)青春是一道亮麗的風(fēng)景，書(shū)便是風(fēng)景中最美的一縷光，它使青春的世界充滿光明和希望；如果說(shuō)青春是一葉輕捷的扁舟，書(shū)便是扁舟中導(dǎo)航的一支櫓，它讓青春的航線變得清晰和明確?！窘馕觥窟@是一道嵌入式仿寫(xiě)題。嵌入式仿寫(xiě)所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，

42、句式或前或后要相同。本題除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法，原句中的“風(fēng)景”“扁舟”都是運(yùn)用比喻，所以考生仿寫(xiě)時(shí)一定也要上比喻的修辭，解答時(shí)要先選定好喻體，剩下的就容易了。 【參考答案】青春是一棵挺立的大樹(shù)，書(shū)是大樹(shù)上最美的一朵花，它使青春的氣質(zhì)變得芬芳儒雅。練習(xí)1：根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線的句子，以“感激”為話題接寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_，_。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；_，_。【參考答案】示例：我們沒(méi)有采?？棽紖s能享受到錦衣華服多一份感激就少一份苛刻與冷漠(注意前后內(nèi)容的變化：先填我們雖然沒(méi)有親自去做某事卻能享受到它好處的事物，后填對(duì)此“一多一少”的哲理思考)練習(xí)2：依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假若生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地撒下一片綠陰，【參考答案】示例：假如生命是一朵鮮花我愿為世界奉上一縷馨香假如生命是一枚果實(shí)我愿為人間留下一絲甘甜（三）總結(jié)仿句的步驟