（推薦）七年級(jí)音樂教案《頌歌》

1、七年級(jí)音樂教案頌歌設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)生在聽賞頌歌中激發(fā)聽賞音樂的興趣，在演唱頌歌中獲得音樂的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在聽賞中有獨(dú)立的感受與見解，提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國(guó)的高尚情懷。教材分析： 黃河頌，男高音獨(dú)唱，黃河大合唱的第二樂章，三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚(yáng)抒情發(fā)展為寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國(guó)的悠久歷史，以及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。歡樂頌，合唱，是貝多芬的第九交響曲第四樂章中的第二部分。歌曲為二段體，進(jìn)行曲風(fēng)格，氣勢(shì)莊嚴(yán)、宏偉，表現(xiàn)了對(duì)人類的團(tuán)結(jié)和友愛的謳歌。 走進(jìn)新時(shí)代是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情，以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。教學(xué)目標(biāo)： 1

2、、讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁，在歌曲的聽賞中能感受辨別出頌歌的特點(diǎn)和歌頌對(duì)象。 2、在聽賞頌歌之后，按小組進(jìn)行合作與探究，唱出心中的頌歌。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在聽賞中感受頌歌的特點(diǎn)和歌頌的對(duì)象 難點(diǎn)：小組合作唱頌歌 教學(xué)過程：一、感受音樂，導(dǎo)入新課。背景播放胡松華演唱的頌歌視頻音樂，學(xué)生進(jìn)入教室。師：音樂是一種藝術(shù)，給我們美的享受，但由于藝術(shù)實(shí)踐的不同，音樂形成了各種各樣的體裁和樣式，今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)音樂的殿堂，學(xué)習(xí)眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁頌歌。 在聽賞中感受頌歌特點(diǎn)和歌頌對(duì)象是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，其次呢，我們還要通過小組的交流和展示唱出我們心中的頌歌。（幻燈片出示學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)）二、精講點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)。1、頌歌的定義：什么是頌歌呢？請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀一下。（幻燈片出示頌歌）師：對(duì)，頌歌的范疇很大，可以說歌頌和贊美一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。2、演唱形式：提到聲樂作品，我們必須了解聲樂作品的演唱形式和作品風(fēng)格，那么什么是演唱形式呢？在我們的生活中經(jīng)常聽到有些歌曲一個(gè)人演唱，這種演唱的形式叫：生答：（獨(dú)唱） 兩個(gè)人的演唱形式叫：生答：（對(duì)唱、重唱） 還有。 （出示演唱形式幻燈片）3、演唱風(fēng)格：我們接觸到的音樂作品，大致可以分為三種風(fēng)格類型： 抒情風(fēng)格： 莊嚴(yán)、宏偉風(fēng)格： 進(jìn)行曲風(fēng)格：三 、自主聆聽，初步感知。師：那么頌歌有哪些演唱形式，演唱風(fēng)格呢

4、，接下來我們就聽賞幾首不同風(fēng)格的頌歌，感受頌歌的特點(diǎn)。聽賞黃河頌有一首歌曲，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女英勇的同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。師唱：風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮師問：這是哪首作品？作者是誰？（幻燈片顯示冼星海簡(jiǎn)介）對(duì)，被稱為“人民音樂家”的冼星海，黃河大合唱就是他的代表作，今天我們欣賞的黃河頌同樣出自黃河大合唱第二樂章。同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：黃河頌的演唱形式是什么？它屬于一種什么樣的演唱風(fēng)格，以及歌曲運(yùn)用了什么樣的情緒歌頌了什么樣的主題？幻燈片顯示：（空表） 歌曲名稱演唱形式演唱風(fēng)格情緒表現(xiàn)主題黃河頌1、聽賞：（配“黃河”視頻畫面）聽賞音樂 2、作品聽賞完后學(xué)生自由回答

5、。3、小結(jié)：幻燈片顯示：（表）歌曲名稱演唱形式演唱風(fēng)格情緒表現(xiàn)主題黃河頌?zāi)懈咭舄?dú)唱深沉、寬廣激昂，熱情、自豪歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。四、合作探究、感受音樂作品。聽賞歡樂頌和走進(jìn)新時(shí)代欣賞完深沉、寬廣風(fēng)格的黃河頌，接下來我們欣賞另外兩首不同風(fēng)格的頌歌作品，同樣，欣賞的同時(shí)，思考歌曲的演唱形式，風(fēng)格，情緒及歌頌的主題。聽賞完以后，按討論組進(jìn)行討論，展示小組討論結(jié)果，看哪一組總結(jié)的好。1、首先我們來欣賞貝多芬的歡樂頌，被稱為“樂圣”的貝多芬同學(xué)們都比較熟悉，貝多芬一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，50歲時(shí)耳朵已經(jīng)失聰，但他仍然憑著頑強(qiáng)的毅力登臺(tái)指揮和搞創(chuàng)作，他這種不屈服于命運(yùn)和獻(xiàn)身音樂

6、的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下面我們就一起來欣賞這首由中央交響樂合唱團(tuán)演繹的無音樂伴奏合唱?dú)g樂頌。2、歡樂頌風(fēng)格鮮明，這里還有一首另一種風(fēng)格的頌歌作品，就是同學(xué)們比較熟悉的走進(jìn)新時(shí)代。 走進(jìn)新時(shí)代的作者是總政歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)印青，他創(chuàng)作了大量的現(xiàn)代音樂作品，是名副其實(shí)的“當(dāng)代歌曲之王”。下面呢我們就來欣賞這首經(jīng)典歌曲走進(jìn)新時(shí)代。3、欣賞完兩首頌歌作品，相信同學(xué)們對(duì)兩首作品的風(fēng)格、特點(diǎn)都有獨(dú)特的見解，下面呢請(qǐng)同學(xué)們通過小組討論，總結(jié)這兩首作品的風(fēng)格、特點(diǎn)。4、學(xué)生討論匯總，組長(zhǎng)展示。5、小結(jié)：幻燈片顯示：（答案逐一顯示） 歌曲名稱演唱形式演唱風(fēng)格情緒表現(xiàn)主題黃河頌?zāi)懈咭舄?dú)唱莊嚴(yán)、宏偉激昂，熱情、自豪歌頌了中

7、華民族的悠久歷史及中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)性格。歡樂頌走進(jìn)新時(shí)代五、知識(shí)小結(jié)： 通過以上的聽賞、學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)頌歌這種聲樂體裁有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)， 講解（幻燈片）六、師生互動(dòng)，小組創(chuàng)新表現(xiàn) 師語：在生活中我們經(jīng)常聽到“頌歌”，有好多頌歌同學(xué)們也都會(huì)唱，當(dāng)然頌歌的范疇很大，同學(xué)們也各有各的愛好，請(qǐng)問同學(xué)們你喜歡歌頌什么內(nèi)容的頌歌呢？生答：歌頌祖國(guó) 歌頌父母 歌頌人民 歌頌生活 歌頌英雄等等下面我們就根據(jù)同學(xué)們喜歡的頌歌內(nèi)容進(jìn)行小組討論，編排，唱出心中的頌歌。1、把同學(xué)們分兩組，根據(jù)自己喜歡的頌歌內(nèi)容討論、編排。教師指導(dǎo)（幻燈片顯示）小組展示表，講解展示時(shí)要說出展示表內(nèi)的內(nèi)容歌曲名稱演唱形式演唱風(fēng)格情緒表現(xiàn)主

8、題本小組展現(xiàn)形式2、幻燈片顯示教師所喜歡的頌歌，供同學(xué)們參考。3、分組展示。 A：說出演唱形式、演唱風(fēng)格、演唱的情緒、表現(xiàn)的主題、小組展示的形式 B：各組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。 4、教師演唱父親 看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，老師也被同學(xué)們的情緒所感染，也想唱出心中的頌歌。每當(dāng)看到我三歲的女兒坐在父親肩頭嬉鬧時(shí)，我不禁感慨萬千，父親老了，臉上刻滿了滄桑的皺紋，頭上爬滿了艱辛的白發(fā)，我的老父親，我最疼愛的人，愿您在今后的日子里幸福安康！也祝愿天下的父母平安相伴，幸福相牽！ 5、師生合唱沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)同學(xué)們，俗話說“有國(guó)才有家”，我們盡享著父母的關(guān)愛，沐浴著“家”的溫暖，我們更不能忘記黨和國(guó)家的恩情，我提議：全體起立，讓我們共同唱響