幼兒園大班音樂課教案《十個印第安小兒童》

1、幼兒園大班音樂優(yōu)質課教案十個印第安小兒童 設計意圖： 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師期望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事白雪公主中的“小矮人”形象特別喜愛，而且平常也總是饒有興趣地哼唱十個小矮人這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體動身，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情開心的學習樂曲。 活動目標： 1、初步學習歌曲TenLittleIndianChildre

2、n，能大聲地用英語來演唱。 2、復習雙語單詞oneten，會與數(shù)字110相對應。 3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 教學重難點： 1、熟悉單詞oneten，會與數(shù)字110相對應。 2、學習新的樂曲TenLittleIndianChildren，初步把握歌詞與旋律。 活動預備： 1、印有英語單詞oneten的車票兩套。 2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。 3、畫有印第安小朋友的圖片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩onelittle。 5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。 6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有

3、簡潔的臉譜。 活動過程： 一、開頭部分： up2以旅游售票的游玩導入，復習數(shù)字110的英語單詞。(播放背景音樂) T：小朋友，今日天氣真好，讓我?guī)銈內ヂ糜伟?Letgo! (跟著音樂做簡潔的律動) T：瞧，孩子們!車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然后依據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧! (幼兒進行買票入座游玩，依據票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配) T：小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從110的順序報出你的車票號碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas! (幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師依據幼兒所

4、報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。) T：OK!Verygood.經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車要開了。(播放音樂，做簡潔律動。) 二、基礎部分： up2引導幼兒熟悉、理解歌詞，初步熟識歌曲旋律。 1、以游玩性的方式引出主題。 T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有很多IndiaChildren在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧!Hello,IndiaChildren. T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相) 2、初步熟識歌詞。 T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個IndianChildren. (

5、師生一同用英語進行點數(shù)) T：OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩) 特別棒，IndianChildren都在夸你們呢，老師告知你們一個小孩是用英語onelittle來表示的，跟老師說 T：老師知道你們的英語學得特別棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進行匹配) T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。 T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎? (根據順序讀短句12遍) 3、熟悉小節(jié)線，初步熟識歌曲旋律。 T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來

6、了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。 (教師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進行排放) T：請睜開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它變成什么了? T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。 4、學唱歌曲。 (1)教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。 T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。 (2)幼兒變換形式學唱歌曲。 a、跟教師學唱歌曲23遍。 b、協(xié)作手指游玩演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。 T：你的手指會唱歌嗎?瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢! (教師事先在十個手指頭上畫上簡潔的臉譜，配以相應的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。) T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎?;文.章出自屈,老師教.案網請你用筆在你的手指頭上畫上簡潔的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。 T：你們的小手畫好了嗎?和老師一起來演唱歌曲吧。 C、模仿小矮人演唱歌曲。 T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開頭后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次