關(guān)集鎮(zhèn)2013－2014學(xué)年度中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)“專題培訓(xùn)方案

1、關(guān)集中心校20132014學(xué)年度中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題培訓(xùn)方案各中小學(xué)、幼兒園：根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省20132014學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的通知（皖教秘字【2013】21號(hào)）和阜陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)阜陽(yáng)市20132014學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的通知（阜教人函【2013】32號(hào)）文件要求，結(jié)合太和縣20132014學(xué)年度中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題培訓(xùn)方案，及我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)任務(wù)依據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo)，引導(dǎo)全體中小學(xué)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的教育法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能

2、力，參加“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)，著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。二、培訓(xùn)對(duì)象全鎮(zhèn)在職中小學(xué)全體教師。三、培訓(xùn)時(shí)間：2013年7月2014年6月。（一）、啟動(dòng)時(shí)間。2013年78月。圍繞培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，制訂本學(xué)年度全員培訓(xùn)計(jì)劃、在職教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案。（二）、培訓(xùn)學(xué)時(shí)1、新任教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于120學(xué)時(shí)。其中，集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)（10天），師徒結(jié)對(duì)跟崗研修不少于60學(xué)時(shí)。2、在職教師崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。其中，集中培訓(xùn)24學(xué)時(shí)（鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)習(xí)安排在暑期內(nèi)），遠(yuǎn)程培訓(xùn)不超過(guò)24學(xué)時(shí)，校本研修不少于24學(xué)時(shí)。3、骨干教師研修提高。以上級(jí)安排、要求為準(zhǔn)。 四、培訓(xùn)目標(biāo)（一）、師德

3、教育使全鎮(zhèn)教師掌握中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，了解全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要要求，深入學(xué)習(xí)落實(shí)黨的教育方針政策和國(guó)家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)，切實(shí)提高依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的能力；掌握國(guó)防教育、安全教育和心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本技能和教育能力。（二）、業(yè)務(wù)培訓(xùn)1、使全鎮(zhèn)教師了解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作常規(guī)、班級(jí)工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教學(xué)技能和班級(jí)管理技能、學(xué)生教育與管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。2、幫助全鎮(zhèn)在職教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技能，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高分析、診斷、研究和

4、指導(dǎo)能力。3、讓骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)。2、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教。3、學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式。5、學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6、學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題診斷與解決。六、培訓(xùn)實(shí)施（一）、培訓(xùn)啟動(dòng)：2013年8月下旬。召開全鎮(zhèn)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作動(dòng)員會(huì)，總結(jié)2012-2013學(xué)年度繼續(xù)教育工作；安排和部署2013-2014學(xué)年度“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”培訓(xùn)工作；貫徹落實(shí)關(guān)集中心校20132014學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案；制定遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)計(jì)劃；上報(bào)各校在職教師信息；

5、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德新語(yǔ)教師發(fā)展之魂和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題解析，指導(dǎo)教師寫好學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)后反思，認(rèn)真編寫教學(xué)工作計(jì)劃和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。（二）、培訓(xùn)階段：2013年9月中旬至2014年3月。1、培訓(xùn)模式：采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，即 “集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。定期開展線下研修、專項(xiàng)提升等 “送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。以問(wèn)題為中心，案例為載體，采用參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動(dòng)，落實(shí)問(wèn)題討論、互動(dòng)交流、過(guò)程體驗(yàn)和實(shí)踐模擬等培訓(xùn)活動(dòng)。2、培訓(xùn)方式。（1）、集中培訓(xùn)。由中心校組織實(shí)施，以“參與式”培訓(xùn)為主的培訓(xùn)方式，引導(dǎo)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問(wèn)題分析和診

6、斷，著力要點(diǎn)掌握和技能提升。（2）、遠(yuǎn)程培訓(xùn)。采用線上學(xué)習(xí)與線下研修相。（3）、校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)貫穿于“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”的始終，在中心校組織下，以校為單位，積極主動(dòng)地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)，分學(xué)科、分學(xué)段地進(jìn)行“探究式”培訓(xùn)和“討論式”培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校年級(jí)組、學(xué)科備課組、學(xué)科教研組的作用，有針對(duì)性地開展教學(xué)研修活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提高教師的課堂教學(xué)方法和水平。全鎮(zhèn)在職教師應(yīng)側(cè)重于教學(xué)觀念的更新，教學(xué)技能的提高，教學(xué)水平的發(fā)展，準(zhǔn)確把握教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性的研讀名師成長(zhǎng)案例，積極主動(dòng)地參加集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等。不斷豐富教師“個(gè)人成

7、長(zhǎng)資料袋”的內(nèi)容，確保我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)特色更鮮明，成效更明顯。3、具體實(shí)施：2013年7月：培訓(xùn)者培訓(xùn)。,選派各學(xué)科骨干教師參加省、市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。2013年8月：“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”集中培訓(xùn)。組織開展教師暑期備課集中學(xué)習(xí)。2013年9月初至10月底：“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。要求、本鎮(zhèn)全體教師積極、主動(dòng)、全面參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。完成所要求的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、任務(wù)；要寫好學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)后反思。2013年11月份至2014年元月份：“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”送教下鄉(xiāng)。按學(xué)科組織關(guān)集中心小學(xué)的教師開展送教活動(dòng)。 以活動(dòng)為內(nèi)容，突出訓(xùn)、研、練、思（訓(xùn)：自訓(xùn)；研：小問(wèn)題研修；練：課堂教學(xué)觀摩、評(píng)比；思：反

8、思、小結(jié)、推廣）。2014年3月至4月份：開展“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”課堂教學(xué)實(shí)錄比賽活動(dòng)，選出優(yōu)秀的選手參加縣教育局繼續(xù)教育中心組織的“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”課堂教學(xué)實(shí)錄大賽。4、組織考評(píng)：2014年4月至5月份。（1）、中心小辦公室對(duì)各校“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”培訓(xùn)工作開展及教師個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面驗(yàn)收考評(píng)，驗(yàn)收考評(píng)以關(guān)集中心校培訓(xùn)考評(píng)細(xì)則為依據(jù)，重點(diǎn)檢查學(xué)校是如何管的，是如何抓的，教師是怎樣做的，教師個(gè)人筆記、心得、論文等資料如何。（2）、客觀公正地總結(jié)每個(gè)教師的工作成績(jī)，存在的不足。七、保障措施（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。關(guān)集中心校中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮培訓(xùn)實(shí)效，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保整個(gè)培訓(xùn)工作健康有序、務(wù)實(shí)高效地開展。（二）、強(qiáng)化管理，加大教師培訓(xùn)工作的督查力度。中心校辦公室對(duì)“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題培訓(xùn)實(shí)行全程監(jiān)管，9月底檢查“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題培訓(xùn)開展情況；10月底督查“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題培訓(xùn)進(jìn)展情況；12月底初步檢查驗(yàn)收考評(píng)教師本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。把教師培訓(xùn)量化考評(píng)的結(jié)果有機(jī)地同教師的年終綜合考核結(jié)合起來(lái)，同教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)結(jié)合起來(lái)，納入教師的績(jī)效工資考核。（三）、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教師學(xué)習(xí)