語文卷·2014屆四川省南山中學高二5月月考(2013.05)

1、2013年5月本試題分卷（選擇題）和卷兩部分。答案做在機讀卡和答題卷上。本試卷滿分100分，考試時間為120分鐘。第卷（選擇題，共20分）一、(8分，每小題2分)1下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是 ( )A腦髓（su） 迤邐（yl） 罪愆（qin） 盛筵(yn)難在 B自詡（x） 央浼（min） 庇(p)佑 呼天搶（qing）地 C剜掉（wn） 慍怒（yn） 胡謅（zu） 數(shù)見不鮮（xin）D沽（g）酒 篤(d)信 內疚( ji) 叨(to)陪鯉對2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A通霄 撮合 不矜名節(jié) 生當隕首B尷尬 儼然 稍縱即逝 皇天厚土C譏誚 陷阱 門衰祚薄 禮尚往

2、來D戕害 精粹 張冠李帶 前倨后恭3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A有些人對騎電動車帶人不以為然，他們認為這樣既方便了自己，也沒有妨礙別人。B由于競爭激烈，加以缺少規(guī)范，原本質優(yōu)貨好的鋼琴市場出現(xiàn)了魚龍混雜的現(xiàn)象。C我們班自編自演了一個話劇，兩位同學將劇中人物演得栩栩如生，博得觀眾熱烈的掌聲。D娛樂圈女明星為吸引眼球，迅速出名，有的重包裝，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。 4、下列各項中沒有語病的一項是（ ） A近段時間，由于越南、菲律賓和馬來西亞等國紛紛宣布對南海部分島礁擁有主權，致使我國維護南海領海、領土主權完整的行動越來越困難。B以娛樂性閱讀為主要目的的穿越小說往往并不敘

3、述具體的歷史事件，而是借用歷史人物的名字，講述歷史版本的現(xiàn)代愛情故事。C據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。D. 美國預防雜志刊文指出，年齡在七八十歲的老年人如果每天買菜、煮飯、干家務活的時間在一小時以上，這有利于身體的健康。二、（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成5-7題。甲型H1N1流感甲型H1N1流感又稱為A（H1N1）型流感，舊稱人感染豬流感。世界衛(wèi)生組織已開始使用“（H11）型流感”代替“豬流感”來指代當前疫情，我國衛(wèi)生部公告中則將這一疾病稱為“甲型11流感”。對此，中國疾控中心副主任楊維中日告訴記者，“甲

4、型”即“型”，我國這一名稱與國際的名稱其實是一回事，只是按國內中文表述的慣例稱為“甲型”。 甲型H1N1流感病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型豬流感病毒毒株，包含有北美和歐亞豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸（RNA）基因片斷，同時擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征。醫(yī)學測試顯示，目前豬流感抗病毒藥物達菲對這種毒株有效。流感病毒有三種類型：甲型（型）流感病毒感染哺乳動物以及鳥類；乙型（型）流感病毒只感染人類，疾病的產生通常較甲型病毒溫和；丙型（型）流感病毒只感染人類，并不會引起嚴重的疾病。甲型流感病毒，包括上百種不同亞型的流感病毒。對于這些亞型的不同命名，來自于H和N的不同。所謂

5、H和N，是指甲型流感病毒表面的兩大類蛋白質。H是血細胞凝集素(Hemagglutinin)，其作用像一把鑰匙，幫助病毒打開宿主細胞的大門；N是神經(jīng)氨酸酶(Neuraminidase)，能夠破壞細胞的受體，使病毒在宿主體內自由傳播。根據(jù)H和N的形態(tài)，甲型流感病毒可由15種H型和9種N型進行排列組合，比如H1N1和H5N1等。即使是同一種亞型的流感病毒，也可能因為基因序列的變化，在病毒的傳播性、致死率等方面出現(xiàn)很大差異。造成1918年西班牙大流感的就是一種H1N1病毒。1918年以后，H1N1在人群與豬群中分別進化，可分別稱之為人H1N1和豬H1N1。而此次新型的甲型H1N1流感病毒與豬H1N1病

6、毒的關系最為密切。 甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39，甚至繼發(fā)嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡?；颊咴械幕A疾病亦可加重。 在預防方面，沒必要扎堆去接種人流感疫苗，因為預防季節(jié)性流感疫苗對預防甲型H1N1流感并無效果。正確的做法是養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，充足睡眠、勤于鍛煉、減少壓力、足夠營養(yǎng)；勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要

7、先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打噴嚏和咳嗽的時候應該用紙巾捂住口鼻；室內保持通風等。5. 對“甲型H1N1流感”的理解，不正確的一項是( )A該流感又稱為A（H1N1）型流感，我國將這一疾病又稱為“甲型H1N1流感”。 B該流感病毒是A型流感病毒，攜帶有H1N1亞型豬流感病毒毒株。 C早期癥狀與普通人流感相似，會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐、眼睛發(fā)紅等。 D傳統(tǒng)流感疫苗對預防甲型H1N1流感并無效果，正確的做法是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣等。 6.以下理解符合原文意思的一項是( )A甲型H1N1流感舊稱人感染豬流感，是因為該流感病毒與豬H1N1病毒的關系最為密切。 B流感病毒甲型（型）、乙型（型）

8、、丙型（型），都能感染哺乳動物以及鳥類。 C感染甲型H1N1流感病毒的患者病情可迅速進展，來勢兇猛，患者原有的基礎疾病亦可加重。 D在預防方面，除了養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，充足睡眠、勤于鍛煉等之外，還應該不吃或少吃豬肉。 7.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是( )A我國把A（H1N1）型流感稱為甲型H1N1流感，二者其實是一回事，都是對“豬流感”這一說法的取代。B甲型流感病毒包括上百種不同亞型的流感病毒，同一種亞型病毒，在傳播性、致死率等方面差異不大。C甲型流感病毒表面有兩大類蛋白質，故只有生產出一種既對H，又對N起作用的藥物才能有效治療該疾病。D只要我們接種人流感疫苗，養(yǎng)成良好的個人

9、衛(wèi)生習慣，就能夠避免類似1918年的西班牙大流感的再次暴發(fā)。三、（6分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成第810題。陶潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著五柳先生傳以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾而去之。復為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種

10、秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶埛N粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，請曰：“應束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小 兒！”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之赍酒具，于半道粟里要之。潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽，與潛情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至

11、，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而畜素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。潛弱年薄宦不潔去就之跡，自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代；自高祖王業(yè)漸隆，不復肯仕。所著文章，皆題其年月，義熙以前，則書晉氏年號，自永初以來，唯云甲子而已。元嘉四年，將復征命，會卒，時年六十三。謚號靖節(jié)先生。（選自宋本陶潛集，有刪改）8對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )A博學，善屬文 屬：寫B(tài)聊欲弦歌以為三徑之資 聊：悠閑C于半道粟里要之 要：邀請D潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿 輿：抬9下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(

12、) A嘗著五柳先生傳以自況 樂琴書以消憂B乃使二頃五十畝種秫 見犯乃死，重負國。 C先是顏延之為劉柳后軍功曹 既自以心為形役D即便就酌，醉而歸 舉世非之而不加沮10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )A陶潛博學多識，擅長寫作文章。他的五柳先生傳中的五柳先生安貧樂道，這一形象被當時人認為是他自己的真實寫照；他在辭去彭澤令時作了歸去來兮辭。B陶潛仕途短暫。因雙親去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，就解職回家，此后，還擔任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。C陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D陶潛

13、任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時坐在菊花叢中，有時撫弄無弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。第卷（非選擇題，共80分）四、（22分）11把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？（4分） （2）背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（3分） 12用斜線（/）給下面的劃線文言文斷句。注意：斜線（/）。（3分）惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵,子知之乎？夫鵷鶵發(fā)于南海而飛于北海非梧桐不止非練實不食

14、非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？” 注：鹓鶵(yunch)：鶵，古同“雛”。鹓鶵為古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔，鴟（ch）：貓頭鷹13閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（6分）小園 黎簡水影動深樹，山光窺短墻。 秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。 小園宜小立，新月似新霜。注:寒花:這里指菊花。(1).你認為首聯(lián)中哪個字用得最好？為什么？請簡要分析。（3分）(2)詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)由物及人（詩人），請簡要分析詩人的形象。(3分）14補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）_，秋水共長天一色。滕王閣序（2）_,知來者之可追。 (陶淵明

15、歸去來兮辭)（3）_，內無應門五尺之僮。（李密陳情表）（4）人生如夢，_。（蘇軾念奴嬌.赤壁懷古）（5）元嘉草草，封狼居胥，_。（辛棄疾永遇樂.京口北固亭懷古（6）_,簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）五、（14分）閱讀下面的文字，完成15-18題。 兩片秋葉 陳薇莉秋意漸濃，一陣風過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進了我攤開的書頁。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個秋嗎?我悲秋，我亦戀秋。每當?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來，每當涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上

16、來，牽出一線憂思。唇邊也會滑出一聲長長的“唉”，落進心底，化作一縷莫名的悲哀。人生，不都如這枯葉么？在轉瞬即逝的濃綠后轉黃，變黑，飄飄地落地，不知葬身哪一角落。又一陣風過，葉兒在書頁上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關不住般地從那里面溢了出來。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他愛我，但他更愛大山這使我氣惱，大學畢業(yè)后，他選擇了大山！拆開封口，抽出信來，一片紅紅的什么被帶了出來

17、掉在地上定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱那是一片火一般紅的楓葉。我木然地站著，下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐!我迷惘起來，我并不懂自己，何故竟會生了要將這片枯死的形體冷了人心的葉兒珍藏起來的雅興？ “你愛這大山的紅楓嗎?”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點上一片紅于二月花的色彩”我慢慢覺得，心上擱個秋，并不盡是愁。人生的春固然可愛，但也用不著為留它不住而無端發(fā)愁，即使到了秋，也還有這燒紅的楓葉，何況春后面還有夏哩。

18、我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進了書頁。15作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點?(4分) 16文中加橫線的句子：“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進了書頁”該如何理解。(3分)17作者寫第二片秋葉時，由物及人，向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界?(3分)18下列對文章的分析和賞析，正確的兩項是（）（4分）A本文的主旨可以概括為慨嘆人生的寂寞和短促，追求愛情的誠摯和高尚。B先借第一片落葉抒寫惜春悲秋的情愫，后借第二片落葉表達對愛情的珍惜和追求，全以清新的文筆抒寫了這樣一段情緒流動的歷程。C我在尋書過程中無意發(fā)現(xiàn)“他”的來信，發(fā)現(xiàn)“他”寄贈的紅葉，是作者巧妙設置的

19、一個促使感情轉變的契機。D作者巧借漢字結構的特點，心上擱了秋，正是一個“愁”字，以表達自己對秋的留戀，所以說“我亦戀秋”。 E作者運用對比的目的在于贊美第二片落葉，再由物及人，贊美“他”對事業(yè)的選擇和對生命價值的追求。六、語言運用（4分）19仿照下面一段話的句式及修辭手法，另外寫一個你所欣賞的文人。（2分）（柳永）他婉約，歌“楊柳岸曉風殘月”；他多情，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；他執(zhí)著，“便縱有千種風情，更與何人說”！答： 20在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工，將他們留在了農村。這個特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關于留守兒童問題的部分調查數(shù)據(jù)：項目百分比項目百分比非常想父母65

20、.0認為應該和父母共同生活79.3害怕陌生人51.2和（外）祖父母生活在一起46.7覺得自己很一般34.8總是害怕被身邊人欺負40.2參照以上數(shù)據(jù)，請概括出兩個主要結論。(2分)答：_ _ 七、作文（40分）21讀材料，請按要求作文：愛因斯坦在50年代，曾被邀請擔任以色列總統(tǒng)，但他拒絕了。他說：“我整個一生都在同客觀物質打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來處理行政事務以及公正地對待別人，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克葉溫曾經(jīng)經(jīng)過商，做打字機生意和辦出版公司，結果虧了30萬美元，賠光了稿費還欠了一屁股債。馬克吐溫的妻子奧莉姬深知丈夫沒有經(jīng)商的本事，卻有文學的天賦，便幫助他鼓起勇氣

21、，振作精神重走創(chuàng)作之路。馬克吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學創(chuàng)作上取得了輝煌的業(yè)績。富蘭克林說過：寶貝放錯地方便是廢物。請根據(jù)材料主旨，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，不得少于800字。2013年5月綿陽南山中學2013年春季高2011級五月月考語文試題答案第卷(2)(大鵬)背負青天，沒有什么阻礙它，然后才計劃向南飛。（省略“大鵬”；句式“莫之夭閼”；詞類活用“南”各1分）12.夫鵷鶵發(fā)于南海/而飛于北海/非梧桐不止/非練實不食/非醴泉不飲。（劃對2處得1分；3處得2分；4處全對得3分；1處不得分）惠子相梁全文翻譯：惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做

22、宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε拢趪妓巡度烊?。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著，發(fā)出嚇的怒斥聲。現(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎？”13.（1）“動”字；園中池水澄清，樹木倒映其中，是靜止畫面，一個“動”字道出微風乍起，水中樹影也隨風婆娑蕩漾的景象；靜動結合，虛處傳神，畫面更美。(每點1分，共3分)“窺”字；角度巧，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙突出

23、了小園景物之富于魅力；用擬人的修辭手法，化靜為動，寫活了“山光”的意態(tài)神情。(每點1分，共3分)注：兩字中任選一字分析即可。（2）刻畫了一位淡泊清高，心無雜塵，胸懷坦蕩的詩人形象。（意思相近即可）寒花（菊花），是孤傲堅貞的意象；新月新霜都是高雅圣潔，白璧無瑕的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，新月潔白無瑕，構成了清雅高潔的意境；此時詩人小立于這幽竹、寒花、新月之中，人與周圍景物渾融一體，用以表現(xiàn)詩人高尚的節(jié)操，澄明的胸懷。使詩人勁節(jié)高風，一片冰心的形象躍然紙上。（形象1分，分析2分，共3分）陶潛傳參考譯文：陶潛，字淵明。潯陽柴桑（今江蘇九江境內）人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經(jīng)著作五柳先生傳自娛自樂，當時的人稱這本書為實錄。陶潛的雙親年邁，家里很窮，被起用任命為州祭酒，忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢能的人身處世間，社會政治不清明就隱居，政治清明就人世做官，如今你生活在政治開明的時代，為什么使自己受苦到這樣地步呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔任鎮(zhèn)軍