焊技術及自動化重點專業(yè)申報要點

1、附件2陜西省高等職業(yè)院校重點專業(yè)申 報 書學校（蓋章）專 業(yè)名稱 焊接技術及自動化專業(yè)專業(yè)代碼 580108聯(lián)系人聯(lián)系電話電子郵箱填報日期二0一三年九月陜西省教育廳制二0一三年九月填寫說明一、申報書的各項數(shù)據(jù)應為申報專業(yè)的數(shù)據(jù)，內容要真實可靠，文字要簡潔明了。二、申報書中有關統(tǒng)計內容截止時間為 2013 年 7 月 30日。三、申報書中 “近三年 ”指 2011 2013 年。四、有關欄目內容如果填不下，可加大填表的頁面。五、所在學校要對所填報的內容進行嚴格審核，并對其內容的真實性負責。六、如有輔助說明材料附在申報書后面。七、申報書用 A4 紙雙面印制，左側裝訂。、專業(yè)基本情況專業(yè)名稱焊接技術

2、及自動化專業(yè)代碼580108所屬專業(yè)大類制造類修業(yè)年限3年主要就業(yè)崗位焊工專業(yè)批準設置時間2004已有畢業(yè)生屆數(shù)6本專業(yè)現(xiàn)在校生數(shù)109本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)390學校在校生總數(shù)6232學?，F(xiàn)有專業(yè)總數(shù)36本 校 已 設 相 近 專 業(yè)專業(yè)名稱設置時間年招生數(shù)在校生數(shù)專任教師數(shù)其他材料成型與控制 年20064011312金屬材料與熱處 理技術20047015916、專業(yè)師資情況（表內填寫數(shù)量）基 本 情 況校內專任教師15公共課5專業(yè)課10校內兼課教師1公共課1專業(yè)課0校外兼職教師3公共課1專業(yè)課2校外兼課教師0公共課0專業(yè)課0教師總數(shù)19具有雙師素質教師人數(shù)11結 構 情 況年齡35歲及以下36

3、-45 歲46-55 歲56歲以上6724學歷?？萍耙韵卤究拼T士研究生博士研究生4861職稱初級及以下中級副高止局01261三、專業(yè)帶頭人簡介（一）姓 名性別男專業(yè)技術職務教授A學歷本科出生年 月行政職務無最后學歷本科第一學歷和最后學歷 畢業(yè)時間、學校、專業(yè)主要從事工作 與研究方向教學、焊接冶金與焊接工藝本人近三年的主要，作成就在國內外重要學術刊物上發(fā)表論文共8 篇；出版專著（譯著等）0 部。獲教學科研成果獎共 8 項；其中：國家級 0 項，省部級8 項。目前承擔教學科研項目共 0 項；其中：國家級項目0 項，省部級項目0 項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共12萬兀，年均 3萬兀。近三年給學生授課（

4、理論教學）共192 學時；指導學生畢業(yè)實習共24人次。最具代表 性的教學 科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1金屬熔焊原理教 材編寫國防科工委副主編2材料成形原理機械工業(yè)出版社主編34目前承擔 的主要教 學科研項 目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1考試方法改革探索與 實踐#2011年1月 至2012年12月1萬主持2焊接專業(yè)課程內容整 體優(yōu)化#2012年1月 至2013年12月2萬主持34目前承擔 的主要教 學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質授課時間1金屬材料焊接(Wj職22664必修課4屆2焊接技能實訓(Wj職6340必修課2屆34567、專業(yè)帶頭人簡

5、介（二）姓名性 別女專業(yè)技術職務講師第一學 歷研究生出 生 年 月行政職務無最后學 歷碩士研究生A學歷和最后學 歷畢業(yè)時間、學校、專 業(yè)主要從事工作 與研究方向從事教學與教學研究工作，研究方向為金屬材料的熱處理性能、焊接 性能本人近三年的主要，作成就在國內外重要學術刊物上發(fā)表論文共1 篇；出版專著（譯著等）1 部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級項，省部級 項。目前承擔教學科研項目共1 項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共萬兀，年均萬兀。近三年給學生授課（理論教學）共 680 學時；指導學生畢業(yè)實習共80 人次。最具代 表性的 教學科 研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單

6、位、時間本人署名位次1塑料模具設計與制 造北京航空航天大學出版社，2010年3月22焊接實訓指導書#, 2011 年134目前承 擔的主 要教學 科研項 目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng) 費本人承擔工作1焊接專業(yè)課程內容 整體優(yōu)化#2012年1月至 2013年12月2萬參與2金屬材料焊接優(yōu)質 核心課程建設#2012年1月至2013年12月1萬主持34目前承 擔的主 要教學 工作序號課程名稱授課對象人 數(shù)學時課程 性質授課時間1金屬材料與熱處理tWj職18264必修3屆2金屬材料焊接tWj職18464必修3屆3金屬材料性能tWj職12848必修1屆456、專業(yè)帶頭人簡介（三）姓名性 別專業(yè)技術職

7、務講師第一學 歷研究生出 生 年 月行政職務無最后學 歷碩士研究生A學歷和最后學 歷畢業(yè)時間、學校、專 業(yè)主要從事工作 與研究方向從事教學與教學研究工作，研究方向為金屬材料及熱處理、焊接方法本人近三年的主要，作成就在國內外重要學術刊物上發(fā)表論文共2 篇；出版專著（譯著等）0 部。獲教學科研成果獎共 0 項；其中：國家級 0 項，省部級0 項。目前承擔教學科研項目共1 項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共萬兀，年均萬兀。近三年給學生授課（理論教學）共 780 學時；指導學生畢業(yè)實習共60 人次。最具代 表性的 教學科 研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1

8、焊接實訓指導書#, 2011 年2234目前承 擔的主 要教學 科研項 目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng) 費本人承擔工作1焊接專業(yè)課程內容 整體優(yōu)化#2012年1月至2013年12月2萬參與2焊接方法與設 備一體化課程#2012年1月至2013年12月1萬主持34目前承 擔的主 要教學 工作序號課程名稱授課對象人 數(shù)學時課程 性質授課時間1焊接方法與設備(Wj職30664必修4屆2焊接專業(yè)英語(Wj職17730必修3屆3456三、專業(yè)帶頭人簡介（四）姓名性別專業(yè)技術職務工程師第一學歷大專出生年月行政職務最后學歷大專第一學歷和最后學歷 畢業(yè)時間、學校、專業(yè)主要從事工作 與研究方向現(xiàn)主要從事焊接技

9、術方面，作本人近三年的主要工作成就在國內外重要學術刊物上發(fā)表論文共2 篇；出版專著（譯著等）部。獲教學科研成果獎共項；其中：國家級 項，省部級 項。目前承擔教學科研項目共項；其中：國家級項目項，省部級項目項。近三年擁有教學科研經(jīng)費共萬元，年均 萬元。近三年給學生授課（理論教學）共 460學時；指導學生畢業(yè)實習共 101人次。最具代表 性的教學 科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1234目前承擔 的主要教 學科研項 目序號項目名稱項目來源起訖時間經(jīng)費本人承擔工作1焊接專業(yè)課程內容整體 優(yōu)化#2012 年 1月至2013 年12月2萬參與2焊接結構生產(chǎn)優(yōu)質核心 課程建設#2012

10、 年 1月至2013年12月1萬主持34目前承擔 的主要教 學工作序號課程名稱授課對象人數(shù)學時課程性質授課時間1焊接結構生產(chǎn)tWj職12964必修5屆2焊接技能實訓tWj職10956必修4屆3金屬材料焊接tWj職5564必修4屆4焊接生產(chǎn)檢驗tWj職10934必修3屆56注：可填寫三至五人，每人一表。四、教師基本情況序 號姓名性 別年 齡專業(yè) 年 職務第一學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、學位最后學歷畢業(yè)學校、專業(yè)、 學位現(xiàn)從事 專業(yè)擔任 課程專職/ 兼職1焊接金屬材料 焊接、非 金屬材料 焊接專職2焊接金屬學與 熱處理、 有色金屬 及熱處理專職3焊接工程力 學、焊接 結構生產(chǎn) 焊接夾 具、焊接 生產(chǎn)檢驗專

11、職4焊接、 金屬 材料 與執(zhí) J八、 處理 年材料力學 性能、職 業(yè)生涯與 發(fā)展規(guī)劃專職5金屬 材料 與執(zhí) J八、處理 技術、塑料 模具金屬材料 熱處理技 術、材料 工程基礎、材料 分析方法專職6機械 設計 與制 造現(xiàn)代制 圖、制圖 測繪專職7焊接焊接方法 與設備、 公差與測 量技術專職8焊接焊接技能 實訓、焊 接實習、 焊接生產(chǎn)專職檢驗9焊接焊接自動 化兼職10機械 設計 與制 造材料力學 性能（實 驗）兼職11機械 設計 與制 造公差與測 量技術專職12機械 設計 與制 造機械設計 基礎（實 驗）專職13體育體育專職14數(shù)學高等數(shù)學專職15英語大學英語專職16政治思想道德 修養(yǎng)與法 律基礎

12、、 毛澤東思 想和中國 特色社會 主義理論 體系概論兼職17政治形勢與政專職18電子 商務工業(yè)企業(yè) 管理專職19計算 機應 用計算機應 用基礎專職五、專業(yè)辦學條件近三年向本專業(yè)投入的建設經(jīng)費51萬元生均實驗儀器設備值11310元本專業(yè)應開實驗個數(shù)45實際開出實驗個 數(shù)45實驗開出率100%與本專業(yè)相關的職業(yè)技育 稱臺鑒定機構名#培訓中心校內 實驗 實訓 場所名 稱主要承擔實驗實訓項目年接收學生實習（人 次）焊接實訓室1 .手工電弧焊（合金結構鋼、 普通碳素鋼）2 .金屬的焊接性及其評定3 .二氧化碳氣體保護焊650力學實驗室1 .金屬材料拉伸、壓縮實驗2 .金屬材料扭轉實驗3 .甯曲正應力實驗

13、4 .低碳鋼的真實應力-應變 曲線測定5 .材料磨擦磨損實驗6 .沖擊實驗820硬度實訓室1 .金屬材料硬度測定2 .金屬材料顯微形貌的觀察3 .材料成分分析560金相實訓室1 .用光學顯微鏡進行金相分 析2 .金相顯微鏡的使用和鐵碳 合金平衡組織的觀察640公差實訓室1 .尺寸的測量2 .形位誤差的測量3 .粗糙度的測量4 .螺紋的測量786校外 實訓 基地名 稱承擔的主要教學任務年接收學生實習（人次）1 .熱加工實訓2 .機械制造實習3 .焊接技能實訓及考證2001 .熱加工實訓2 .機械制造實習3 .焊接技能實訓及考證100可用于該專業(yè)的教學實驗設備 （千元以上）82 （臺/件） 總價值

14、（萬元）123.28主要設備名稱臺（件）總價值購入時間BX1-500型交流弧焊機6270002007 年SD-2002CY型可控硅二氧化碳焊機1130002007 年SA-300Tp-3型可控硅交直流僦弧焊機1175002007 年ARC-160S型逆變直流手工電弧焊 機31195302009 年YJ-5型靜態(tài)電阻應變儀121001995 年DZOR-5預調平衡箱230001989 年NX-3A金屬線試驗機1260001989 年WE-10A液壓力能試驗機1650001990 年LD500型拉力試驗機1360001994 年NJ-50B型扭轉試驗機1280001995 年CD解說機械設計示教柜

15、1370002007 年XDJ-300倒置金相顯微年三目金相顯微鏡145002007 年金相評級軟件1165002007 年洛氏硬度計5550002007 年布氏硬度計4768002007 年9J型光切顯微鏡4512002007 年屏幕投影硬件系統(tǒng)1500002008 年光切顯微鏡4512002008 年微型厚度計525002008 年Z軸安裝計量器115002008 年金相顯微觀察式樣（72件/套）150402008 年內徑百分表1545002008 年螺紋千分尺1560002008 年平臺416002008 年偏擺儀212002008 年齒輪范成儀15149702

16、008 年減速器（8件/套）1315002008 年測繪模型（齒輪油泵）20120002008 年創(chuàng)意組合式軸系結構設計實驗箱12576002008 年動平衡實驗臺2178002008 年鋼制機構運動簡圖測繪模型（50個）1220002008 年P-2磨拋機5100002009 年M3220A砂輪機/ J3G-400切割機1/110002009 年81M/DMM200C金相顯微鏡4108002009 年聯(lián)想家悅E3589計算機140002009 年HR-150A洛氏硬度計270002009 年HV-50A型維氏硬度計125002009 年CSS-44100電子萬能試驗機12030002009

17、年JB30A沖擊試驗機130002010 年CN61M/HT-1000高溫摩擦磨損試驗機11800002010 年HTS-300型快速成型機11600002011 年ZCRMDT三坐標測量年六、教學科研水平何時被評為國家級 教改試點專業(yè)何時被評為省級 教改試點專業(yè)國家級精品課程名 稱省級精品課程名稱教師近三年發(fā)表教學研究論文數(shù)量篇教材編寫校內教材校際教材國家局職規(guī)劃教材13教學研究項目校級省級國家級12獲獎教材校級省級國家級1教學名師校級省級國家級2教學成果獎校級省級國家級2其他獎項七、專業(yè)人才培養(yǎng)方案焊接技術及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案是在*與企業(yè)或用人單位聯(lián)合成立專業(yè)

18、建設指導委員會，聘請企業(yè)或生產(chǎn)一線的專家、專業(yè)技術人員作為專業(yè)指導委員會成員，定期或不定期召開“專業(yè)指導座談會”，傾聽企業(yè)對人才的需求狀況的要求，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目 標、共同修訂完善本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時本專業(yè)還建立了人才培養(yǎng)信息反饋系統(tǒng)。焊接技術及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案如下：一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的，掌握基本的焊接理論知識，初步具有選擇焊接材料和制定焊接工藝的能力，熟練掌握操作、保養(yǎng)焊接設備的能力和焊接質量控制方法，面向生產(chǎn)第一線的能夠操作焊接和氣割設備、 進行金屬工件的焊接 或切割成型的高素質技能型專門人才。二、面向的職業(yè)工種（崗位）群本專業(yè)

19、畢業(yè)生就業(yè)崗位為機械、化工、建筑、交通運輸?shù)刃袠I(yè)的焊接工藝編制與實施、焊接設備的操作與維護、焊接質量檢測與控制、焊接生產(chǎn)組織和管理，以及焊接設備、焊接材料的營銷等工作。三、學制及招生對象學制：全日制三年招生對象：高中或同等學歷的畢業(yè)生四、人才培養(yǎng)規(guī)格要求及知識能力素質結構（一）人才培養(yǎng)規(guī)格1 .熱愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，具有良好的思想道德素質；2 .掌握必備的焊接理論和實踐知識，初步具有選擇焊接材料和制定焊接工藝的知識，熟 練掌握操作、保養(yǎng)焊接設備的基本知識和焊接質量控制方法的知識；3 .具備操作焊接和氣割設備進行金屬工件的焊接或切割成型的能力；4 .了解本專業(yè)范圍

20、內技術的新發(fā)展，善于自學，不斷更新知識；5 .具有一定的人文社會科學知識，具有較強的業(yè)務素質；6 .吃苦耐勞、團結協(xié)作、敬業(yè)誠信。（二）知識能力素質結構1 .知識結構(1)掌握從事本專業(yè)所必需的文化基礎知識、英語知識；(2)掌握使用計算機從事本專業(yè)工作的知識；(3)掌握操作焊接和氣割設備，進行金屬工件的焊接或切割成型的專門知識；(4)掌握焊接質量控制的知識；(5)掌握現(xiàn)場生產(chǎn)及管理等方面的知識。2 .(技能)能力結構(1)具備一定的自學能力；(2)具備使用計算機從事本專業(yè)工作的能力；(3)具備操作焊接和氣割設備，進行金屬工件的焊接或切割成型的能力；(4)具備焊接質量控制的能力；(5)初步具備生

21、產(chǎn)管理、質量管理、市場營銷的能力。3 .素質結構(1)思想道德素質：具有正確的人生觀、價值觀和良好的職業(yè)操守；(2)文化素質：文化基礎知識扎實，具有良好的文化素養(yǎng)和人文素質；(3)身心素質：具有健康的體魄和心理狀態(tài)；(4)業(yè)務素質：具有本專業(yè)基礎理論和應用實踐的能力，具有繼續(xù)學習和再提高的能 力，具有開拓意識和創(chuàng)新精神。五、專業(yè)關鍵能力與主干學習領域信息1 .專業(yè)關鍵能力(1)操作焊接和氣割設備，進行金屬工件的焊接或切割成型的能力；(2)焊接質量控制的能力。2 .主干學習領域信息序號學習領 域名稱學習目標考核控制要求1識圖與 制圖(1)掌握機械制圖知識、公差配合 知識，熟悉標準；(2)具備知識

22、圖能 力；(3)具備手工和計算機繪圖能力；(4)具備三維軟件建模能力。(1)機械制圖：卷面成績占 75%,平時成績占 25%; (2) AutoCAD、Pro/E:上機考試， 取得制圖員證書免考；(3)制圖 測繪(計算機出圖)。2金屬材 料與熱 處理(1)金屬學基本一般知識；(2)合金的組織結構及鐵碳合金的基本組織；(3)鋼的熱處理基本知識；(4)卷面成績占50%,實訓成績占 25%,平時成績占25%。獲得熱 處理中級工證上述課程加 15分常用金屬材料的物理、化學和力學性 能；(5)常用鋼、鑄鐵、有色金屬的 分類、牌號、成份、性能和用途。(最高為100分)。3金屬材 料焊接(1)掌握金屬在熔焊

23、過程中溫度、 化學成分、組織及性能的變化規(guī)律；(2)掌握常用金屬材料的焊接要點；(3) 了解常見焊接冶金缺陷產(chǎn)生的 原因、影響因素及防止措施；(4)焊接 材料的性能與應用。(1)金屬材料焊接：卷面成績 占60%,實驗成績占 15%,平 時成績占25%; (2)焊接技能 實訓：卷面成績占 50%,實操 成績占50%; (3)焊接實習： 以訓代學；獲中級焊工證免考。 獲中級焊工證，上述課程加15分(最高為100分)。4焊接結 構生產(chǎn)(1) 了解焊接結構設計的基本知識 理論；(2)掌握典型焊接結構的設計 或結構特點，焊接生產(chǎn)設計類別及其 特點，典型焊接結構的制造工2;(3)能夠組織焊接生產(chǎn)，進行焊接

24、車間設 計和裝配焊接輔助機械裝備設計等 內容。(1)焊接結構生產(chǎn)：卷面成績 占50%。實訓成績占 25%,期 中成績占25%; (2)焊接結構 生產(chǎn)課程設計：課程設計占 80%,平時成績占20%。獲中級 焊工證，該課程加15分(最高 為100分)。5焊接方 法與設 備(1)掌握右關熔焊的基礎理論，包 括焊接電弧的特性、焊絲熔滴過渡、 焊縫成形以及電弧焊自動控制基礎；(2)基本掌握各種熔焊方法。卷面成績占50% ,實操成績占 25%,平時成績占 25%。6焊接檢 驗(1) 了解從焊接結構設計到產(chǎn)品制 出整個生產(chǎn)過程中所使用的材料、工 具、設備、工藝過程和各環(huán)節(jié)檢驗的 要點：(2)掌握常用的焊后成

25、品檢驗 的無損檢測方法。(1)卷面成績占50%。實訓成 績占25%,期中成績占25%;(2) 獲中級無損檢測員證書免考。六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗1.本專業(yè)主要實踐性教學環(huán)節(jié)實訓項目總學時(H)完成學期完成地點訓練效果會rX 爻:旱、接熱加工實習604校外實習基地了解熱加工的主要方法和車 的劃分；了解各種熱加工工2過 熟悉有關設備的安全操作要領、 用相關工具。機械制造實習1204校外實習基地熟悉車、銃、包磨、鉗， 的加，范圍，初步掌握各種設備 輔助工具的使用。焊接技能實訓 及考證1204校外實習基地初步掌握手工電弧焊、氣: 割的基本方法；初步掌握埋弧焊 氧化碳氣體保護焊、僦弧焊等用

26、法。畢業(yè)設計/實習1804校外實習基地應用本專業(yè)所學內容完成中報告復雜程度焊接結構件的設計及施二完成專業(yè)相關的實習報告， 并二 現(xiàn)并解決一項頂崗實習中的難題:/E少發(fā)頂崗實習6005、6校外實習基地能夠將所學專業(yè)知識和技能J 用于實習生產(chǎn)中。立2.主要專業(yè)實驗本專業(yè)各核心課程教學大綱規(guī)定的實驗項目主要有三個：手工電弧焊（合金結構鋼、 普通碳素鋼）；金屬的焊接性及其評定；手工焊條電弧焊、二氧化碳氣體保護焊的焊接 參數(shù)、工件表面清理質量、焊接材料等對焊接過程和質量的影響。七、教學計劃（見附表一、附表二、附表三）表一：焊接技術及自動化專業(yè)總周數(shù)分配表學期總 周 數(shù)課程教 學（含 專項訓 練）畢業(yè)設

27、計（論 文）或 報告頂 崗 實 習入學教 育、軍 訓畢 業(yè) 教 育運 動 會復 習 考 試機 動社 會 實 踐法士 7E假期備注一18142.510.5一20180.510.5二201810.50.5四20180.510.5五2066610.50.5六181611合 計116746222.511522.5表二：焊接技術及自動化專業(yè)課程體系學時分配表課程類別純理論 課學時理論+實 踐課學 時純實踐課 學時選修課 學時學時數(shù)合計公共學習領域328116200464專業(yè)技術學習領域56714118401954專業(yè)拓展學習領域38003068職業(yè)素養(yǎng)領域16207520157學時數(shù)小計48483012

28、38502643所占比例（）18.331.347.62.8/實踐學時占總學時數(shù)的比例（）58.7選修課學時數(shù)50表三：焊接技術及自動化專業(yè)開課計劃表類序學習領課學時分配考考學期分配備別號域課程程合理 論實 踐試查一一二四五六注性 質口計學期學期18周20周20周20周20周18周思想品必 修1德與法4848014律基礎毛澤東思想和中國特必2色社會6464024公 共 學 習主義理 論體系 概論畛3高等數(shù) 學必 修969601, 244域4大學英 語必 修12012001, 2445大學物 理實驗必 修200201(2)計算機必 修6應用基 礎56282822(2)7大學體 育必 修608521

29、, 222小計46436410014(2)16(2)8機械制 圖必 修56560149認識實 習必 修3003011w專10工程力 學必 修5448614業(yè) 技11AutoCAD必 修640642(4)術學12制圖測 繪必 修3003021w習 領13金屬材必修體域料與熱7064624化處理修課程14Pro/E必 修400403(4)1機械設必72648345計基礎修16金屬材 料焊接必 修706463417焊接結 構生產(chǎn)必 修7864143418焊接方 法與設 備必 修84642034體 化 課 程19公差配 合與測 量技術必 修464063410W20機械制 造技術必 修484084410

30、W21弧焊電 源必 修484084410W22電工電 子技木必 修585084510W23焊接生 產(chǎn)檢驗必 修343044310W24熱加工 實訓必 修3003041w25機械制 造實習必 修9009043w26焊接技 能實訓 及考證必 修120012044w27焊接自 動化必 修524845828畢業(yè)設 計/實 習報告必 修18 0018 056w選29頂崗實 習必 修60 0060 05、64w16 w小計195467212828+1w4(4)+ 1w16(4)20+8w8+10w專 業(yè)30專業(yè)英 語必 修3030055拓 展 學31焊接生 產(chǎn)與工 程管理選 修3030055選習先進焊選3

31、030055領接技術修域32非金屬 材料的 焊接必 修880511講 座小計686801116 w33入學教 育、軍 訓必 修7507512.5w34中航工 業(yè)文化 理念必 修88032講 座35職業(yè)生 涯與發(fā) 展規(guī)劃必 修2020022職 業(yè) 素 養(yǎng) 領 域36就業(yè)指 導必 修121204237形勢與 政策必 修1616014講 座38大學生 安全教 育必 修660113數(shù)學建 模選 修2020032選9航空概 論選 修2020032小計15782752.5w242總計26431186145723 (2) +3.5w22(6) +1w20(4)22+8w19+10w16 w八、人才培養(yǎng)模式與

32、教學改革在我院改制初期，院領導就提出要“立足航空、面向社會、服務基層”，要走出一條“依托行業(yè)優(yōu)勢，與行業(yè)內部企業(yè)合作培養(yǎng)高技能人才”的發(fā)展之路。在這一思想的指導下，結 合本專業(yè)特點，經(jīng)過長期的探索與實踐，基本形成了一套較為完善的“四段式”校企合作培 養(yǎng)高素質技能型人才的培養(yǎng)模式。在這種模式中企業(yè)不僅參與新專業(yè)設置的研究與討論、參 與專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程體系、教學內容和培養(yǎng)模式的設計、制定與調整，而且參 與實施與生產(chǎn)實踐結合得較緊密的那部分培養(yǎng)任務。1 .“四階段”人才培養(yǎng)模式第一階段（第一、二、三學期）：在校內完成公共領域和部分專業(yè)技術領域課程學習以及 相關的課程實驗和課程設計。本階段

33、以學校為主和企業(yè)人員共同進行側重崗位要求的制圖、識圖、金屬學與熱處理、公差與測量技術等崗位知識能力的培養(yǎng)。人 才 培 養(yǎng) 模 式 改 革專業(yè)技術領域課程及課程設計主要包括：機械制圖、制圖測繪、工程力學、金屬材料與熱處理、金屬材料焊接、焊接結構生產(chǎn)、焊接方法與設備等。第二階段（第四學期）：在企業(yè)采用工學交替的方式完成部分實踐性較強的專業(yè)課的學習 和基本操作訓練。本階段主要包括：機械制造基礎、弧焊電源、焊接生產(chǎn)檢驗、焊接自動化、熱加工實習、機械制造實習、焊接實習。側重培養(yǎng)學生焊接工藝編制、焊接設備的操作與維護、焊接質量檢測等崗位基本能力。完成本階段學習完成后要求學生取得相關職業(yè)資格證書。第三階段（

34、第五學期）：在校內采用任務驅動的方式完成剩余的專業(yè)課的學習，并完成畢業(yè)設計。第四階段（第五、六學期）：到企業(yè)頂崗實習。通過在企業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)境中的訓練，學生 不僅了解工廠產(chǎn)品生產(chǎn)管理流程、常用焊接設備和焊接結構生產(chǎn)過程，而且進一步加強了對學生實際操作能力的訓練，使學生的職業(yè)素養(yǎng)有了較大幅度的提升。2 .為了確保企業(yè)全方位、全過程參與高素質技能型人才培養(yǎng)，采取以下措施：（1）成立了由行業(yè)內各企業(yè)專家廣泛參與的專業(yè)建設指導委員會專業(yè)建設指導委員會共有委員15名，其中來自企業(yè)的專家、 技術能手7名，占到46.7%。他們在本專業(yè)的建設和教學改革過程中提出了大量建設性的意見和建議，使得本專業(yè)培養(yǎng)的人才能夠

35、符合社會、行業(yè)、企業(yè)的需求。(2)米取有效措施，調動企業(yè)與學校合作培養(yǎng)高素質技能型人才的積極性整合利用企業(yè)原有的職工大學、趕大、技校等資源。與我院簽署合作協(xié)議的中航工業(yè)所屬企業(yè)都是國有大、中型企業(yè)。在計劃經(jīng)濟時代，受 “大而全”的建設思想指導，大都設有自己的技校、職工培訓部門，有的甚至有電大或職工 大學。在經(jīng)濟浪潮的沖擊下，這些部門生源日益萎縮。對企業(yè)來說是不小的負擔。我們整合、 利用這些資源，既可解決學生管理問題，又為企業(yè)減輕了負擔。協(xié)議企業(yè)有權優(yōu)先選用優(yōu)秀畢業(yè)生學生在企業(yè)實訓期間，企業(yè)有充裕的時間可以對學生進行全方位、多角度考核，可以有 目的地培養(yǎng)、選擇企業(yè)所需的人才，從而降低企業(yè)的用工風

36、險。讓學生先利用校內實驗、實訓設備，熟悉操作要領，熟練掌握操作過程，再到企業(yè)實 訓。為協(xié)議企業(yè)提供職工培訓等服務企業(yè)為學生提供了實訓場所、設備和技術指導，我們?yōu)槠髽I(yè)提供具有良好教育環(huán)境的職 工培訓場所和教學經(jīng)驗豐富的教師。以上措施的實施，實現(xiàn)了企業(yè)、學校優(yōu)勢互補，形成了合作雙贏的局面。課程體系和教學內容改革是我們在專業(yè)建設中的重中之重，在前期的建設與改革中我們通過努力做了以下工作：一、進行了基于工作過程的課程體系和教學內容改革積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)工學結合課程，根據(jù)制造技術領域和該專業(yè)職業(yè)崗位的任職要 求，參照焊接行業(yè)相關的職業(yè)資格標準，構建課程體系和改革教學內容，組織該專業(yè)有關教 師建立突出

37、職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。在三 年的建設期間，先后啟動2門工學結合的精品課程建設，帶動該專業(yè)其他課程的建設。改革課 程 體 系 與 教 學 內 容 改 革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)。加強教材建設，重點做 好3種優(yōu)質核心課程的教材編寫工作，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產(chǎn)實際的焊接實訓 教材，并確保優(yōu)質教材進課堂。重視優(yōu)質教學資源和網(wǎng)絡信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術 作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優(yōu)質教學資源的使用效 率，擴大受益面。通過與校外實習基地的合作，重構以工作過程為導向的課程體系和項目課

38、程；校企合作開發(fā)優(yōu)質核心課程3門，分別是：金屬材料焊接、焊接方法與設備、焊接結構生產(chǎn)。為凸顯高職教育的特點，課程體系從以傳授知識為主轉到以能力培養(yǎng)為主上來；從強調 工程設計、研究能力轉到強調技術應用能力上來，把應用先進技術能力的培養(yǎng)放在主要位置 上；從按學科建立課程結構轉到按工程的綜合性和技術應用性建立課程結構上來。擺脫學科 教育束縛，強調理論和實踐緊密結合，探索高技能型專門人才的培養(yǎng)規(guī)律，為此，按照“夠 用、實用、實踐”的原則改革教學體系，以“應用”為主旨和特征，構建課程體系。并在整 個專業(yè)的教學安排上，大幅度增加實踐環(huán)節(jié)，使實踐教學環(huán)節(jié)學時所占比例從該專業(yè)成立初 的42%上升至現(xiàn)在的將近

39、60%;現(xiàn)在，實踐教學課程設置更趨合理，學生的動手能力和解決 本專業(yè)實際問題的能力得到較大的提高；連續(xù)三屆畢業(yè)生就業(yè)率均達到 100%,且就業(yè)質量逐年提高，用人單位對我院該專業(yè)畢業(yè)生的綜合評價也提高很多。在構建課程體系時我們的思路是以工作任務為主線，根據(jù)崗位群要求，以就業(yè)為導向， 突出學生基本素質、職業(yè)基本技能以及職業(yè)核心能力培養(yǎng)。根據(jù)人才需求調研與分析，在專 業(yè)建設指導委員會的指導下，確定焊接技術及自動化專業(yè)就業(yè)崗位群；參照崗位標準，確定 典型工作任務；以工作任務為主線，根據(jù)工作的相關性，將工作內容關聯(lián)程度比較高，并處 于同一個層級上的任務進行整合重組，確定職業(yè)能力（行動領域），構建學習領域

40、即課程體系。課程體構建思路，如圖1,典型工作任務分析，如圖2。社會需求行業(yè)調研崗位工作任務二典型工作任務二專業(yè)定位=人才培養(yǎng)目標二教學內容 =課程體系構建圖1課程體系構建思路焊接技術及自動化專業(yè)崗位及崗位群焊接工藝的制定和操作)焊接設備識圖與繪圖；焊前準備工作的制定;焊接操作。的使用與 維護焊件的檢驗及分析常用焊接設備的使用與維護；常用焊接設備的檢查、調整和故障分析；能按工藝要求使用工裝夾具。)/焊接生產(chǎn) 組織和管 理會使用洛氏硬度、布氏硬度和維氏硬度計；能運用焊件檢驗報告， 判斷零件質量狀況；能檢查焊接后的缺陷；分析產(chǎn)生缺陷的原因。.J焊接工藝管理知識；安全用電知識、安 全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護

41、知識；質量管 理；生產(chǎn)運行管理。圖2典型工作任務分析在教學改革過程中，我們進一步深化課程整合工作，根據(jù)職業(yè)技能模塊的要求，將不同學科的內容進行整合、調整。如：將理論力學和材料力學整合為工程力學；將機械原理和機械設計整合為機械設計基礎。并合理壓縮工程力學、機械設計基礎等課程的理論教學學時數(shù)，增加焊接方法與設備、金屬材料焊接等實用性強的課程學時，新增Pro/E課，并加設焊接生產(chǎn)管理與安全法規(guī)、先進焊接技術兩門選修課。教學過程中同時注重人文科學與技術教育相結合，文理交叉和相互滲透，鼓勵學生跨系 選修文學欣賞、工業(yè)企業(yè)管理等方面課程。鼓勵學生積極參加社團活動，注重培養(yǎng)學 生的人文素質培養(yǎng)。教學內容從職

42、業(yè)崗位群的要求出發(fā)，本著以培養(yǎng)實踐能力為主，基礎理論講授以“必需、 夠用”為度的原則，專業(yè)教學內容強調針對性和實用性，不追求科研、設計、開發(fā)的“后勁”，而是注重滿足生產(chǎn)一線技術應用和企業(yè)經(jīng)營管理的“后勁”?；诖嗽瓌t，在教學內容的改革和設計上我們根據(jù)焊接技術及自動化專業(yè)的專業(yè)關鍵能力（焊接操作能力、焊接工件檢測能 力、焊接車間生產(chǎn)管理能力）進行該專業(yè)教學內容的重新整合，同時積極開發(fā)本專業(yè)核心課 程所對應的校本教材和精品課程，制定出了金屬材料焊接、焊接方法與設備、焊接結構生產(chǎn)等核心課程的課程標準，同時對部分課程如金屬材料焊接進行項目化課程改革， 教學內容上的這一系列改革不光提高了學生學習本專業(yè)的積極性，而且也提高了學生