人教版一師一優(yōu)課必修一第一章第一節(jié)宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :一、知識與技能1初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。2知道太陽系的成員，運(yùn)用資料認(rèn)識行星繞日公轉(zhuǎn)的運(yùn)動特征、結(jié)構(gòu)特征，從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。3理解地球上存在生命的原因。二、過程與方法1閱讀圖1.1 “部分天體”一組圖文信息，認(rèn)識各類天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息及圖片，豐富對宇宙環(huán)境的認(rèn)識。2通過閱讀圖1.2 “天體系統(tǒng)的四個層次”，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。3閱讀圖 1.3 “太陽系模式圖”和表1.1 “行星軌道傾角與偏心率”，歸納九大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動的共同特點(diǎn)； 并依

2、據(jù)思考?xì)w納三類行星的結(jié)構(gòu)特征。從上述過程中認(rèn)識地球是太陽系中的普通行星。4運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識，從宇宙環(huán)境及地球本身的溫度條件、大氣成分和水等方面，分析地球上出現(xiàn)生命的原因。并以此推測火星等其他大行星，以及太陽系范圍之外的天體是否有存在生命物質(zhì)的條件。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見解。三、情感態(tài)度與價值觀1通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質(zhì)的和運(yùn)動的科學(xué)宇宙觀。破除迷信，反對邪教。2通過尋找外星人的探討活動，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團(tuán)隊(duì)意識。另一方面，培育珍惜、愛護(hù)人類共同的家園“只有一個地球”的意識，增強(qiáng)關(guān)注人類未來生存空間

3、的責(zé)任感。3通過認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)；通過運(yùn)用資料探討地理問題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。4通過觀賞天體照片等相關(guān)多媒體信息，激發(fā)地理審美情趣教學(xué)重點(diǎn)： 地球上為什么有適宜于生命生存和繁衍的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識地球是一顆既普通又特殊的行星；地球上存在生命物質(zhì)的條件。教學(xué)策略：（一）外在教學(xué)資源運(yùn)用：1. 充分利用教材中的圖象、表格字據(jù)等材料。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 各種天體彩色圖片課件。（二）學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的運(yùn)用1. 先提供感性的事實(shí)材料，后分析、比較、歸納理性結(jié)論、觀點(diǎn)，再用結(jié)論、觀點(diǎn)去組織、駕馭、 解釋事實(shí)材料，解決實(shí)際問題，即遵

4、循“由地導(dǎo)理，又由理解地”的教學(xué)原則。2. 創(chuàng)設(shè)問題情境，使課堂教學(xué)在問題探究、問題研討活動中進(jìn)行。教學(xué)過程：教 學(xué) 環(huán)老師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)說明節(jié)人們總是用“上知天文，下知地理”緊扣談天說來形容某人知識的淵博，今天咱們就地的話題，提導(dǎo) 入 新 到浩瀚的宇宙中去遨游一番， 從宇宙出“說地” 將課的深處找一找我們的地球在哪里，地要探討的主球是一顆怎樣的星球， 地球上為何有要問題。生命物質(zhì)存在？第一節(jié)宇宙中的地球板書一、地球在宇宙中的位置1. 天體1. 采用多媒體手段演示各種天體的學(xué)生通過閱讀“圖 1.1 宇宙 引 導(dǎo) 學(xué) 生 得是由物質(zhì)組成的”，除認(rèn)識出結(jié)論 : 宇宙主要特點(diǎn)及各種天體的視覺形狀和

5、討 論 交到要用科學(xué)的眼光觀察天體中物質(zhì)的存特點(diǎn)；流外，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球在形式2. 在此基礎(chǔ)上，提出問題：天體有哪宇宙環(huán)境的組成，樹立正確天體是多種些類型，各有什么特點(diǎn)？的宇宙觀多樣的。宇宙雖然無邊無際， 處在不停的運(yùn)動老師對天體和發(fā)展之中，但是有規(guī)律可循的。搞學(xué)生通過閱讀“圖 1.2 天體系統(tǒng)的要點(diǎn)承轉(zhuǎn)系統(tǒng)”及課本相關(guān)信息，了清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫助加以總結(jié)概我們確認(rèn)和描述地球所處的位置。解天體系統(tǒng)的概念。括板書2. 天體系統(tǒng)自 主 探1利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的1. 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并將自己通過師生共究位置；的見解和設(shè)計(jì)的圖表整理出同合作整理學(xué)習(xí)必備歡迎下載2將（ P3）圖 1

6、.2 轉(zhuǎn)換為（ P4）圖來。知識結(jié)構(gòu)圖1.3 ，或自行設(shè)計(jì)天體系統(tǒng)層次圖，2. 從多角度、用多種形式交后，引導(dǎo)學(xué)生以多種方式表示地球的位置；流、展示自己的見解。得出兩個結(jié)3用文字（或語言）描述不同宇宙論：宇宙是空間尺度中地球所處的位置。也可用有層次的，并自己擅長的其他方式表達(dá)。處在有序的狀態(tài)之中； 找到地球在宇宙中的位置。地球到底是一顆怎樣的天體？人類對這一問題的了解， 主要來自人類對太陽系的探索和研究成果。 聚焦太陽承轉(zhuǎn)系，分析課本圖表信息，了解太陽系“家族”中的成員， 特別是各大行星的基本特點(diǎn)， 可以透析地球是一顆怎樣的行星。板書二、太陽系中的一顆普通行星運(yùn)用數(shù)據(jù)，從1. 讀“圖 1.4

7、太陽系示意圖”， 說出八顆行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動的共太陽系的成員、 八顆行星距離太陽由同特征（同向近及遠(yuǎn)的排列，從中認(rèn)識地球。要求閱讀分析“圖1.4太陽系模性、共面性、運(yùn)用圖表信息說明地球是一顆怎樣式圖”和“表1.1八顆行星近圓性）和類的行星。軌道傾角與偏心率”信息，地行星的結(jié)自 學(xué) 、了解太陽系“家族”中的成構(gòu)特征（質(zhì)討論2. 分析“表 1.1 八顆行星軌道傾角與員，特別是各大行星的基本量、體積等），偏心率”的相關(guān)數(shù)據(jù)， 運(yùn)用基本的數(shù)特點(diǎn)，可以透析地球是一顆把地球與其理知識比較八顆行星的運(yùn)動特征（即 怎樣的行星。學(xué)生圍繞活動他行星對比，公轉(zhuǎn)方向、軌道平面夾角、公轉(zhuǎn)軌道要求，先自學(xué)， 再分組討論。說明地

8、球是形狀）和結(jié)構(gòu)特征 （體積和質(zhì)量等），太陽系中一進(jìn)一步認(rèn)識地球。顆普通的行星。學(xué)習(xí)必備歡迎下載觀察太陽系模式圖中八顆行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，得出同向性特征；根據(jù)八顆行星的軌道傾角大多小于4°，得出共面性特征；根據(jù)八顆行星的軌學(xué)生總結(jié)道偏心率大多接近0，得出近圓性。點(diǎn) 評 指 根據(jù)這些共同特征證明地球并不例1. 同向性導(dǎo)外；再從結(jié)構(gòu)特征，如質(zhì)量和體積等2. 共面性方面比較各大行星，特別是類地行3. 近圓性星，得出地球也無特殊之處的結(jié)論。最后， 以上述探討的兩方面結(jié)果來證明地球具有行星的一般特征，是太陽系中的一顆普通行星。是因?yàn)榈侥壳盀橹?，整個太承轉(zhuǎn)為何說地球又是一顆特殊的行星？ 陽系中只

9、發(fā)現(xiàn)在地球上存在生命物質(zhì)。板書三、存在生命的行星用人類對火星生命的探測，引發(fā)學(xué)生思考生命生存需要哪些基本條件；再比較火星與地球的自然條件，引導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)生探討地球上存在生命的條件，形成“自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的地理觀念。1. 讀圖表分析。再次閱讀P4 圖表信 1. 從地球的特殊性是否息，從日地距離、體積和質(zhì)量等方面具備生命物質(zhì)生存所需要的自 學(xué) 整自主推理說明地球存在生命的條件。條件分析，而不是作為普通理 、 交行星的一般特征角度。流點(diǎn)評2. 閱讀、理解教材。即閱讀 P6 信息， 2. 利用圖表信息進(jìn)行分析，理解地球內(nèi)部物質(zhì)變化與液態(tài)水形注意運(yùn)用中是否存在科學(xué)性點(diǎn)評側(cè)重運(yùn)用數(shù)理知識解

10、讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過對地球行星的普遍性和特殊性特點(diǎn)的認(rèn)識，學(xué)會辯證地看問題。培 養(yǎng) 學(xué)生多學(xué)科知識的運(yùn)用，利用圖表信息的能力，描述能力學(xué)習(xí)必備歡迎下載成的關(guān)系，整理出自己的觀點(diǎn)。錯誤采用集體評議與教師評議相。3. 討論交流評議。 在自主分析的基礎(chǔ) 結(jié)合的方式。上小組討論，全班交流。地 外 生1. 課堂圍繞課本提供的思考命是一個熱除地球外， 其他星球上是否有存在生線索討論；再根據(jù)自己掌握門話題，要引命的可能？如何探尋類似地球的星的信息和理解，提出自己的導(dǎo)學(xué)生敢于球？人類一直在為尋找“外星人”設(shè)想和見解。暢想、求異，探 究 活 而努力， 目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了2. 感興

11、趣的同學(xué)課后可查閱但是科學(xué)幻動幾十顆可能會有生命的行星。以小組雜志、資料。 根據(jù)條件許可，想不是完全活動形式提出設(shè)想，說明如何在茫茫參加校天文館的相關(guān)活動或沒有根據(jù)的宇宙中確定尋找外星人的方向。最后利用相關(guān)網(wǎng)站了解更多的信“亂想” ，培全班交流。息，采用網(wǎng)上討論、撰寫小養(yǎng)學(xué)生的發(fā)論文等形式深入探究。散思維能力。小 結(jié) 、 小結(jié)本課內(nèi)容，布置練習(xí)，啟發(fā)答題練習(xí)思路、要點(diǎn)，點(diǎn)評答題過程和結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1. 天體2. 天體系統(tǒng)二、太陽系中的一顆普通行星1. 同向性2. 共面性3. 近圓性三、地球的特殊性1. 外部條件2. 自身?xiàng)l件教學(xué)反思：本節(jié)課是新課標(biāo)教材必修第一章第一節(jié)的內(nèi)容，即高中地理的開篇章節(jié)。教學(xué)中， 需要教師運(yùn)用圖表信息，以及相關(guān)學(xué)科知識，分析、探討、認(rèn)識宇宙中的地球。本節(jié)教學(xué)設(shè)