人眼看不見的光

1、人眼看不見的光本資料為 woRD 文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 課題：§3.1教學目標：【知識與技能】（1）知道紅外線、紫外線的性質及作用。（ 2 ）了解紅外線、紫外線在生活、生產、科學技術等 方面的應用?！具^程與方法】（ 1）組織學生通過實驗探究感受紅外線和紫外線的存 在。（2）組織學生嘗試運用轉換的方法去感覺看不見的物 質，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！厩楦小B(tài)度與價值觀】（ 1）通過教師的引導、組織學生探究活動，激發(fā)學生 學習的興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探究。（2）通過介紹紅外線及紫外線的應用，增強學生熱愛 科學、熱愛生活的精神。教學重點、難點【重點】認識紅外線與紫外線

2、的性質及作用?！倦y點】通過實驗探究紅外線與紫外線是真實存在的?！菊n型】新授課課時安排課時教學設計一、創(chuàng)設情境導入新課導語一師：通過上節(jié)課學習，我們知道了太陽光可分解成紅、 橙、黃、綠、藍、靛、紫七種可見光，那么太陽光中是否存 在我們看不見的光呢？導語二師：許多太陽傘商家、化妝品商家都宣傳它的產品可預 防紫外線。那么，什么是紫外線呢？二、合作交流解讀探究.認識紅外線【猜一猜】太陽光能使物體發(fā)熱。在光的色散實驗中， 我們知道太陽光可分解為各種色光，大家猜一猜哪種色光發(fā) 熱本領大呢？【議一議】師：有什么辦法可以證明你的猜想是正確的?【點撥】師：同學們能不能用溫度計測一測？（為了使 溫度計更加靈敏，可

3、將溫度計的玻璃泡涂黑） 。【做一做】教師要求學生在不同的色光區(qū)域用溫度計測 一測，比較一下?！咎崾尽孔寣W生將溫度計放在紅光的外側，觀察溫度計 的示數(shù)變化情況?！鞠胍幌搿繙囟扔嫹旁诩t色的外側，溫度計的示數(shù)會明 顯上升，這一現(xiàn)象說明了什么？【點撥】師：人眼能感覺到特定頻率范圍內的光，如： 紅、綠、藍等到色光，這些光稱為可見光，還有一些光，人 眼無法覺察，這些光稱為不可見光。太陽光中色散區(qū)域紅光 外側的不可見光叫做紅外線。紅外線的特點是： （能使被照 射的物體發(fā)熱） ，具有熱效應。所以溫度計放在紅光外側溫 度會上升?！拘〗Y歸納】 （板書）、紅外線（1）紅光外側的不可見光叫做紅外線。（2）紅外線具有熱

4、效應。【點撥】師：科學研究表明：太陽向地球輻射的熱主要 以紅外線的形式傳送到地球上的。自然界的物體都在不斷地 向外輻射紅外線，物體溫度越高，輻射的紅外線超強。討論交流】紅外線在我們的生活、生產及科學技術等方面有哪些應用？（1）電視遙控器是靠紅外線對電視實現(xiàn)控制的；（2）紅外線探測器識別不同溫度的物體；（3）響尾蛇靠紅外線來捕食；（4）紅外線照相機?！練w納】2、紅外線的應用：（1）紅外線加熱；（2）紅外線照相；（3）紅外線醫(yī)療；（ 4）紅外線遙感； （5）紅外線夜視儀。2、認識紫外線 【想一想】紅光外側存在紅外線，那么紫光外側是否也 存在不可見的紫外線？【做一做】將一張帶有熒光防偽標志的人民幣慢

5、慢從紅 光外側向紫光外側移動。【提示】提醒學生注意觀察人民幣的熒光標志，有何現(xiàn) 象發(fā)生？【討論交流】這說明了什么？ 人民幣移動到紫光外側時熒光顯現(xiàn)，這說明紫光外側也 存在一種不可見光，這種光能使熒光物質發(fā)光。【小結歸納】 （板書）3、紫外線：1）紫光外側的不可見光叫做紫外線 （2）紫外線的性質：能使熒光物質發(fā)光?！居懻摻涣鳌孔贤饩€在日常生活中有哪些應用？（ 1）紫外線滅菌； （2）紫外線驗鈔機； （3）紫外線拍 照；（4）紫外線防護帽三、應用遷移鞏固提高類型一 : 認識紅外線 例 1 在預防“非典”期間，汽車站、火車站、機場等 場所安裝了一種體溫測度儀，它是利用人體發(fā)出的紅外線來 測量溫度的。類型二 : 認識紫外線 例 2 驗鈔機是利用熒光物質在紫外線的照射下能夠發(fā) 光的原理制成的。 變式 在太陽發(fā)出的光中，只有紫外線具有消毒滅菌作 用，因此在一些醫(yī)院、飯店中常用紫外線燈來滅菌。但是它 極易被大氣中的臭氧吸收。四、總結反思拓展升華【總結】（1）紅外線及應用（2）紫外線及應用【拓展】紫外線與臭氧層臭氧是一種具有微腥臭、淺藍色的氣體，主要聚集在離 地面 20 25km 的平流層內，科學家稱之為臭氧層。臭氧層 好像是保