西師版六年級上冊語文第11課在急流中課件PPT

1、江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作西師大版西師大版 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第三單元第三單元江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 趙麗宏，是一位男青年散文家，民進(jìn)成員。趙麗宏，是一位男青年散文家，民進(jìn)成員。19511951年出年出生，漢族生，漢族, ,是上海市崇明縣人。是上海市崇明縣人。19681968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵員、教師與縣機(jī)關(guān)工作人員。插隊，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵員、教師與縣機(jī)關(guān)工作人員。19781978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過萌芽萌芽雜志編輯，雜志編輯，

2、19871987年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)任上海市作家協(xié)會專業(yè)作家、中國作家協(xié)會會員。任上海市作家協(xié)會專業(yè)作家、中國作家協(xié)會會員。趙麗宏江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 聽課文朗讀，說說文章主要講了一件什么聽課文朗讀，說說文章主要講了一件什么事？你是通過哪些段落了解到的？事？你是通過哪些段落了解到的？江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 1. 1.齊讀第齊讀第3 36 6段，思考作者是按怎樣的順序段，思考作者是按怎樣的順序進(jìn)行描寫的？進(jìn)行描寫的？ 2. 2.找出描寫小筏子在前方時的段落，說說找出描寫小筏子在前方時的段落，說說你認(rèn)為那些詞句寫得好，為什么？你認(rèn)為那些詞句寫得好，為什么？ 江津區(qū)圣泉

3、學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 “急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上?！卑堰h(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓把遠(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓 劃槳人的勇敢劃槳人的勇敢 江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 “只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。險灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。”雖然困難很大，但她仍然通過自己不斷的努力在江水中曲折前進(jìn)。雖然困難很大，但她仍然通過自己不斷的努力在江水中

4、曲折前進(jìn)。 劃槳人不但劃槳人不但勇敢而且相當(dāng)勇敢而且相當(dāng)鎮(zhèn)定。鎮(zhèn)定。 江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 她背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波她背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。漂流的紅杜鵑。 把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下文埋下伏筆。把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下文埋下伏筆。 江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 默讀第默讀第4 4段，思考：當(dāng)小筏子到了大船段，思考：當(dāng)小筏子到了大船跟前時作者看到了什么？跟前時作者看到了什么？ 竟是一個年輕的母親，她身竟是一個年輕的母親，她身后的紅包裹，原來是一個襁褓，后的紅包裹，原來是一個襁褓，襁褓中的孩子正在酣睡襁褓中的孩子正在酣睡 江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 齊讀最后一段，勾畫出作者受到的啟示。齊讀最后一段，勾畫出作者受到的啟示。 思考作者受到的啟示與他看到的感人畫面思考作者受到的啟示與他看到的感人畫面有有什么聯(lián)系。什么聯(lián)系。江津區(qū)圣泉學(xué)校江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作 文章重點是寫事，為什么第文章重點是寫事，為什么第1 1、2 2段用段用了不少的篇幅在描寫景物呢？了不少的篇幅在描寫景物呢？江津區(qū)圣泉學(xué)校 李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作大家齊讀最后一段話大家齊讀最后一段話 希望它就像作者心目中那簇不息的火苗那希望它就像作者心目中那簇不息的火苗那樣，永