職業(yè)發(fā)展導(dǎo)論

1、職業(yè)發(fā)展導(dǎo)論職業(yè)發(fā)展導(dǎo)論授授 課課 目目 錄錄第一講第一講 從大學(xué)生到職業(yè)人，你準(zhǔn)備好了嗎？從大學(xué)生到職業(yè)人，你準(zhǔn)備好了嗎？第二講第二講 求什么：你的職（擇）業(yè)價(jià)值準(zhǔn)備求什么：你的職（擇）業(yè)價(jià)值準(zhǔn)備第三講第三講 憑什么：你的職（擇）業(yè)能力準(zhǔn)備憑什么：你的職（擇）業(yè)能力準(zhǔn)備第四講第四講 直面挑戰(zhàn)：職（擇）業(yè)的心理準(zhǔn)備直面挑戰(zhàn)：職（擇）業(yè)的心理準(zhǔn)備第五講第五講 義與利：職（擇）業(yè)道德準(zhǔn)備義與利：職（擇）業(yè)道德準(zhǔn)備第六講第六講 權(quán)與法：職（擇）業(yè)的法規(guī)準(zhǔn)備權(quán)與法：職（擇）業(yè)的法規(guī)準(zhǔn)備第七講第七講 芝麻開門：職（擇）業(yè)的技巧準(zhǔn)備芝麻開門：職（擇）業(yè)的技巧準(zhǔn)備第八講第八講 做成功的職業(yè)人：職（擇）業(yè)管理

2、準(zhǔn)備做成功的職業(yè)人：職（擇）業(yè)管理準(zhǔn)備第第 三三 講講憑什么憑什么: :職（擇）業(yè)的能力準(zhǔn)備職（擇）業(yè)的能力準(zhǔn)備 從職業(yè)的定義和意義看，任何一個(gè)就業(yè)者都從職業(yè)的定義和意義看，任何一個(gè)就業(yè)者都必須具有與之相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和能力，才能在必須具有與之相適應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)和能力，才能在職業(yè)生涯中走向成功。職業(yè)生涯中走向成功。 我們選擇職業(yè)、從事工作，追求的是蘊(yùn)涵在職我們選擇職業(yè)、從事工作，追求的是蘊(yùn)涵在職業(yè)工作中的價(jià)值內(nèi)涵，如工資待遇、社會(huì)地位、業(yè)工作中的價(jià)值內(nèi)涵，如工資待遇、社會(huì)地位、晉升空間，那么我們憑什么去求得這些呢？那就晉升空間，那么我們憑什么去求得這些呢？那就是你的能力。是你的能力。 企業(yè)（組織

3、）需要你去開拓市場(chǎng)、創(chuàng)造利潤(rùn)、企業(yè)（組織）需要你去開拓市場(chǎng)、創(chuàng)造利潤(rùn)、開展工作、推動(dòng)發(fā)展，靠什么？還是你的能力。開展工作、推動(dòng)發(fā)展，靠什么？還是你的能力。 一、企業(yè)（組織）需一、企業(yè)（組織）需要有能力的員工要有能力的員工 20042004明基電通校園招聘明基電通校園招聘銷售代表銷售代表： 1.學(xué)士及以上，英語四級(jí)，專業(yè)不學(xué)士及以上，英語四級(jí)，專業(yè)不限，限， 理工科優(yōu)先；理工科優(yōu)先； 2.樂觀向上，誠(chéng)信可靠，自律性強(qiáng)，樂觀向上，誠(chéng)信可靠，自律性強(qiáng)，有韌性，能夠經(jīng)常出差（全國(guó)各地）；有韌性，能夠經(jīng)常出差（全國(guó)各地）； 3.制定目標(biāo)能力及執(zhí)行力強(qiáng)，溝通、制定目標(biāo)能力及執(zhí)行力強(qiáng)，溝通、策劃、整合資源能

4、力強(qiáng)，良好的獨(dú)立策劃、整合資源能力強(qiáng)，良好的獨(dú)立作業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。 中國(guó)最龐大的數(shù)據(jù)庫下載 與三村?。ㄈ馍淌拢?duì)話與三村?。ㄈ馍淌拢?duì)話問：三菱商事招聘人員，有工作經(jīng)驗(yàn)的人問：三菱商事招聘人員，有工作經(jīng)驗(yàn)的人是不是比大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生更受歡迎？是不是比大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生更受歡迎？ 答：確實(shí)如此，但是我們并不排斥應(yīng)屆答：確實(shí)如此，但是我們并不排斥應(yīng)屆畢業(yè)生。我們也到大學(xué)去招聘，吸引優(yōu)畢業(yè)生。我們也到大學(xué)去招聘，吸引優(yōu)秀的大學(xué)生來公司工作。我們秀的大學(xué)生來公司工作。我們注重的是注重的是應(yīng)聘者本人的能力和素質(zhì)，這種能力和應(yīng)聘者本人的能力和素質(zhì)，這種能力和素質(zhì)是通過我們的考核

5、和評(píng)估反映出來素質(zhì)是通過我們的考核和評(píng)估反映出來的，的，而不是從應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷上顯示出來而不是從應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷上顯示出來。問：如果一個(gè)人在另一個(gè)公司工作一年，問：如果一個(gè)人在另一個(gè)公司工作一年，他準(zhǔn)備到三菱應(yīng)聘。你們歡迎這樣的應(yīng)聘他準(zhǔn)備到三菱應(yīng)聘。你們歡迎這樣的應(yīng)聘者嗎？者嗎？ 答：對(duì)于這樣的應(yīng)聘者，我們一般要問，你為答：對(duì)于這樣的應(yīng)聘者，我們一般要問，你為什么離開原來的單位什么離開原來的單位?如果他說，我干了一年，如果他說，我干了一年，發(fā)覺自己與上司相處不合，工作內(nèi)容不合適，發(fā)覺自己與上司相處不合，工作內(nèi)容不合適，沒得到重用，沒什么前途，想換一個(gè)環(huán)境，他沒得到重用，沒什么前途，想換一個(gè)環(huán)境，他將

6、得不到我們的歡迎。如果他說，我干得很出將得不到我們的歡迎。如果他說，我干得很出色，得到老板的賞識(shí)，但我希望有更好的發(fā)展，色，得到老板的賞識(shí)，但我希望有更好的發(fā)展，而且到三菱工作對(duì)自己更大的挑戰(zhàn)，那么，我而且到三菱工作對(duì)自己更大的挑戰(zhàn)，那么，我們將進(jìn)一步談下去。們將進(jìn)一步談下去。至于他是否具備三菱的能至于他是否具備三菱的能力和素質(zhì)，我們將設(shè)置一系列問題、困難，讓力和素質(zhì)，我們將設(shè)置一系列問題、困難，讓他去解決。他去解決。問：我們國(guó)內(nèi)一些企業(yè)在招聘人才時(shí)，十問：我們國(guó)內(nèi)一些企業(yè)在招聘人才時(shí)，十分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校。三菱在分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校。三菱在招聘員工時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者有哪些基本要求

7、？招聘員工時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者有哪些基本要求？ 答：我們的基本要求是答：我們的基本要求是“大學(xué)水平大學(xué)水平”，至于他是否是博士、碩士還是本科生，至于他是否是博士、碩士還是本科生，我們沒有要求，對(duì)于名牌大學(xué)或是非名我們沒有要求，對(duì)于名牌大學(xué)或是非名牌大學(xué)的應(yīng)聘者，我們一視同仁。牌大學(xué)的應(yīng)聘者，我們一視同仁。畢業(yè)畢業(yè)于哪所學(xué)校、學(xué)歷高低與人的素質(zhì)和能于哪所學(xué)校、學(xué)歷高低與人的素質(zhì)和能力完全是兩碼事。教育僅僅是一種影響，力完全是兩碼事。教育僅僅是一種影響，學(xué)生的能力與素質(zhì)如何，關(guān)鍵在于學(xué)校學(xué)生的能力與素質(zhì)如何，關(guān)鍵在于學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生的影響如何，學(xué)生受學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生的影響如何，學(xué)生受學(xué)校教育的影響如何。教

8、育的影響如何。中國(guó)最龐大的數(shù)據(jù)庫下載 二、職業(yè)成功者應(yīng)職業(yè)成功者應(yīng)具備的基本能力具備的基本能力 從職業(yè)的定義和意義看，任何一從職業(yè)的定義和意義看，任何一個(gè)個(gè)就業(yè)者都必須具有與之相適應(yīng)的職素就業(yè)者都必須具有與之相適應(yīng)的職素質(zhì)和能力，才能在職業(yè)生涯中走向成質(zhì)和能力，才能在職業(yè)生涯中走向成功。功。 1 成功職業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)：成功職業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)： 1）專業(yè)知識(shí)和技能）專業(yè)知識(shí)和技能 2）目標(biāo)明確）目標(biāo)明確 3）有組織能力）有組織能力 4）勇于進(jìn)?。┯掠谶M(jìn)取 5）有智慧）有智慧 6) 能與人建立良好的人際能與人建立良好的人際關(guān)系關(guān)系7）能夠與人溝通）能夠與人溝通8）具有領(lǐng)導(dǎo)才能）具有領(lǐng)導(dǎo)才能9）熱

9、愛工作）熱愛工作10）有闖勁）有闖勁11）敢于面對(duì)挫折）敢于面對(duì)挫折12）不斷充實(shí)自我）不斷充實(shí)自我13）能夠安心工作）能夠安心工作2 白領(lǐng)的十三條戒律白領(lǐng)的十三條戒律 1）沒有創(chuàng)意的鸚鵡）沒有創(chuàng)意的鸚鵡 2）無法與人合作的荒野之狼）無法與人合作的荒野之狼 3）缺乏適應(yīng)力的恐龍）缺乏適應(yīng)力的恐龍 4）浪費(fèi)金錢的流水）浪費(fèi)金錢的流水 5）不愿溝通的貝類）不愿溝通的貝類 6）不注重資訊匯集的白紙）不注重資訊匯集的白紙7)沒有禮貌的海盜沒有禮貌的海盜8）缺少人緣的孤猿）缺少人緣的孤猿9）沒有知識(shí)的小孩）沒有知識(shí)的小孩10）不重視健康的幽靈）不重視健康的幽靈11) 過于慎重消極的巖石過于慎重消極的巖石

10、12）搖擺不定的墻頭草）搖擺不定的墻頭草13）自我設(shè)陷的家畜）自我設(shè)陷的家畜3、企業(yè)的能力要求、企業(yè)的能力要求聯(lián)想集團(tuán)的用人機(jī)制：聯(lián)想集團(tuán)的用人機(jī)制：敬業(yè)精神（責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心）敬業(yè)精神（責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心）韌性韌性創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維良好的專業(yè)技術(shù)背景良好的專業(yè)技術(shù)背景悟性悟性 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力溝通能力溝通能力做工作與生活的主人做工作與生活的主人朗訊公司的人才觀：朗訊公司的人才觀：知識(shí)背景知識(shí)背景技術(shù)能力技術(shù)能力溝通能力溝通能力團(tuán)隊(duì)合作能力團(tuán)隊(duì)合作能力分析和解決問題能力分析和解決問題能力應(yīng)變能力應(yīng)變能力人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力情緒控制能力情緒控制能力學(xué)習(xí)與自我

11、發(fā)展能力學(xué)習(xí)與自我發(fā)展能力三、加強(qiáng)職業(yè)能力建設(shè)：三、加強(qiáng)職業(yè)能力建設(shè)：從校園人到職業(yè)人從校園人到職業(yè)人 職業(yè)化素質(zhì)職業(yè)化素質(zhì) 職業(yè)化素質(zhì)就是為了達(dá)到職業(yè)的要求所必須具備的素質(zhì)，也就是將職業(yè)人的職責(zé)中所要求的事情做好。 職業(yè)化素質(zhì)包括職業(yè)化精神職業(yè)化精神和職業(yè)化能力職業(yè)化能力兩大部分。職業(yè)化精神的主要內(nèi)容職業(yè)化精神的主要內(nèi)容 職業(yè)化精神是職業(yè)人的最基本的素質(zhì)要求。包括： 服務(wù)精神、敬業(yè)精神、協(xié)作精神以及職業(yè)道德品質(zhì)。職業(yè)化能力的主要內(nèi)容職業(yè)化能力的主要內(nèi)容 職業(yè)化能力是職業(yè)化素質(zhì)的職業(yè)化能力是職業(yè)化素質(zhì)的一個(gè)組成部分，是職業(yè)人必須具一個(gè)組成部分，是職業(yè)人必須具備的。包括：備的。包括： 溝通能力溝

12、通能力人際交往能力人際交往能力組織管理能力組織管理能力決策能力決策能力情景模擬題：情景模擬題： 你受公司的委派，前往機(jī)場(chǎng)接待一位應(yīng)邀你受公司的委派，前往機(jī)場(chǎng)接待一位應(yīng)邀前來中國(guó)洽談業(yè)務(wù)的德國(guó)商人托馬斯。在機(jī)前來中國(guó)洽談業(yè)務(wù)的德國(guó)商人托馬斯。在機(jī)場(chǎng)，你碰到了兩名來自德國(guó)的托馬斯先生。場(chǎng)，你碰到了兩名來自德國(guó)的托馬斯先生。試問：你將如何完成公司委派的任務(wù)，作好試問：你將如何完成公司委派的任務(wù)，作好這次接待工作？這次接待工作？模擬題模擬題 主要考察：主要考察： 你的工作思路，工作能力；你的工作思路，工作能力； 你的禮儀修養(yǎng)，道德修養(yǎng)；你的禮儀修養(yǎng)，道德修養(yǎng)； 你的溝通能力，機(jī)遇，經(jīng)營(yíng)意識(shí)；你的溝通能力，機(jī)遇，經(jīng)營(yíng)意識(shí)； 你的待人處世的特點(diǎn)你的待人處世的特點(diǎn)如何從校園人到職業(yè)人如何從校園人到職業(yè)人 大學(xué)生職業(yè)化的途徑：社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、試用期等都是把自己訓(xùn)練成職業(yè)人的渠道。 問題的關(guān)鍵是，大學(xué)生應(yīng)有意識(shí)（帶有明確的目標(biāo)）地在校園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練自己，鍛煉能力，盡快完成從校園人到職業(yè)人的過渡。職場(chǎng)建議：職場(chǎng)建議： 抓緊你的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，加快你的職業(yè)化步伐抓緊你的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，加快你的職業(yè)化步伐 知識(shí)的準(zhǔn)備是最充分的準(zhǔn)