五年級語文下冊 祖父的園子 5課件 人教新課標版 課件

1、人教新課標五年級語文下冊人教新課標五年級語文下冊番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中心小學番禺區(qū)南村鎮(zhèn)中心小學 林倩名林倩名 蕭紅蕭紅(1911(19111942)1942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。蘭縣人，原名張乃瑩。19351935年在上海出版成名作生死場年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到1010年的創(chuàng)年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學寶庫留下了近百萬字的作品，深受作生涯中，為祖國文學寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。螞蚱

2、螞蚱 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 瞎鬧瞎鬧 鋤頭鋤頭 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 圓滾滾圓滾滾 一動不動一動不動(1)(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉?？?。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。

3、上面一動不動了。 “我我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當然，擁有這樣足和得意的神態(tài)躍然紙上。當然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切??！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不??！尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金白、黃、紅、金、綠、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)

4、，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。 留意一下這句話中的留意一下這句話中的“明晃晃明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草的，說狗尾草“毛毛嘟嘟嘟嘟”的，說天空，是的，說天空，是“藍悠悠藍悠悠”的的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出語中可以看出

5、“我我”對眼中事物的滿對眼中事物的滿心喜愛。心喜愛。(2)(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。綠，新鮮漂亮。 作者用富有詩意的語言，生動形作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。也寫出了榆樹的活力。(3)(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。 這些富有孩子氣的

6、語言，同樣富有詩情畫意，這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然與作去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！心感知到的事物，才會如此無拘無束！(4)(4)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了