人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 4 第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A Let 's try Let 's talk 課時(shí)分析與第一課時(shí)緊密相連， 圍繞“學(xué)校的one day, look it up, in my time,Tell me about以及繼續(xù)鞏固表達(dá)過(guò)本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二課時(shí)， 今昔變化”展開(kāi)話題。本節(jié)課主要通過(guò)談話情境學(xué)習(xí)詞匯 Internet. 學(xué)會(huì)如何請(qǐng)求別人講述關(guān)于某一方面的句型去某地的樣子的的句型There was/ There were引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的變化，珍惜現(xiàn)在的生活。學(xué)會(huì)上網(wǎng)查閱資料， 滲透人類首次登月的相關(guān)信息， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

2、。在第一課時(shí)中句型There was/ There were的學(xué)習(xí)，為本課時(shí)奠定了定的基礎(chǔ)。There be句型學(xué)生掌握的比較熟練。本課時(shí)的重點(diǎn)是詞匯的學(xué)習(xí)和能在情景中運(yùn)用There be句型，用35句話描述某個(gè)地方過(guò)去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。本課時(shí)包括 Let'stry 和 Let's talk 兩個(gè)板塊。 Let'stry 是聽(tīng)力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是吳一凡的 爺爺參觀學(xué)校、與孩子們對(duì)話的材料。通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)，弓I出核心句型There be（過(guò)去式）,為 Let's talk 對(duì)話部分的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。Let'stalk 呈現(xiàn)的是吳一凡的爺爺和孩子們交流學(xué)校過(guò)

3、去情況的場(chǎng)景。在學(xué)校里，吳一凡的爺爺觀看學(xué)校的照片，引出用There was./Therewere對(duì)過(guò)去學(xué)校的介紹。Sarah從爺爺?shù)慕榻B中聯(lián)想到自己想要參觀月球的愿望，從而引出人類首次登月的信息。本課時(shí)談?wù)搶W(xué)校情景的話題，貼近學(xué)生的生活，真實(shí)，有意義，學(xué) 生們非常感興趣， 滿足了學(xué)生的求知欲， 激發(fā)了學(xué)生想要用英語(yǔ)表達(dá)的欲望， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英 語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯 one day, look it up, in my time, Internet. 意義容易理解，但是用法的運(yùn) 用由一定的難度。在教學(xué)中要借助圖片，語(yǔ)境幫助學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。本課時(shí)出現(xiàn)的句型很多。 我采用先復(fù)習(xí)，

4、幫助學(xué)生回憶舊知， 利用新舊之間的聯(lián)系引出 新知。在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境，學(xué)習(xí)新知。設(shè)置交際性活動(dòng)、語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)、 小練筆等活動(dòng)鞏固新知。教學(xué)過(guò)程遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)。課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： one day, look it up, in my time, Internet2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型： There was no library in my old school.Tell us about your school, please. How do you know that?There were no computers o

5、r Internet in my time.3. 能夠很好的完成 Let's try。4. 能夠在圖片的幫助下，在情景中運(yùn)用There be句型描述某個(gè)地方過(guò)去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。5. 能夠理解對(duì)話大意并能正確朗讀所學(xué)對(duì)話。6. 了解人類首次登月的一些信息。學(xué)會(huì)上網(wǎng)查閱資料。課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：one day, look it up, in my time, Internet（2） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：There was no library in my old school.Tell us about your school, please. How

6、 do you know that?There were no computers or Internet in my time.（3）能夠在情景中運(yùn)用There be句型描述某個(gè)地方過(guò)去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。（ 4）能夠理解對(duì)話大意并能正確朗讀所學(xué)對(duì)話。2. 難點(diǎn)（ 1）單詞 one day, look it up, in my time 的用法。（2）能夠在情景中運(yùn)用There be句型描述某個(gè)地方過(guò)去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、詞卡、錄音機(jī)和磁帶、圖片、家鄉(xiāng)照片教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girl

7、s.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks. And you?T: I 'm fine, thank you. Were you happy yesterday?Ss: Yes/ No.T: Why?S1: I saw a film 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生暢所欲言，在班上與老師、同學(xué)分享自己的喜悅。拉近師生之間、同學(xué)之 間的距離，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。2. Review the words（1）T: Ok, boys and girls. Are you ready for English?S

8、s: Yes.T: Now let ' review some words. What ' this?（教師展示圖書(shū)館的圖片。）S1: It'sa gym.T: Spell it in English.S2: G-Y-M ， gym（教師依次展示餐廳、草坪的圖片，讓學(xué)生拼出單詞。）（2）Play a game教師與學(xué)生玩拼單詞的游戲。教師說(shuō)出要拼讀的單詞，學(xué)生說(shuō)第一個(gè)字母，教師接第二 個(gè)字母，依次類推，直到拼完單詞。T: Let's spell the words “gym ”.Ss: GT: YSs: M, gym.教學(xué)資源：詞卡設(shè)計(jì)意圖： 拼單詞的小游戲，

9、活躍了課堂氣氛， 讓學(xué)生在玩得過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固了上節(jié)課的 單詞，為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。Step 2 Lead inLet's tryT: Today, there is a guest visiting the school. Who ' he?（課件呈現(xiàn)吳一凡的爺爺?shù)膱D片。） Ss: Wu yfian ' grandpa.T: What did he say? Let ' listen to the tape.(1) 聽(tīng)前預(yù)測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)吳一凡的爺爺現(xiàn)在在哪里，請(qǐng)學(xué)生看題，理解題意，并請(qǐng)學(xué)生 根據(jù)自己的想法預(yù)測(cè)。(2) 播放錄音，獨(dú)立完成習(xí)題。(3) 集

10、體核對(duì)結(jié)果。教學(xué)資源：圖片、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：先預(yù)測(cè)將要聽(tīng)的內(nèi)容，弓I導(dǎo)學(xué)生捕捉重點(diǎn)信息，運(yùn)用聽(tīng)力技巧，完成聽(tīng)力練習(xí)。 提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，并為對(duì)話部分的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景。Step 3 Prese ntati onLet' talk(1) 教師展示課件，觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)。T: Wu yifan ' grandpa is visiting his old school. He is talking with Wu yian and Wu yifan ' friends about his old school. What was Grandpa ' schoo

11、l like? Can you imagine?(2) 第一次閱讀文本，整體感知對(duì)話。T: What was Grandpa ' school like? Let ' have a look at the text.a. 快速瀏覽文本，在書(shū)中畫(huà)出答案。b. 指名匯報(bào)答案，教師課件展示。There was no library in my old school.There was only one small buildi ng on a hill.There were no computers or Intern et i n my time.互聯(lián)網(wǎng)在那時(shí)候c. 理解 Inte

12、rnet, in my time (板書(shū))。(3) 第二次閱讀文本，獲取核心信息。a.閱讀文本，小組討論問(wèn)題。 Were there any big buildings in Grandpa 'sold school? Were there any libraries and computer rooms in Grandpa ' school? Was Gran dpa's school on the hill? Can you guess what Gran dpa ofte n did at ni ght at school? (Maybe he ofte n l

13、ooked at the stars at night during his time at the old school.)b.指名回答，解決問(wèn)題。(4) 第三次閱讀文本，理解細(xì)節(jié)。a. 課件展示第一組句子，理解單詞和句子。 Tell us about your school, please. One day I ' going to visit the moon.(教師講解one day的用法，練習(xí)用 one day說(shuō)話。)b. T: Sarah wants to visit the moon one day. What about you? Do you want to visi

14、t the moonand other stars?(播放人類首次登月的視頻或圖片，向?qū)W生滲透人類首次登月的信息。)c. 課件展示第二組句子，理解單詞和句子。 How do you kn ow that? I looked it up on the Internet.(教師講解look it up的的意義和用法。告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)可以查閱資料。)(5) 聽(tīng)錄音，跟讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（6）分角色朗讀課文。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶、設(shè)計(jì)意圖：采取小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。Step 4 Practice1.教師展示從網(wǎng)上搜集到的世界各地不同時(shí)代的、不同風(fēng)格的學(xué)校的圖片

15、。T: Look at the pictures. What are they?Ss: They are schools.T: Look, these are the schools now and these are the schools in the old time. What are the schools like now? What were the schools like in the old time? Let ' talk about them.教師從新舊學(xué)校的圖片中各選一張圖，用there be句型，小組討論學(xué)校今昔的變化。（課件呈現(xiàn)。）The School N

16、owThere is a tall buildi ng.There are many trees.There is a gym.There is a dining hall.The School in the Old TimeThere was a small buildi ng.There were many trees.There was no gym.There was no dining hall.教學(xué)資源：圖片設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間的討論，鞏固了本節(jié)課所學(xué)的there be句型，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。2. Draw and saya.學(xué)生用There be句型，描述某

17、個(gè)地方過(guò)去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化。（35個(gè)句子即可。）There isThere wasThere were.There are _Nowb.兩人一組，一人用英語(yǔ)描述，一人根據(jù)描述的內(nèi)容畫(huà)圖。years ago設(shè)計(jì)意圖：畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的想象力，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表 達(dá)能力。3. 小小解說(shuō)員。教師展示家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的照片，請(qǐng)學(xué)生們充當(dāng)解說(shuō)員，介紹家鄉(xiāng)的變化。a. 小組討論。b. 找?guī)酌麑W(xué)生介紹，評(píng)出優(yōu)秀的解說(shuō)員。教學(xué)資源：家鄉(xiāng)照片設(shè)計(jì)意圖：小小解說(shuō)員的活動(dòng)，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，提高學(xué)生 聽(tīng)、說(shuō)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)Step 5 SummaryT: What

18、 did you lear n about this class?學(xué)生們自由說(shuō)，教師總結(jié)。41. 單詞和詞匯： one day, Intern et, look up2請(qǐng)求別人講述某方面的信息的句型：Tell us about（板書(shū)。）3. 詢問(wèn)對(duì)方如何知道某事的句型：How do you know that?（板書(shū)。）4. 描述某個(gè)地方過(guò)去與現(xiàn)在的狀態(tài)和變化的句子：There was/wereThere isThereare（板書(shū)。）設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)A Let' talkTell us about There was/were How do you know that?There is/are 作業(yè)設(shè)計(jì)一、英漢互譯。1. look up 2. last year3. get there 4. on the Internet1、單項(xiàng)選擇。()1. One day, Ivisit the moon.A. am going toB. go toC. we