數(shù)控專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、現(xiàn)代制造技術(shù)教學(xué)部數(shù)控專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)背景（一）行業(yè)背景數(shù)控技術(shù)和數(shù)控裝備是制造業(yè)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，其應(yīng)用水平直接影響到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)略地位，世界各發(fā)達(dá)國(guó)家均大力發(fā)展自己的數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，使數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用迅速普及。隨著世界加工制造業(yè)轉(zhuǎn)移和工業(yè)化進(jìn)程的加快，中國(guó)正在成為“世界制造中心”，迫切需要大量掌握數(shù)控設(shè)備操作、數(shù)控加工編程、數(shù)控設(shè)備維修、數(shù)控系統(tǒng)研發(fā)改造的人才。據(jù)國(guó)家人才網(wǎng)統(tǒng)計(jì)資料顯示，數(shù)控技術(shù)已成為國(guó)家緊缺人才的四大專業(yè)之一。培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才已成為職業(yè)教育的重要任務(wù)之一。（二）專業(yè)背景數(shù)控技術(shù)專業(yè)是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的機(jī)械制造專業(yè)群中的龍頭

2、專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能專門(mén)人才，突出技能的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后可直接上崗。本專業(yè)現(xiàn)已具有省內(nèi)一流的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，先后投資500多萬(wàn)元建設(shè)了各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室8個(gè)，大型實(shí)訓(xùn)車間2個(gè)，擁有各類機(jī)加工教學(xué)設(shè)備150多臺(tái)套，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器20多臺(tái)套，計(jì)算機(jī)50多臺(tái)。在師資建設(shè)中，不僅注重教師學(xué)歷層次的提高，更注重加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而保障了“學(xué)訓(xùn)交替”教學(xué)模式的實(shí)行。在教學(xué)過(guò)程中按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，開(kāi)展職業(yè)資格證書(shū)的認(rèn)證工作，學(xué)生獲得高級(jí)職業(yè)資格（技能）證書(shū)的比例為100%。因培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程設(shè)置合理、教學(xué)手段先進(jìn)、教學(xué)效果良好，使畢業(yè)生具有優(yōu)良的綜合素質(zhì)

3、，受到用人單位的普遍歡迎和好評(píng)，就業(yè)率達(dá)到98%。在2006、2008、2010年全國(guó)數(shù)控大賽河南賽區(qū)選拔賽中，我院參賽選手獲得學(xué)生組前三名的好成績(jī)。本專業(yè)是我院制造專業(yè)大類內(nèi)的龍頭專業(yè)。通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)專業(yè)，可有效地帶動(dòng)機(jī)械制造專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)的發(fā)展，為新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)制造業(yè)基地建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)，并能夠?qū)ζ渌盒５南嚓P(guān)專業(yè)起到示范和引領(lǐng)作用。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)通過(guò)三年的重點(diǎn)建設(shè)，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)條件先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、師資結(jié)構(gòu)合理、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的國(guó)家級(jí)教學(xué)示范專業(yè)。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，建設(shè)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合特點(diǎn)突出，能營(yíng)造出真實(shí)的工作環(huán)境，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研

4、發(fā)功能于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)與勞動(dòng)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合。并面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、合作研發(fā)等多種形式的社會(huì)服務(wù)。建成國(guó)內(nèi)一流、立足新鄉(xiāng)、服務(wù)河南、面向全國(guó)的數(shù)控技術(shù)高技能專門(mén)人才培訓(xùn)基地和職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。具備年技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)500人次以上的能力。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、專兼結(jié)合的高水平“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。力爭(zhēng)有1名專業(yè)帶頭人進(jìn)入河南省中青年學(xué)術(shù)骨干教師的行列；雙師素質(zhì)專業(yè)教師達(dá)到95%以上；中青年教師中本科以上學(xué)歷的達(dá)到90%；聘請(qǐng)10名以上行業(yè)企業(yè)名師專家或首席技師為兼職教師。在人才培養(yǎng)模式

5、和課程建設(shè)方面，強(qiáng)化校企合作，推廣“訂單”式培養(yǎng)方式，完善“一體化”教學(xué)模式，優(yōu)化課程體系。三年內(nèi)建設(shè)7門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程，建成4門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程，爭(zhēng)創(chuàng)4門(mén)校級(jí)精品課程，培植2門(mén)省級(jí)精品課程。編寫(xiě)2本體現(xiàn)職業(yè)教育特色和地域特點(diǎn)的教材。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)方案1.培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格（1）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要，掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域所需的操作技能和理論知識(shí)，具有良好職業(yè)道德、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，德、智、體全面發(fā)展的高技能專門(mén)人才。（2）人才規(guī)格要求畢業(yè)生具備良好的政治思想素養(yǎng)、較強(qiáng)的文化基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，具備較系統(tǒng)的數(shù)控設(shè)備及普通機(jī)加工設(shè)備的理論知識(shí)，能熟練地進(jìn)行數(shù)控編

6、程和數(shù)控加工工藝的編制，具備較強(qiáng)的數(shù)控設(shè)備操作、安裝、調(diào)試、維修能力及一定的生產(chǎn)管理能力。2.崗位分析新鄉(xiāng)是一個(gè)快速發(fā)展的城市，通過(guò)對(duì)市區(qū)多家機(jī)電企業(yè)調(diào)查顯示，數(shù)控技術(shù)已滲透普及到各個(gè)領(lǐng)域，急需既掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)又掌握數(shù)控操作技術(shù)的技能型人才。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全國(guó)對(duì)數(shù)控技術(shù)高技能專門(mén)人才的需求量也呈較快的上升趨勢(shì)。本專業(yè)為數(shù)控加工及普通機(jī)加工設(shè)備的操作、數(shù)控編程和數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控設(shè)備的安裝調(diào)試、數(shù)控設(shè)備的維修等工作培養(yǎng)急需的高技能人才。3.知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力分析（1） 素質(zhì)要求具有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、遵紀(jì)守法、文明禮貌的思想品德。具有一定文化修養(yǎng) 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力具

7、有準(zhǔn)確的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)具有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神具有開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)（2）.  知識(shí)要求掌握必要的文化知識(shí)和法律知識(shí)；會(huì)正確使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；了解機(jī)械加工類相關(guān)工種的知識(shí)；要求較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基本理論知識(shí)，主要包括制圖、機(jī)械基礎(chǔ)理論與加工制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)繪圖等學(xué)科的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用知識(shí)。（3）.  能力要求    具有較強(qiáng)的手工、計(jì)算機(jī)繪圖及識(shí)圖能力；具備編制中等復(fù)雜程度零件的數(shù)控加工工藝并獨(dú)立完成其加工的能力，并取得數(shù)控機(jī)床操作高級(jí)證書(shū)；具有熟練的數(shù)控機(jī)床操作及編程能力；了解現(xiàn)代制造企

8、業(yè)的運(yùn)作模式，以及生產(chǎn)第一線技術(shù)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理的基本理論和方法；具有一定的組織管理能力等，并著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.核心課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié)核心課程：數(shù)控加工工藝學(xué)、數(shù)控機(jī)床編程與操作、機(jī)械制圖、極限配合與技術(shù)測(cè)量技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝、金屬材料與熱處理、電工學(xué)、計(jì)算機(jī)繪圖AutoCAD、機(jī)械CAD/CAM、機(jī)械原理與零件、機(jī)床電氣控制、銑工工藝學(xué)、銑工工藝與技能訓(xùn)練、金屬切削原理與刀具等。主要集中實(shí)踐：銑工技能、AutoCAD軟件應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床（數(shù)銑、加工中心）編程與操作、數(shù)控仿真技能、校外實(shí)習(xí)。理論課與實(shí)踐課的比例為4.7:5.3。5.標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限學(xué)制為三四年。6

9、.畢業(yè)生應(yīng)獲得的證書(shū)（1）畢業(yè)證；（2）數(shù)控銑床（加工中心）高級(jí)等級(jí)證書(shū)；（3）普通話等級(jí)證書(shū)（二級(jí)乙等以上）；（4）數(shù)控加工工藝員國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)；（必考）（二）先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件（1）金屬切削加工方面：擁有普通車床54臺(tái)，銑床60臺(tái)，磨床1臺(tái)?；究梢詽M足日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。（2）數(shù)控仿真、數(shù)控工藝與編程設(shè)計(jì)：專業(yè)機(jī)房1個(gè)，加工中心10臺(tái)，數(shù)控銑床4臺(tái)。可基本適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的需求。以上的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備已基本能夠滿足教學(xué)的要求，但在數(shù)控加工設(shè)備方面還有所不足，特別是在先進(jìn)制造技術(shù)設(shè)備方面，還有較大的欠缺，在學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備還非常欠缺。2.先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)

10、基地建設(shè)方案（1）先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，增加部分先進(jìn)的現(xiàn)代制造設(shè)備和檢測(cè)設(shè)備，建設(shè)具有示范作用的先進(jìn)制造技術(shù)基地，既可以滿足日常教學(xué)需要，又可以為社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)，還可以直接用于生產(chǎn)加工。需增加的先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備見(jiàn)表一。表一 先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地新增設(shè)備明細(xì)設(shè)備類別設(shè)備規(guī)格數(shù)量（臺(tái)/套）新增總價(jià)(萬(wàn)元)數(shù)控銑立銑12450臥銑6高速銑1220仿型銑180加工中心立式81140臥式2五軸1車削中心1坐標(biāo)鏜140粗造度測(cè)試儀TR20013三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)GLOBAL CLASSIC9128193硬度計(jì)HLI-11A HB-15B113萬(wàn)能工具顯微鏡19JPC113圓度

11、儀193合計(jì)2135（2）數(shù)控仿真、模擬系統(tǒng)該系統(tǒng)有2個(gè)機(jī)房，配備各種軟件10套。資金預(yù)算為286萬(wàn)元。具體配置見(jiàn)表二。表二 數(shù)控仿真、模擬系統(tǒng)配置設(shè)備（軟件）名稱數(shù)量金額（萬(wàn)元）小計(jì)（萬(wàn)元）微機(jī)120臺(tái)4851桌椅120套0.6網(wǎng)絡(luò)交換器9個(gè)1.3420KVA穩(wěn)壓電源8個(gè)1.6AUTOCAD1套1055.25UG1套10CAXA2套8.25數(shù)控仿真3套13PRO/E1套14合計(jì)106.25（3）柔性加工制造系統(tǒng)1）主要功能：該系統(tǒng)集機(jī)械原理、設(shè)計(jì)、操作、自動(dòng)控制為一體，可提供對(duì)模具加工、高速高精加工、柔性制造等先進(jìn)制造技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。這套系統(tǒng)具有高速、高可靠性的刀具更換裝置 ，高速、高輸出主

12、軸，智能化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化 、機(jī)器人化，屬于比較先進(jìn)、綜合的數(shù)控加工設(shè)備，可用于各專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及科研研發(fā)平臺(tái)。該平臺(tái)的設(shè)立將使數(shù)控專業(yè)學(xué)生有更多地機(jī)會(huì)了解專業(yè)最前沿的先進(jìn)技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2)設(shè)備配置：柔性加工制造系統(tǒng)設(shè)備配置見(jiàn)表三。表三 柔性加工制造系統(tǒng)設(shè)備配置設(shè)備名稱配置數(shù)量?jī)r(jià)格（萬(wàn)）FANUC鉆削中心FANUC工業(yè)機(jī)器人1150導(dǎo)軌5-6米機(jī)床一臺(tái)附件若干3.校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)正聯(lián)系，經(jīng)過(guò)三年的重點(diǎn)建設(shè)，擬建設(shè)8個(gè)新的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)1.師資隊(duì)伍現(xiàn)狀現(xiàn)有師資隊(duì)伍情況見(jiàn)表五?，F(xiàn)有教師中“雙師型”教師占72%，碩士以上學(xué)歷

13、占41%。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，本專業(yè)已初步形成了素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)比較合理的專業(yè)教師隊(duì)伍。2.建設(shè)途徑（1）專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)為了滿足專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，應(yīng)繼續(xù)提升教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。擬從企業(yè)中再引進(jìn)2-3名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)研發(fā)能力強(qiáng)、具有高級(jí)職稱的高層次人才作為專業(yè)帶頭人；再引進(jìn)或培養(yǎng)5-6名骨干教師。支持專業(yè)帶頭人和骨干教師到國(guó)內(nèi)外知名院校和企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)建設(shè)理論和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握先進(jìn)的科研成果和實(shí)用技術(shù)；劃撥專項(xiàng)資金支持專業(yè)帶頭人和骨干教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，并扶持專業(yè)帶頭人和骨干教師承擔(dān)或參與應(yīng)用性強(qiáng)的科研項(xiàng)目；重獎(jiǎng)取得科研成

14、果的專業(yè)帶頭人和骨干教師，使專業(yè)帶頭人準(zhǔn)確把握最新的科研進(jìn)展，不斷提升科研和創(chuàng)新能力。（2）師資梯隊(duì)建設(shè)在專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師資梯隊(duì)的建設(shè)，保證專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。按發(fā)展規(guī)劃，到2012年本專業(yè)在校生規(guī)模為800-850人，按照15：1的生師比加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，計(jì)劃再?gòu)纳鐣?huì)或企業(yè)引進(jìn)“雙師型”教師6-8名，招收相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)歷研究生8名左右。鼓勵(lì)和支持中青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、實(shí)踐鍛煉、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，計(jì)劃到2015年有3-4名教師將獲得更高層次的學(xué)歷。每年選派3-5名中青年教師到相關(guān)的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行一個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉，提高“雙師”素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的“雙師”結(jié)

15、構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。認(rèn)真執(zhí)行教師以老帶新制度和課程負(fù)責(zé)人制度，強(qiáng)化優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，通過(guò)精品課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革，鍛煉和提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)務(wù)水平。（3）行業(yè)技術(shù)專家的聘請(qǐng)擇優(yōu)聘請(qǐng)10名左右的企業(yè)名師專家或首席技師作兼職教師，指導(dǎo)開(kāi)展專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)工作。3.師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算（見(jiàn)表四）表四 師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算年度項(xiàng)目類別數(shù)量費(fèi)用（萬(wàn)元）小計(jì)（萬(wàn)元）2012業(yè)務(wù)進(jìn)修8-1020202013高層次人才引進(jìn)6人1270兼職教師聘用6人21業(yè)務(wù)進(jìn)修6人次8項(xiàng)目研發(fā)2項(xiàng)20學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修2人次3科技開(kāi)發(fā)支持2項(xiàng)2考核表彰先進(jìn)5人次2專業(yè)帶頭人設(shè)備配備1套2201

16、4高層次人才引進(jìn)5人1088兼職教師聘用8人28業(yè)務(wù)進(jìn)修8人次10項(xiàng)目研發(fā)3項(xiàng)30學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修3人次4科技開(kāi)發(fā)支持2項(xiàng)2考核表彰先進(jìn)5人次2專業(yè)帶頭人設(shè)備配備1套2合計(jì)178（四）課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革1.建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力為主線,以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點(diǎn),以改革教學(xué)方式為突破口，整體優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系和理論教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。2.建立新型的數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)模式（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，有效利用“訂單”式的培養(yǎng)模式。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)人才市場(chǎng)和企業(yè)的崗位要求，通過(guò)校企合作，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“訂單”式培養(yǎng)。（2）以突出職業(yè)技能培養(yǎng)

17、為特色，實(shí)行“雙證書(shū)”教育。以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解；以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)課程體系。培養(yǎng)方案體現(xiàn)了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的要求，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，除取得取得高職學(xué)歷證書(shū)外，還能獲得數(shù)控加工工藝員證書(shū)，具備直接上崗的能力。（3）以職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生質(zhì)量。幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)生產(chǎn)組織變革和勞動(dòng)活動(dòng)的關(guān)系，使受教育者形成健康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀念，將目標(biāo)職業(yè)崗位綜合素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，全面提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的滿意和基本滿意

18、率達(dá)90%以上。（4）以校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為載體，采用“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。本專業(yè)擁有全國(guó)一流的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為采取靈活適用的“學(xué)訓(xùn)交替”的教學(xué)模式提供了便利條件。（5）以校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為橋梁，搭建工學(xué)轉(zhuǎn)換的“時(shí)光隧道”。利用本專業(yè)良好的實(shí)踐教學(xué)條件，通過(guò)“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生的職業(yè)技能得到有效、快速的提升。3.教學(xué)改革（1）課程體系的改革課程體系改革是專業(yè)教學(xué)改革的核心。在課程體系改革中，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，構(gòu)建了基本素質(zhì)和公共技術(shù)、專業(yè)方向和專業(yè)拓展、專業(yè)技能三大模塊的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系。專業(yè)課程體系的特色為：1）突出技術(shù)應(yīng)用

19、能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，“以數(shù)控技術(shù)為龍頭，以CADCAM為主線”，重組教學(xué)內(nèi)容，突出技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。在課程開(kāi)發(fā)上，精簡(jiǎn)重復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程；在教學(xué)內(nèi)容上，以實(shí)際問(wèn)題作為引導(dǎo)，注重理論在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，對(duì)重要的專業(yè)理論都在明確的實(shí)踐背景下加以介紹；在教學(xué)形式和方法上，以學(xué)生為主體，盡可能在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論課與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的“一體化”教學(xué)，提高教學(xué)效果。2）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推行職業(yè)資格證書(shū)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞“一專多能、一生多證

20、”，進(jìn)一步建立以基本技能，專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。3）加強(qiáng)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。4）注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)手段的改革1）繼續(xù)倡導(dǎo)愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，創(chuàng)造寬松、和諧的課堂氣氛，并注重課堂師生互動(dòng)。2）課堂采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高多媒體課件質(zhì)量，并與傳統(tǒng)的直觀教學(xué)、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法相結(jié)合，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。3）注重因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)。4）改革考試制度，實(shí)行“以考促訓(xùn)，以賽促練”。（3）教學(xué)資源庫(kù)和精品課程建設(shè)1）建設(shè)數(shù)控加工工藝、

21、機(jī)床電氣控制、可編程控制器、電工電子技術(shù)、數(shù)控機(jī)床編程與操作等網(wǎng)絡(luò)課程。2）實(shí)現(xiàn)數(shù)控加工工藝、機(jī)床電氣控制、數(shù)控機(jī)床編程與操作四門(mén)核心課程達(dá)到優(yōu)質(zhì)水平的目標(biāo)。3）創(chuàng)建數(shù)控加工工藝、機(jī)床電氣控制、可編程控制器、電工電子技術(shù)四門(mén)校級(jí)精品課程。4）以精品課程的全部教學(xué)資料組成教學(xué)資源庫(kù)，全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，起到示范作用。（4）教材建設(shè)自編數(shù)控機(jī)床編程與操作、機(jī)床電氣控制兩部具有鮮明的中職和地方特色的教材，制作高質(zhì)量的、體現(xiàn)時(shí)代性和應(yīng)用性的配套教學(xué)課件，并至少被其它四個(gè)院校所采用。編寫(xiě)具有專業(yè)特色的可編程控制器和電工電子技術(shù)基礎(chǔ)兩部教材和配套的實(shí)驗(yàn)講義。4.教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)為提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，保障專業(yè)建設(shè)的順利發(fā)展，進(jìn)一步完善理論教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，修訂實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理辦法，依據(jù)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)督體系做好教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控工作。1）在院教學(xué)督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，本專業(yè)由專業(yè)帶頭人及專業(yè)骨干教師成立教學(xué)管理督導(dǎo)組，對(duì)本專業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。2）建立學(xué)生信息員制度，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。3）充分利用學(xué)院教學(xué)管理平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。四、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度按照專業(yè)建設(shè)的整體要求，將在2012-2014年度完成該專業(yè)的建設(shè)工作，具體進(jìn)