二年級下冊三個兒子課堂實(shí)錄

1、第】頁二年級下冊三個兒子課堂實(shí)錄三個兒子課堂實(shí)錄課前交流師：小朋友們，你們好，知道我是誰嗎？ 生：您是* 老師。師：你怎么知道我姓*? 生：剛才主持人說的。師：聽過你就記住了，真是個會傾聽的孩子。生：大屏幕上寫著呢。師：你有一雙會觀察的眼睛?？纯创笃聊怀酥牢倚?quot;你還能知道什么？生：我知道您叫*。師：叫得真親切，很高興認(rèn)識你。生：我還知道您是從*校來的。師：謝謝你對我的介紹。我發(fā)現(xiàn)咱們二六班的小朋友們不但會聽會看小嘴還很會說，真是聰明的孩子!師：（屏幕出示聰）瞧!這個字就是 生：聰。師：大聲讀。生：聰。師：聰明的聰這個字會說話，不信你就仔細(xì) 觀察一下這個字的構(gòu)成，你就會知道什么樣的

2、孩子才是聰?shù)?頁的孩子。生：會聽課的孩子是聰明的孩子。 師：你發(fā)現(xiàn)了這個字有一個 生：耳字旁。師：你一定是個會聽課的孩子。還有嗎？ 生：聰明 的小朋友會總結(jié)。師：善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。仔細(xì)看看右 邊的總字是由哪幾部分構(gòu)成的，你又想到了什么呢？ 生：總字里有個心，是說要用心去聽。生：我發(fā)現(xiàn)聰字的右邊是個總，上面的點(diǎn)撇很像小朋 友的一雙眼睛，我們老師經(jīng)常說學(xué)習(xí)要眼到，中間這個 口就是嘴到，下面的心就是心到，但是最主要的還是耳 到。師：耳到、眼到、口到、心到。你真是個聰明的孩子, 咱們二*班的小朋友就是厲害，從一個字中看出了這么多 的秘密。老師要把這個字獎勵給聰明的小朋友。來，伸出左手，準(zhǔn)

3、 備接住它。我在黑板上寫，你們就用右手食指在左手心 里寫一寫這個字。師（邊在田字格里范寫邊總結(jié)）：左邊一個耳字旁,耳朵 會傾聽，眼睛會觀察，一張口會表達(dá)，還要學(xué)會用心思考。這樣的孩子就是聰明的孩子。寫好了嗎？ 生：寫好了。第3頁師：寫好了就把你的左手攥緊，別讓它跑了。一起再來讀讀這個字。生：聰。教學(xué)過程一導(dǎo)入新課、讀好課題師：聰明的孩子一定都會寫這個字了，聰明的孩子也 一定知道咱們今天要學(xué)習(xí)的是生（齊）：三個兒子。師：兒子是輕聲，小朋友們讀得很好。三個的 個也可以讀得輕一點(diǎn)，誰愿意再讀讀？（生讀課題）師：告訴我，是幾個兒子??？（生再讀課題，突出三 個）二初讀課文、識字學(xué)詞讀文。師：關(guān)于這三個兒

4、子，還有一個耐人尋味的故事呢。 請小朋友打開課本第104頁，好好讀讀這個故事，沒讀 正確沒讀通順別停下來。（生自由讀文）（二）識字師：請大家找到課本第106頁的我會認(rèn)。同桌兩個 小朋友把生字表里的生字讀給對方聽一聽。讀對了，獎勵他第4頁一個大拇指，讀錯了，請你幫幫他。都讀對了， 就趕快坐端正。好嗎？（同桌檢查讀生字）（三）學(xué)詞。師：我看到很多小朋友都得到了同桌獎勵的大拇指。 瞧!文中的生詞寶寶也急著和你們交朋友呢，你們能把它 們都讀對嗎？【點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)插圖中的水桶，詞語水桶覆在 桶壁上】生：水桶。師：（指圖）對，這就是過去的生：水桶。師：這個詞語寶寶很調(diào)皮，藏在水桶里了?！军c(diǎn)擊課件，拎自桶內(nèi)

5、緩緩上升】（指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音）師：來，咱們一起做一做拎的動作。對，彎下腰 去，使勁往上。這個動作就叫拎，課文中還有一個字 也表示這個動作，哪個小朋友發(fā)現(xiàn)了？ 生：是提，師：一下子就找到了，課文讀得很熟啊!提、拎都離不 開人的手，所以這兩個字都是生：提手旁。第5頁【點(diǎn)擊課件，沉甸甸從水桶里溢出隨后慢慢落下來】（指導(dǎo)讀好甸的變調(diào)，個別讀，齊讀）師：難度加大了，一下子來了 3個詞語寶寶，你們還 會讀嗎？【點(diǎn)擊課件，從桶里呈放射狀迅速出現(xiàn)嗓子 胳膊 晃 蕩】（生讀詞語）師：非常好，三個詞語都是輕聲詞，我們再來讀一讀（生再讀）師：中間這個詞讀生（齊）：胳膊。師：拍拍你的胳膊。（生拍自己的胳膊）看看這兩個字,

6、 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這兩個字都是月字旁”師：月字旁在過去又叫肉月旁，也就是肉字旁。所以呀, 很多月字旁的字都和什么有關(guān)系？ 生：和身體有關(guān)系。師：對。想一想，還有哪些月字旁的字和我們的身體 有關(guān)系？生：還有臉。生：肚子的肚。第6頁生：腦生：腿生：腳師：多不多啊?這些月字旁的字都和我們的身體有關(guān)。小朋友們積累的漢字真多。再看晃蕩這個詞，兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，（師邊說 邊寫）晃字上面一個扁扁的日，下面是光，這個字就讀一 一晃。蕩字上面的草字頭要寫得寬一些，蓋住下面的三 點(diǎn)水，注意這個字是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)了。咱們班小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣真好，老師在前面寫，你們也用 手跟著書空了。現(xiàn)在拿起筆來，在課本

7、上的田字格里也 寫一遍晃蕩吧?。▽懽值倪^程中師來回巡視指導(dǎo)）注意寫字的姿勢，頭正 身直腳放平。寫完字的小朋友注意跟范字對照一下，看 看哪個筆畫寫得不夠好，再改一改，要做到一看二寫 三對照。這樣，我們的字就會寫得越來越漂亮。師：寫完的小朋友一起再讀讀這個詞。（生讀）師：平時端過水嗎?端著水走路，你就會看到 生：水會晃來晃去，一不小心，水就會潑出來。師：對，這就叫 第7頁生：晃蕩師：咱們再來讀讀這些生詞吧。（整體出示詞語,生齊讀）Ui）讀句子。師：看來，你們已經(jīng)和這些詞語寶寶交上了朋友，聽 說咱們二*班的小朋友這么聰明，有一個帶有生字的句子 也來了，有信心讀好它嗎？【課件出示：我的兒子既聰明又有力

8、氣，誰也比不過 他。】（生讀句子，語氣較平淡）師：讀得很正確，別忙著坐下去，小伙子。知道這句 話是誰說的嗎？生：一個媽媽說的。師：我覺得這個說還可以換一個字，她這是在一生：夸兒子。師：現(xiàn)在你就是這位媽媽，請你夸夸兒子吧。（生再讀）師：（范讀）既聰明又有力氣，誰也比不過他。請你 再讀。（生讀句子）師：好多了。有這樣的兒子，你一定會感到怎么樣？士汩聲zt 氏向/ X0生：很自豪。第8頁 師：那現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)這個媽媽，高興地、自豪 地夸夸兒子。（生再讀句子）師：聽聽，聲音里都透著驕傲。還有哪個媽媽愿意夸 夸兒子？（指名讀）師：多棒的兒子啊!咱們都來夸夸他吧。（生齊讀這句話）師：小朋友們讀對了所有的詞語

9、和句子，你們真厲害! 把它們再送到課文中去，你們還能讀好嗎？ 三輪讀課 文、初識三個兒子。（一）逐段指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)讀好人 物說話的語氣。（二）看圖說話練習(xí)，初識三個兒子。師：【出示課文插圖】瞧!這就是課文中的三個兒子，看 看他們各自在干什么?誰來給我們介紹介紹？生：一個兒子在幫媽媽提水，還有一個兒子在翻跟頭， 第三個兒子在唱歌。師：介紹得很清楚，能按照從右到左的順序說。生：中間的那個兒子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，左邊的 那個兒子唱著歌，歌聲真好聽，右邊的那個兒子，從媽 媽手中接過沉甸甸的水桶，提著走了。第9頁 師：還用上了課文中的詞語。課文一定讀了很 多遍，預(yù)習(xí)的習(xí)慣很好?，F(xiàn)在

10、你們能用上這樣的句式再 來介紹嗎？（出示一個一個另一個）,生：一個孩子在唱歌，一個孩子在翻跟頭，另一個孩 子在幫媽媽提水。師：說得真好，還有哪個小朋友也會說?生：一個孩子在幫媽媽提水，一個孩子在翻跟頭，真 好看，另一個孩子在唱歌，歌聲真好聽。師：真不錯。請小朋友也用上這樣的句式說給自己聽 聽吧!（生練習(xí)說話）師：你們看，介紹三個不同的人或事物，我們就可以 用上一個一個另一個 的句式，個'還可以換成別的量詞，這樣就能說得更清楚，更有條理。四、質(zhì)疑解惑、聚焦一個兒子（一）引導(dǎo)質(zhì)疑師：課文的確寫了三個兒子，可老爺爺卻說生：三個兒子?老爺爺說，不對吧，我可只看見一 個兒子。師：聰明的孩子讀到這

11、里，一定有問題了。生：明明有三個兒子，他怎么說只看見一個兒子呢？第io頁 生：是老爺爺眼花了嗎？ 生：另兩個孩子 跑哪兒去了呢？師：小朋友們真會提問題，爰動腦筋會思考，是聰明的孩子。明明有三個兒子，老爺爺為什么偏偏說他只看 見一個兒子呢？（板書一個兒子?）聚焦一個兒子。L圖文結(jié)合，認(rèn)識一個兒子師：看大屏幕，老爺爺說的這一個兒子你認(rèn)為是 這三個兒子中的哪一個兒子？ 生：幫媽媽提水的那個 兒子。生：我也認(rèn)為是那個幫媽媽拎水桶的兒子。師：其他小朋友呢?哦，看來大家都認(rèn)為是這個拎水桶 的孩子?，F(xiàn)在讓我們到課文中去認(rèn)識認(rèn)識他。哪個小朋 友找到了寫這個兒子的句子，請你站起來，大聲地讀給 小朋友們聽一聽。生

12、：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手中沉甸甸 的水桶，提著走了。【出示句子:另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手中 沉甸甸的水桶，提著走了。】師：找得真準(zhǔn)，我們都來認(rèn)識認(rèn)識他。一起讀。（生齊讀句子）第11頁 2感知水中，體會媽媽辛苦。師：這個孩子跑過來，從媽婦手中接過的是 生：沉甸甸的水桶。師：沉甸甸就是- 生：很沉重的。生：就是水桶里的水很多。生：就是特別重，都拎不動了。-師：小朋友們從這個詞中知道了這桶水很重很沉，默 讀課文，看看還有哪些地方也告訴我們這桶水很重很沉? 生：一桶水可重啦！師：你發(fā)現(xiàn)了這是一個什么句？ 生：感嘆句。師：非常好，他從這個感嘆句中知道水很重，還有嗎?生：我是從水直晃

13、蕩，三個妲媽走走停停，胳膊都痛 了，腰也酸了知道的。師：真會讀書，就是課文的第8自然段。【出示:一桶水可重啦!水直晃蕩，三個媽媽走走停停, 胳膊都疼了，腰也酸了。】來，我們一起讀讀這段話。（生齊讀。）師：小朋友們，現(xiàn)在，你們就是拎水的媽媽。哎，妲 媽們，我怎么看到你們一會走，一會停啊？第12頁 生：因?yàn)檫@桶水太重了！生：水太重了，走一會兒就沒力氣了，所以要停一會 兒。師：媽媽們，家里洗衣做飯都等著這桶水呢，你們快 點(diǎn)走啊!這位媽媽，你有話要說嗎？ 生：水太沉了，實(shí)在沒辦法。生：唉!這桶水太重了，我們的胳膊都痛了，腰也酸了。生：水太重了，如果我走快的話，水就會蕩出來，我 又要重新去打。師：哦，我

14、明白了，你們走走停停是因?yàn)樯核苤?。師：胳膊都痛了，腰也酸了，還是因?yàn)樯核乩?！師：相信你們一定能讀好這個感嘆句。生：一桶水可重啦！師：好像不太重哦，你讀得滿輕松的嘛。能再讀讀嗎?（生再讀。）師：比剛才重多了，誰還想讀？ 生：一桶水可重啦! 師：聽出來了，你這桶水可真夠重的。生：一桶水可重啦！ 師：讀得真好。一起讀。（生齊讀，師引讀）第13頁 師：這位媽媽的表情告訴我，她都快走不動 了，來，請你讀讀這段話。（指名讀整段話）師：這位媽媽累壞了，快停下歇歇吧。還有哪位媽媽 想讀?（一生讀，聲情并茂）師：讀了這段話，你一定感受到媽媽拎水- 生：很吃力。師：吃力，這個詞語用得好。生：媽媽拎水很辛

15、苦。生：媽媽拎水好累?。煟簨寢寕?，一起讀讀這段話，告訴我你們有多累， 有多辛苦。（生齊讀）師：媽媽拎水讓我們看到一桶水可重啦!媽媽拎水 也讓我們感受到了媽媽的辛苦。現(xiàn)在，讓我們寫一寫拎這個字。伸出你的手，跟 我一起寫。（師邊在田字格里板書邊解說）左邊一個提手旁, 這是媽媽的一雙手，這雙手為我們付出過多少辛勤的勞 動，右邊一個令，這下面的一點(diǎn)啊，多像生：多像媽媽流下的汗滴呀。師：在書上的田字格里工工整整地寫一寫這個字。第14頁（生寫字）3表演一個兒子，深入人物內(nèi)心。師：就在媽媽們吃力地拎水的時候，迎面跑來三個孩 子。（引讀）一個孩子生：翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！師：一個孩子生：唱著歌，歌聲

16、真好聽。師：另一個孩子生：跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提 著走了。師：就是這樣的三個兒子，下面咱們演一演第三對母 子?，F(xiàn)在，我就是媽媽，誰愿意做我的兒子？這個兒子看起來很機(jī)靈。來，兒子過來吧!現(xiàn)在我是誰 呀?生：媽媽。師：對，我不是老師了，我是你的媽媽。（拎一個包做 水桶）這是水桶。水井在這邊，我從這邊打完水往家走， 你迎面跑過來，想一想，你現(xiàn)在應(yīng)該站到哪里去？（生 找好位置）師：大家注意看，他演得對不對?注意他的動作。（師生表演）兒子：媽媽，您辛苦了，我來幫你拎水吧！第15頁 媽媽：水太重了，你拎不動的。兒子：不要緊，天天都是您拎，現(xiàn)在我長大了，該我 拎了。媽媽：我都累得腰酸胳膊

17、痛，會把你累壞的。兒子：我不怕。媽媽：真是媽媽的好兒子。來，親個。（媽媽把水桶遞給兒子，兒子艱難拎水行走）師：他演得好不好啊?謝謝好兒子，請回吧!這一切，老 爺爺在旁邊可是看得清清楚楚?，F(xiàn)在你知道老爺爺為什 么說他只看見一個兒子了嗎？生：那兩個兒子看媽媽那么累，也不去幫幫媽媽，只 有第三個兒子去幫媽媽拎那么重的水。生：因?yàn)楹⒆邮菋寢屔?，所以孩子們一定都很爰?媽，那個孩子是用行動來說自己爰媽媽。生：那兩個媽媽把兒子養(yǎng)大，可他們只顧著表演自己 的獨(dú)門絕技，沒有看到媽媽的辛苦，而那個穿紅衣服的 孩子是在幫媽媽。師：那兩個兒子忽略了媽媽。你演了兒子，對這一點(diǎn)感受最深刻。生：因?yàn)槔蠣敔斨佬⒕锤改傅?/p>

18、孩子ME的兒子。師：也就是說，老爺爺只看到了一個什么樣的兒子?生：一個勤快的兒子。第16頁 生：一個孝敬媽媽的兒子。生：一個爰媽媽的兒子。師：老爺爺只看見了一個孝敬媽媽、心'疼媽媽的好兒 子。剛才是不是有個小朋友問那兩個兒子跑哪兒去了？現(xiàn)在你知道了嗎?生：我知道了，老爺爺都看見了，是故意這么說的。 師：好像還有個小朋友問是不是老爺爺眼睛花了？生：不是，老爺爺是說三個兒子中只有一個兒子是孝敬 媽媽的兒子。師：的確，只有心疼媽媽，懂得孝敬媽媽的兒子才是 真正的兒子!（師把?改成!） 對話三個兒子。師：看了三個兒子的不同表現(xiàn)，聽了老爺爺?shù)脑?，現(xiàn) 在，你最想對哪個孩子說一句話？生：我想對那個幫媽媽提水的孩子說：你真是個能吃 苦耐勞的孩子你真孝順!師：你是在夸獎他呢!謝謝你!生：我也想對那個幫媽媽提水的孩子說：你繼續(xù)努力， 一定會得到媽媽的表揚(yáng)的。師：他幫媽媽，也不是為了得到媽媽的表揚(yáng)。對不對? 生：我也想對那個拎水桶的兒子說：我以后要向你學(xué)習(xí) 第17頁幫媽媽拎水桶。師：不一定非要拎水桶，你能幫媽媽做很多事呢。能 聯(lián)系自己來說，你一定是一個孝順的女兒。其他兩個兒子也聽著