大班舞蹈活動設計：兔子舞

1、【一磨】：我會跳兔子舞 老傾港幼兒凄炙41 設計意圖：綱要指出：教育活動的設計要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，乂 有利于拓展幼兒的經驗和視野。在主題活動大家來運動中，孩子們對用火柴棒拼運動的小 人這個活動很感興趣。從孩子們的興趣出發(fā)，結合冬天的季節(jié)特征，我設計了本節(jié) 活動。采 用簡筆畫圖示與節(jié)奏圖譜相結合的方法將兔子舞的舞蹈動作畫出來，引導孩子從已有的經驗出 發(fā)看圖示學跳兔子舞。在孩子們學會跳兔子舞的基礎上，再鼓勵孩子去進行創(chuàng)編活動，并嘗試 運用圖示的方法記錄動作，讓孩子“跳一跳，夠得到”。活動目標：1、引導幼兒根據圖示學跳兔子舞，并能隨音樂合拍地跳躍；2、鼓勵幼兒嘗試根據音樂

2、旋律自山創(chuàng)編舞蹈動作，并用簡筆畫圖示的方式記錄同伴的動 作；3、感受與同伴動作協(xié)調一致地舞蹈所帶來的快樂?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：幼兒有用圖示記錄動作的經驗物質準備：兔子舞音樂，舞蹈圖示活動過程：一、出示秘笈，激發(fā)幼兒興趣師用神秘的語氣向孩子們介紹：孩子們，我偶然間得到了一本舞林秘笈，大家想不想看一 看？二、看圖示學跳兔子舞教師帶領幼兒逐頁翻開舞林秘笈，引導幼兒根據圖示有節(jié)奏地學跳兔子舞。引導語：秘笈上有什么？他做的是什么動作？試試看學著他的動作跳起來秘笈上圖示的形式跟我們平時看到的什么形式有些類似？（節(jié)奏圖譜）看來我們練習這本秘籍要按節(jié)奏來進行。三、幼兒練習跳兔子舞1、幼兒隨教師根據圖示有節(jié)

3、奏地練習跳兔子舞2、幼兒隨音樂合拍地跳兔子舞3、四人一組自山組合隨樂曲合拍地跳兔子舞4、集體搭肩合拍地隨樂曲跳兔子舞四、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作，并用圖示記錄。引導語：孩子們，剛才我們是根據秘籍學跳的兔子舞，你能不能自己根據音樂創(chuàng)編不同的 動作，來跳兔子舞呢？幼兒隨樂曲創(chuàng)編自由舞蹈，教師對創(chuàng)編得好的動作加以反饋。引導語：大家創(chuàng)編的動作都很好，能不能將這些動作記錄下來呢？怎么記錄？幼兒兩人一組，互相用圖示的方法記錄同伴的動作。五、結束活動小朋友們真厲害，不僅會看秘笈學會跳兔子舞，還會自己創(chuàng)編動作并互相記錄下來。我們 去把學會的集體舞教給其他的小朋友，把我們自己創(chuàng)編并記錄下來的動作也編成一本舞林秘

4、 笈好嗎？教后感：活動中，我以舞林秘笈的形式引出兔子舞的圖譜，吸引了孩子們的注意力。利用直觀形象 的運動圖標與節(jié)奏圖譜相結合，化解了孩子們學習技能的難度，讓孩子們在輕松、有趣的情景 中學會了跳集體舞，并感受到與同伴動作整齊一致所帶來的快樂。當孩子學會跳兔子舞之后， 我乂帶領孩子們嘗試自編舞蹈動作并互相記錄，孩子們很投入，他們在原有的經驗基礎上得到 提升。從活動的效果來看基本達到我預期的教學目標?；顒咏Y束后，反思本節(jié)活動的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現還存在以下不足：1、細節(jié)考慮不到位活動開始我覺得本節(jié)活動中不需要用到小椅子，所以就沒有用到小椅子。而活動進行到一 半后我發(fā)現孩子們活動量比較大，需要休息，便臨時起

5、意讓孩子們找周圍的椅子坐下，卻出現 了椅子不夠的尷尬，雖然我讓孩子們想辦法解決了這個難題，但還是說明我對活動的細節(jié)考慮 不夠到位。2、活動時間的把握不夠周全在引導幼兒學習看圖示跳兔子舞的環(huán)節(jié)，我花了大量的時間，想讓孩子們能根據音樂節(jié)奏合拍地舞蹈，其實孩子的學習有一個要消化的過程，不可能一蹴而就。從而導致后面記錄創(chuàng)編 動作和反饋幼兒記錄情況的環(huán)節(jié)進行得慌慌張張，沒有讓孩子進行同伴間的經驗交流，有虎頭 蛇尾之感?！径ァ看蟀嗑C合：兔子舞 老傾港幼兒凄炙41 設計意圖：綱要指出：教育活動的設計要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，乂 有利于拓展幼兒的經驗和視野。在主題活動大家來運動中，孩子

6、們對用火柴棒拼運動的小 人這個活動很感興趣。從孩子們的興趣出發(fā)，結合冬天的季節(jié)特征，我設計了本節(jié)活動。我 選取旋律歡快、節(jié)奏明顯的兔子舞音樂作為素材，采用簡筆畫圖示與節(jié)奏圖譜相結合的方法將 兔子舞的舞蹈動作畫出來，引導孩子從已有的經驗出發(fā)看圖示學跳兔子舞。在孩子們學會跳兔 子舞的基礎上，再鼓勵孩子去進行創(chuàng)編活動，并嘗試運用圖示的方法記錄動作，進行同伴間的 經驗分享，讓孩子能“跳一跳，夠得到”?；顒幽繕耍?、引導幼兒根據圖示學跳兔子舞，并能隨音樂合拍地跳躍；2、鼓勵幼兒嘗試根據音樂旋律自山創(chuàng)編舞蹈動作，并用簡筆畫圖示的方式記錄同伴的動 作；3、感受與同伴動作協(xié)調一致地舞蹈所帶來的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

7、知識經驗準備：幼兒有用圖示記錄動作和看圖譜拍節(jié)奏的經驗物質準備：兔子舞PPT、黑板、記錄紙、筆活動過程：一、出示秘笈，激發(fā)幼兒興趣師用神秘的語氣向孩子們介紹：孩子們，我偶然間得到了一本舞林秘笈，大家想不想看一 看？二、看圖示學跳兔子舞1、幼兒探索破譯秘籍據說根據這個秘籍能練成絕世的兔子舞，小朋友們試試看能不能破譯這份秘笈。2、教師帶領幼兒逐幅圖破譯舞林秘笈引導語：秘笈上畫的是什么？他做的是什么動作？試試看學著他的動作跳起來3、引導幼兒根據圖示有節(jié)奏地學跳兔子舞。秘笈上圖示的形式跟我們平時看到的什么形式有些類似？（節(jié)奏圖譜）看來我們練習這本秘籍要按節(jié)奏來進行。三、幼兒練習跳兔子舞1、幼兒隨教師根

8、據圖示有節(jié)奏地練習跳兔子舞2、幼兒隨音樂合拍地跳兔子舞3、四人一組自山組合搭肩隨樂曲合拍地跳兔子舞四、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作，并用圖示記錄。1、鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈引導語：孩子們，剛才我們是根據秘籍學跳的兔子舞，你能不能自己根據音樂創(chuàng)編不同的 動作，來跳兔子舞呢？如加上手的動作、變換腳步動作。幼兒隨樂曲創(chuàng)編自山舞蹈，教師對創(chuàng)編得好的動作加以反饋。2、圖譜記錄同伴動作引導語：大家創(chuàng)編的動作都很好，能不能將這些動作記錄下來呢？怎么記錄？幼兒兩人一組，互相用圖示的方法記錄同伴的動作。要求：選擇你覺得同伴跳得好看的動作進行記錄，每人記錄至少兩個動作。3、集體模仿將幼兒記錄的圖示貼到黑板上，集體欣賞。幼兒

9、可挑選自己喜歡的動作跳出來。五、結束活動小朋友們真厲害，不僅會看秘笈學會跳兔子舞，還會自己創(chuàng)編動作并互相記錄下來。我們 去把學會的集體舞教給其他的小朋友，把我們自己創(chuàng)編并記錄下來的動作也編成一本舞林秘 笈好嗎？教后感：在第二次的教學活動中，我借助了現代化的教學手段一一投影儀播放PPT,讓孩子們能更直 觀、清楚地欣賞到舞林秘笈的圖片。本節(jié)活動孩子們至始至終都興致高漲，參與的積極性 非常高。與前一次相比，在本節(jié)活動中有以下亮點：1、發(fā)揮孩子的主動性揭示舞林秘笈之后，我出示了一幅完整的兔子舞圖示，先讓孩子們自己探索揭秘，然 后再逐一集體研究學習。避免了機械的教學過程，而是發(fā)揮孩子們的主動性，讓孩子積極地探 索