教師節(jié)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿格式

1、精品文檔教師節(jié)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿格式-WORD文檔，下載后可編輯修改-尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家下午好 !在這個充滿喜悅的收獲季節(jié)里，我們共同迎來了第 28 個教師節(jié)。能在這個特別的日子里，做為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情特別激動。首先，請允許我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的市委政府領(lǐng)導、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意 ! 向奉獻于呼和浩特市教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導和老師們道一聲： “節(jié)日快樂! ”作為一名教師，我們趕上了好時代。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布、中小學校舍安全工程的實施、 公開招聘高素質(zhì)教師，正是有了這些國家和自治區(qū)以及市政府的好政策， 我

2、們的教育才會蒸蒸日上 ; 也正是因為有各位領(lǐng)導的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的事業(yè)才更加輝煌。年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié)，體現(xiàn)了國家社會對教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師， 這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。1精品文檔作為一名教師，我們真的很幸福! 這種幸福感首先源自于國家、社會對教育的重視。 這種幸福感來自于今天教師節(jié)表彰會的現(xiàn)場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委、 政府

3、領(lǐng)導對廣大教育工作者的關(guān)愛與關(guān)懷。這種幸福感源自于教育局和學校“尊重教師，依靠教師，為了教師”的人本氣氛。 這種幸福感更在學生的健康成長中凝聚。每當我認真地工作， 用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果，我的幸福就在其他人的贊賞中 ; 每當一天下來，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩里我享受著這份職業(yè)，也更享受著今天這美好的生活!蘇霍姆林斯基說： “做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力， 研究如何做一個秀、學生歡迎的教師。”作家馬克 . 土溫也說：“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。 ”如果我們能從“專心教書， 熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人

4、”，那么我們就完全有可能成為秀、 學生歡迎的教師， 就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié) !有人說，人生之中會面對很多的選擇， 而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關(guān)鍵的。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的，我想，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行， 就應該把它當做一項事業(yè)， 正如大詩人泰戈爾所說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè)，正是一項奉獻愛心的事業(yè)。 “對自己負責， 對別人負責”的人生態(tài)度是當好老師的前提。從教之中， 或許你會有年輕氣盛的躁動，或許你會有2精品文檔不眠不休的焦慮，或許你會品嘗到屢遭挫折的痛楚

5、，但與此同時，你也或許會有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜， 或許會有淺嘗甘霖的欣喜， 或許擁有萬千子弟對你一生一世的信任和愛戴， 因為，只要老師能給學生一個微笑，學生必然會回報老師一個溫暖的春天?！耙荒曛?，莫如樹谷 ; 十年之計，莫如樹木 ; 終身之計，莫如樹人。”我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想， 稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此，做為教師是光榮而神圣的。教書是嚴肅的、講臺是神圣的，絕不能稍有懈怠。教學上，就要不惜投入教育情感，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學方式，增加教學藝術(shù)性。育人中，就要奉獻愛心、增強責任心，立足化育人心，行為養(yǎng)成。堅持用正確的思想引領(lǐng)人，用道德的力量教育人，用高尚的精神塑造人，做到愛而不寵，嚴而不厲 ; 嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有度，用良心和智慧去塑造人的心靈， 讓更多的學生成為有道德的人。 個人成長上，就要不斷學習，不倦不怠，提高自身的文化底蘊和學識修養(yǎng) ; 就要夯牢基礎(chǔ)，在教學基本功和教學能力提高上狠下功夫， 增強教學和育人本領(lǐng)，爭取勤修多練走在爭優(yōu)創(chuàng)先的行列。時代的號角已經(jīng)吹響， 終生學習的時代已經(jīng)到來， 迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準備。 我愛我的事業(yè)， 我會把