《月亮船》大班語言教案

1、月亮船大班語言教案月亮船大班語言教案1開學(xué)的第一個(gè)月，我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動(dòng)月亮船。月亮船是一個(gè)篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個(gè)故事是收錄在“中國娃”這個(gè)主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，萌發(fā)愛祖國的情感。一、月亮船的設(shè)計(jì)理念月亮船這個(gè)故事，采用擬人的手法，活潑生動(dòng)，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中，字里行間都透露中國的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過很多地方，最后來到了中國，蒲公英找到了自己的家就在長城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山，通過故事延伸，大談祖國的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛祖國，愛家

2、鄉(xiāng)的情感。二、月亮船的目標(biāo)定位1、理解故事內(nèi)容，初步了解我國的地理位置。2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。三、對(duì)在執(zhí)教過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析在執(zhí)教過程中，我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn)，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上，這是我事先沒有考慮到的，沒有想過要是遇上這樣的問題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個(gè)問題帶過，直接開始講故事14段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個(gè)孩子的想法，而不是馬上就切入正題。在講完前半段故事后，請(qǐng)幼兒回答相

3、關(guān)問題時(shí)，我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展，我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住。綱要指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點(diǎn)上，我還需要改進(jìn)，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言氛圍，從而達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在中國，在知識(shí)小拓展時(shí)，我問幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當(dāng)時(shí)，我不應(yīng)該急于給予否定，而是應(yīng)該表揚(yáng)幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠

4、穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問的是世界上最高的山叫什么？這樣一來，不僅不會(huì)打擊幼兒自信心，而且能引導(dǎo)他們往別的地方想，思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上，這樣一來，能促進(jìn)幼兒的思維更加開闊。在分段欣賞完故事后，我開始播放PPt，請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過程中，問題出現(xiàn)在教學(xué)PPt上，由于缺乏對(duì)ppt制作的研究，我的ppt做的過于靜態(tài)，我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt，形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語言環(huán)境。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的過于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差，我一開始定的是語言

5、領(lǐng)域的，就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升，在這一點(diǎn)上，我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。四、總結(jié)、反思、提升整個(gè)執(zhí)教下來，所存在的問題，我總結(jié)這么幾點(diǎn)：1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說，敢說的機(jī)會(huì)太少，整個(gè)過程，老師講的太多，而給幼兒說的機(jī)會(huì)太少。語言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法，重在一個(gè)“說”，在這一點(diǎn)上，在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還需改進(jìn)。2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng)，而不是與個(gè)別幼兒，在執(zhí)教過程中，我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng)，加上適時(shí)的走動(dòng)，親近幼兒，應(yīng)兼顧到全體幼兒。3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全，準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要，事先考慮周全，準(zhǔn)備充分的話，在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境

6、。比如，課后指導(dǎo)老師給我的建議是，如果把教學(xué)PPt做成動(dòng)態(tài)的，然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖，合理的安排故事中出現(xiàn)的人物，給幼兒一種美的，有趣的意境，能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。4、時(shí)間的把握度還需加強(qiáng)，我整堂課的流程走的太快，致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來，使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過這樣一句話：“備教案，不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來，會(huì)給人感覺枯燥，乏味且達(dá)不到該有的效果。我的第一堂亮相展示課，自知存在著一定的問題，我將自己在執(zhí)教過程中存在的問題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課

7、，使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我對(duì)語言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn)，試教，反思中不斷的提升自己。在接下來的課堂展示中，我會(huì)將反思化為動(dòng)力，在新德執(zhí)教過程中，得到一個(gè)突破性的提高。幼兒園大班語言月亮船教學(xué)反思在這個(gè)星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語言活動(dòng)月亮船，在上課的過程中，小朋友聽的也很認(rèn)真，我覺得上的比較成功的部分有：1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動(dòng)作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義，還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的

8、知識(shí)點(diǎn)，還是比較好的。3、綱要指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，有待下次改進(jìn)：1、當(dāng)問到“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么”時(shí)，我直接把一些有關(guān)天安門的知識(shí)告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會(huì)，其實(shí)，班上的趙淇凱去過北京，對(duì)天安門有一定的認(rèn)識(shí)，可他的說話機(jī)會(huì)被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。2、綱

9、要指出：語言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，讓幼兒說一說祖國的美麗景色，我覺得我沒有調(diào)動(dòng)她們的氣氛，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)，雖然很積極，可是還是沒有把孩子們對(duì)祖國感到自豪的感情發(fā)揮的很好，我覺得我應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n前就對(duì)我們祖國去有所了解，這樣上課的時(shí)候，孩子們的積極性和對(duì)她們的情感教育會(huì)更有效。大班的語言課，不但要發(fā)展她們的語言能力，更要讓他們?cè)谶@些故事中感受到不同的情感和知識(shí)點(diǎn)。一些語言活動(dòng)前，教師可以讓孩子們?cè)谡n前就有一些了解，作為經(jīng)驗(yàn)積累，這樣在上課的時(shí)候，我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致，更有興趣。月亮船大班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、

10、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛祖國的情感。2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 掛圖第7號(hào)、小朋友的書、故事磁帶。實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干?；顒?dòng)過程：一、簡(jiǎn)短談話，引出故事。1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。二、傾聽故事。1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？2、故事講了一件什么事情？三、教師演

11、示教具講述第一段故事，提問：1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方）2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對(duì)話）3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請(qǐng)幼兒搶答。1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場(chǎng)、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉

12、大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。五、學(xué)習(xí)講述故事。1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（幼兒發(fā)散回答長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請(qǐng)你們坐上我的船（出示各地

13、的名勝風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒叫出他們的名字）七、總結(jié)：看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽我們愛你?；顒?dòng)反思：1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。3、綱要指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，

14、提高了幼兒的語言表達(dá)能力。4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。月亮船大班語言教案3這次的蹲點(diǎn)活動(dòng)，我選擇了“中國娃”主題活動(dòng)里的一個(gè)語言活動(dòng)月亮船。此次活動(dòng)來自生活，又能夠增長幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的'祖國自

15、豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。開頭時(shí)我以劃小船來引出月亮船的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出

16、來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪?？傮w來說本次活動(dòng)不算失敗，但也沒有成功，雖然活動(dòng)的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，及時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂栆院?，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對(duì)”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應(yīng)答?？傊?，語言活

17、動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語言交流。月亮船大班語言教案4設(shè)計(jì)意圖：月亮船這個(gè)故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們聽來，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過這樣的描述，讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾校私獾搅俗鎳嵌嗝磦ゴ?，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場(chǎng)。2.領(lǐng)略蒲公英

18、所見的祖國秀麗山河?；顒?dòng)重難點(diǎn)：知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，故事磁帶。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.聽“劃船”的音樂做律動(dòng)。2.師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容1.幼兒傾聽完整故事。提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？3.討論：故事中的“陌生地方”是

19、個(gè)什么樣的地方？4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對(duì)她說的？6.教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪兒？7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。三、我們的家叫中國1.蒲公英住在長城下，它的家叫中國，你們的家在哪兒呢？你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，說說祖國的秀麗河山。展開閱讀全文月亮船大班語言教案5設(shè)計(jì)思路：在剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們就對(duì)我們中國在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要

20、國慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對(duì)自己的祖國媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號(hào)也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對(duì)這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對(duì)話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上

21、來的，能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大?；诮滩牡姆治?、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：月亮船的多媒體、家長與孩子共同收集的資料、前期已做過國旗、拼過中國地圖、孩子畫過的圖畫等活動(dòng)過程：一、 故事導(dǎo)入1

22、、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英“是誰在哭??？”“ 猜猜蒲公英為什么哭啊？”2、聽故事第一段幼兒看多媒體?！捌压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、繼續(xù)播放多媒體“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？“最高的山是什么山？”“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？”4、聽故事第二段“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？”二、 交流討論：1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現(xiàn)在中國又有了很多自己的驕傲，會(huì)是什么呢？2、幼兒自由談?wù)?。教師出示孩子們收集的資料和畫的圖畫。3、幼兒自由結(jié)伴說出自己想對(duì)小仙女說的話4、教師小結(jié)：原來，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑

23、都是老百姓用自 己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國的驕傲，他們都為國增光。三、歌曲演唱：1、你們都說得真棒，你們作為一個(gè)中國人感到驕傲嗎？中國大嗎？2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲大中國，你們?cè)敢夂臀乙黄鹧莩@首歌曲嗎？3、幼兒演唱。四、延伸：區(qū)角：制作“中國小報(bào)”把孩子們了解的中國特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。月亮船大班語言教案6設(shè)計(jì)意圖月亮船是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生

24、自豪感，故事具有一定的常識(shí)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場(chǎng)。2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場(chǎng)的圖片。3、故事磁帶月亮船、音樂磁帶劃船。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。二、 兒歌導(dǎo)入：彎彎的月兒小小的船，

25、小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）三、分段播放故事錄音。四、教師設(shè)問題，請(qǐng)幼兒回答：1、故事的名字叫什么？（月亮船）2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美

26、麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。六、教師小結(jié)：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！活動(dòng)反思：1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效

27、果會(huì)更好。3、綱要指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。月亮船大班語言教案7課題：大班語言月亮船教材版本：幼兒園建構(gòu)式課程學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別：大班上冊(cè)語言中國娃主題教學(xué)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場(chǎng)；2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力；3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國

28、的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)思路：根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。教學(xué)方法：新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。教學(xué)手段：根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事月亮船用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué)，來完成本節(jié)課的

29、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件月亮船；2、故事磁帶；3、入、退場(chǎng)音樂；4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。教學(xué)步驟：一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。傾聽后問：故事的題目叫什么？蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。學(xué)習(xí)后問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看

30、到了什么？討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對(duì)她說的？播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）完整欣賞故事。教師隨背景音樂完整講述故事。學(xué)習(xí)講述故事。請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引

31、導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室?guī)煟鹤屛覀冏稀霸铝链钡轿覀兠利惖募亦l(xiāng)去游玩吧！附：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！碧旌诹?，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎

32、么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！?/p>

33、蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國”仙女說著，駕著月亮船走了。月亮船大班語言教案8一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場(chǎng)。2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖8號(hào)、小朋友的書·我的祖國叫中國、磁帶及錄音機(jī)。三、活動(dòng)過程：1、談話引題。提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。2、教師出示掛圖并完整講述故事月亮船。提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在

34、哪里？3、結(jié)合小朋友的書·我的祖國叫中國，教師講述故事第二遍。提問：蒲公英為什么哭了？提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？提問：蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？提問：仙女又告訴蒲公英什么？4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。5、活動(dòng)延伸。1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對(duì)話。提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？月亮船反思一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面教師開門見山地引出月亮船的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更

35、深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。二、教師組織方面在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。月亮船大班語言教案9目標(biāo)：1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。準(zhǔn)備：教

36、學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。過程：1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。教師提問，幼兒回答：“是誰在哭啊？”“蒲公英為什么哭??？”2、閱讀圖書感受內(nèi)容：幼兒閱讀圖書?！捌压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、閱讀理解內(nèi)容：幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：“你們?cè)趫D書里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？”4、完整欣賞：播放背景音樂，教師講述故事。幼兒自由結(jié)伴討論：“你們的家在哪里？”“那兒有些什么美麗的景物呢？”師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。建議與提示：可引導(dǎo)幼兒

37、合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事?；顒?dòng)反思：1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。3、綱要指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難

38、過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。月亮船大班語言教案10設(shè)計(jì)意圖：在建構(gòu)主題中國娃中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。一、活動(dòng)內(nèi)容：大班語言社會(huì)活動(dòng)月亮船二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長的長城。2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

39、“劃小船”音樂月亮船圖片月亮船故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片歌曲幼兒課前會(huì)唱歌曲四、活動(dòng)過程：1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。3、教師一邊演示課件，一邊講故事。提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問、模仿表演。一段：從開始蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對(duì)話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對(duì)話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）最后蒲公英上月亮船沒有？它

40、是怎樣上去的？二段：月亮船在云海里飄呀飄結(jié)尾。提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問）6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。8、師生共唱結(jié)束。教學(xué)反思一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片

41、，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。活動(dòng)中還有很多不足

42、之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！月亮船大班語言教案1

43、1大班語言活動(dòng)月亮船教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看月亮船教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。教師提問，幼兒回答：“是誰在哭啊

44、？”“蒲公英為什么哭?。俊?、閱讀圖書感受內(nèi)容：幼兒閱讀圖書?！捌压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、閱讀理解內(nèi)容：幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：“你們?cè)趫D書里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是誰幫助它找到了家？”4、完整欣賞：播放背景音樂，教師講述故事。幼兒自由結(jié)伴討論：“你們的家在哪里？”“那兒有些什么美麗的景物呢？”師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)建議：可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，

45、感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。月亮船大班語言教案12設(shè)計(jì)背景月亮船是大班主題我是中國人中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自

46、己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒圖畫書月亮船；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個(gè)世界之最圖片各一張?；顒?dòng)過程一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。2、那讓我們一起聽故事月亮船吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那

47、兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長的城墻。3、仙女告訴蒲公英什么了？通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。4、聽故事錄音，完整欣賞故事。鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。三、感受祖國真?zhèn)ゴ?、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)

48、祖國的熱愛之情。3、教師把幼兒圖畫書月亮船分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事?；顒?dòng)反思：有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國娃"為主題中的月亮船。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖

49、國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出月亮船的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)?/p>

50、自己的家園，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?；顒?dòng)過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒有和幼兒身心交流；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有

51、將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，使我盡快地成長起來?？傊?，通過本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。月亮船大班語言教案13設(shè)計(jì)背景月亮船是大班主題我是

52、中國人中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒圖畫書月亮船；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個(gè)世界之最圖片各

53、一張。活動(dòng)過程一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。2、那讓我們一起聽故事月亮船吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長的城墻。3、仙女告訴蒲公英什么了？通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。4、聽故事錄音，完整欣賞故事。鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。三、感受祖國真?zhèn)ゴ?、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。3、教師把幼兒圖