幼兒園行為觀察記錄表

1、幼兒行為觀察記錄表姓名：能一鳴年齡：3歲班級(jí)：小一班性別：男喜好：愛(ài)玩玩具、看動(dòng)畫片性格：任性、開朗觀察地占：八、小一班教室觀察時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)半月幼兒表現(xiàn)：觀察記錄一：開學(xué)第二天的早晨，我因有事去了趟門口，聽見(jiàn)門口一陣的哭 鬧，走近一看，原來(lái)是熊一鳴。只見(jiàn)他蹲在地上，雙手緊緊抱 住他奶 奶的一條腿，邊哭邊鬧的說(shuō)：“我不行，我不行！ ”他奶 奶用力拉他 起來(lái)，他就是死抱著那條腿不肯松，哭著說(shuō)：“我們 把幼兒園帶回豕 吧！聽了這話我不由的笑了一下，走過(guò)去試圖 拉他入園，沒(méi)想到他力 氣那么大，而且往地上賴，手一下子就被 掙脫開了，于是我提了提 氣，一把抱起這個(gè)小胖兒就往教室走。到了教室后，連忙關(guān)好門再放

2、他下來(lái)，他跑到門邊又是一陣拍 打。拍了一會(huì)發(fā)現(xiàn)還是出不去，就站著大聲的哭起來(lái)了。在上 適應(yīng)班 的時(shí)候我就知道他很專注于桌面游戲，于是我走過(guò)去安撫 他：“熊一 鳴，你不是喜歡玩玩具嘛，幼兒園有好多玩具呢，你看！ ”，我指了 指桌面上的積木，他看了看，哭聲小了點(diǎn)的說(shuō)：“我不玩，我要回家”，他站著不動(dòng)。于是拉著他走過(guò)去，把桌 上 的玩具放他手里，果然，他一拿到玩具就停止了哭鬧，坐下來(lái) 認(rèn)真的 玩了起來(lái)。觀察記錄二：開學(xué)的第二個(gè)月初，孩子們基本都習(xí)慣了幼兒園的生活，生 活習(xí) 慣有較大的進(jìn)步。今天上課讓孩子上來(lái)給樹葉排隊(duì)，我說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)給樹葉寶寶排排隊(duì)?！毙芤圾Q就跑到我面前， 兩手拍著胸口著急

3、的說(shuō)：“老師，請(qǐng)熊一鳴吧！熊一鳴乖！ ”我假 裝不理他，說(shuō)：“我要請(qǐng)乖寶寶?！彼€是不坐好，淘氣的說(shuō)：“老師，我聽話我聽話，請(qǐng)熊一鳴吧！ ”我對(duì)他說(shuō)：“你不聽話， 聽話寶寶應(yīng)該坐到位子上?！彼麏Y拉著眼皮，又問(wèn)了那句總是喜歡掛 在嘴邊的話，“奶奶會(huì)來(lái)接我嗎？ ”我說(shuō)，“你坐好了，奶 奶就會(huì) 來(lái)接你，老師還請(qǐng)你上來(lái)?！庇谑撬桓市牡娜プ?，但 還是在座位 前站著看我面前的樹葉。觀察記錄三：今天中午吃的是面條，里面有白菜，香菇，肉絲等一系列的輔助 材料。剛把碗端到熊一鳴面前，他就說(shuō)，我不吃菜。我說(shuō)要吃的，白 菜營(yíng)養(yǎng)好，蘑菇是小兔最喜歡吃的。他只挑里面的肉絲吃，吃到?jīng)]有 了就端著碗說(shuō)：“老師，我還要肉

4、?！蔽艺f(shuō)你把碗 里的吃掉了，我就 給你好多肉肉。他倔強(qiáng)的說(shuō)，“我不要吃菜，我要肉。”于是我走過(guò) 去，端起碗喂他，他就是倔強(qiáng)的不張嘴，我勺子湊到哪邊，他就嘴巴 轉(zhuǎn)到另一邊，最后干脆趴在桌上不吃了。于是中飯就吃了一點(diǎn)。 觀察記錄四：現(xiàn)在孩子們基本都能自己吃飯，飯吃到差不多時(shí)就開始添湯。李 阿姨開始一個(gè)個(gè)添湯的時(shí)候，熊一鳴就跑來(lái)說(shuō)，“老師我要喝湯，我 要好多好多的湯。”我看看他的碗，飯和菜都沒(méi)怎么動(dòng)，說(shuō)：“你去 坐好了先吃，老師會(huì)給你湯的?！彼€是在我身邊轉(zhuǎn) 啊轉(zhuǎn)的要湯喝， 于是我把他帶到座位上給他盛了湯，說(shuō)：“老師 現(xiàn)在給你盛了好多的 湯，但是你要答應(yīng)老師，要吃的干干凈凈的，吃干凈了老師就獎(jiǎng)勵(lì)你

5、一個(gè)大橘子。好不好？ ”他開心的說(shuō)：“好的，我要大橘子。” 一 會(huì)功夫真的把飯吃完了，可菜還是剩下了。其他幼兒表現(xiàn)岡寸來(lái)園的時(shí)候很多幼兒都會(huì)哭鬧，但都能聽家長(zhǎng)的勸說(shuō)好 好 地在桌子邊玩玩具，只要家長(zhǎng)陪同一會(huì)兒后，小朋友就不會(huì)哭 鬧了，一周以后哭鬧的現(xiàn)象就減少了很多。幼兒行為評(píng)價(jià)從這一個(gè)多點(diǎn)月熊一鳴的表現(xiàn)來(lái)看，首先他很愛(ài)受到老師的表?yè)P(yáng), 并且會(huì)露出得意的神情，說(shuō)明他還是很要求上進(jìn)的。他的 那些話一一 “老師我聽話” “老師，奶奶會(huì)來(lái)接我嗎”，表明他 是知道怎樣是對(duì) 的，怎樣老師才會(huì)喜歡，做錯(cuò)事了會(huì)害怕奶奶不會(huì)來(lái)接他，但是他的自 我的控制能力還是很弱，即使知道應(yīng)該怎么做，但還是希望通過(guò)鬧脾 氣，撒

6、嬌來(lái)得到滿足，可能在家里就是一直用的這種方法。而得到滿足 后，就會(huì)變得更加任性。挑食的現(xiàn)象很是嚴(yán)重，喜歡用手把不吃的都挑 出來(lái)，或者直接耍脾氣不吃，任是怎么勸、哄、騙都沒(méi)用，只吃自己喜 歡的食物。但是發(fā)現(xiàn)他喜歡吃飯和湯，如果飯里面加點(diǎn)湯汁，他就會(huì)吃 的干干凈凈的，偏愛(ài)豆制品而不是葷菜。點(diǎn)心和零食很會(huì)吃，所以主餐 吃 的少也不會(huì)餓。他奶奶說(shuō)在家也是這樣，不吃東西，不過(guò)只要有湯 就會(huì)吃的下。幼兒行為干預(yù)1 以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話為主，譬如：表?yè)P(yáng)睡的好的小朋友，趙晴朗 要不要老師表?yè)P(yáng)呢？要就睡睡好?？洫?jiǎng)他做的好的方面，如搭積木， 娃娃家做飯。增加他的興趣感，使他繼續(xù)保持他的好奇心。2任性的脾氣需要慢慢改，

7、不能急于一時(shí)，即使他一再哭鬧，都 不能滿足他的要求，這樣只會(huì)使他越發(fā)的任性，遇事就知道用 這招。 可以先讓他哭鬧一會(huì)，慢慢的先表?yè)P(yáng)他今天做的好地方，他的情緒就 會(huì)有所好轉(zhuǎn)，等到穩(wěn)疋以后就開始教育剛才不好的仃 為，為什么不 好，哪里不好，讓他自己知道自己的錯(cuò)誤，最后跟其他小伙伴來(lái)個(gè)對(duì)比，突出好與壞的效果，讓他加深印象。3對(duì)于挑食的現(xiàn)象，需要家長(zhǎng)和老師的一起努力。在家里，不能 全部依著他，只吃他喜歡吃的食物，還給他買許多的零食，而忽略了 營(yíng)養(yǎng)搭配，他本來(lái)就是肥胖兒童，這樣只會(huì)增加肥胖程 度。在學(xué)校， 需要慢慢的學(xué)會(huì)吃疏采，用表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他先嘗一嘗，只要他冃嘗 試，就會(huì)慢慢習(xí)慣。干預(yù)后表現(xiàn)現(xiàn)在熊一鳴，雖然有時(shí)候還是像一頭舉牛一樣，但是行為習(xí)慣改 善了好多，知道和同伴一起分享玩具，上課也比原來(lái)認(rèn)真多了，任性 少了點(diǎn)，可愛(ài)多了點(diǎn)。挑食現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)，會(huì)嘗試吃一點(diǎn)點(diǎn)的蔬 菜，飯和湯能吃的很干凈。希望下學(xué)期他能變得更懂 事，更聰明。幼兒指導(dǎo)策略指導(dǎo)目標(biāo)：1 鼓勵(lì)幼兒愛(ài)上幼兒園，能和同伴友好游戲。2知道哪些事可以做，哪些事是不對(duì)的。3 鼓勵(lì)幼兒吃些不愛(ài)吃的菜。步驟一、以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話為主，增強(qiáng)幼兒的信心，給予幼兒溫暖， 讓幼兒感覺(jué)教師是關(guān)心愛(ài)護(hù)他的，讓他愛(ài)上幼兒園步驟二、適當(dāng)?shù)母嬖V幼兒，哪些事情是正確的應(yīng)該多做，哪些事情是 不對(duì)的，會(huì)傷害到其他小朋友，正面指出他的冋題，并給予鼓勵(lì)與表 揚(yáng)。步