關(guān)愛留守兒童工作計劃三篇

1、第1頁共1頁 關(guān)爰留守兒童工作計劃三篇 留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個月以上的農(nóng)民托留在戶籍所 在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒 童少年?，F(xiàn)在就給大家整理了關(guān)愛留守兒童工作計劃范文三篇， 歡迎閱讀借鑒。 關(guān)愛留守兒童工作計劃范文（1） 一、 指導(dǎo)思想根據(jù)XX省 關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童 行動的實施意見和仙桃市有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合 我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校實踐育人功 能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長， 深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。 二、 工作目標(biāo)通過對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題 的調(diào)查、分析

2、與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留 守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦 法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的 成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo) 責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作 的水平和成效。 1、 建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%； 2、 留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%； 第1頁共1頁 3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理 等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于 學(xué)習(xí)。 三、主要措施一健全機(jī)制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。 首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)

3、小組，明確工作職責(zé)，制訂 具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使 關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班 級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、 主渠道。 1、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。 成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和 管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。 2、 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清 留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基 本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電 話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人 的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身

4、體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù) 責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生 變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度 的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同 形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。 3、 真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先” (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔(慶祝第33 個教師節(jié)開展師恩情深，感謝有您感恩祝?；顒臃桨?導(dǎo)。班級 要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任 課教師。由第1頁共1頁 任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計 劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽 頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶

5、效果進(jìn)行定期檢查，建 立進(jìn)步檔案(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一 眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意 營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治， 悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康 的生活習(xí)慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集 體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培 養(yǎng)獨立生活能力。 4、 實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重 點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué) 生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)， 引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛

6、留守兒童成長日記，促使更多 的幫扶老師成為“代理家長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要 經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和 學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流， 及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失 的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒 童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成 長。 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫 扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每 月至第1頁共1頁 少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn) 真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問

7、題”留守兒童，要制 定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因 材滋教。 6、開展人文關(guān)愛活動。 通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比 賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活 在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信 心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。 7、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和的 留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心 理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體 諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快 樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)

8、正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補 親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 （二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境 1、 加強寄宿制的建設(shè)與管理學(xué)?？朔щy，辦好六年級寄 宿制。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力動員六 年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工 作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得 到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益 增多的現(xiàn)第1頁共1頁 狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2、 加強對貧困留守兒童的資助工作學(xué)校、班級要對留守兒 童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守 兒童

9、按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學(xué)校積 極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、辦春蕾 班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確 保他們完成九年義務(wù)教育。 （三）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。 學(xué)校要不斷讀對工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后 更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。 關(guān)愛留守兒童工作計劃范文（2）隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越 來越多的人選擇外出打工，從而催生了一個新的社會團(tuán)體“留守 兒童。 “留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)、 生活、安全、健康等方面存在突出問題。而面對這種問題，安靜 社區(qū)工作人員勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為

10、幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí) 生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，開 展了一系列的工作。 一、動態(tài)跟蹤，建章立制團(tuán)結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關(guān)愛 轄區(qū)困難青少年作為工作的重點， 幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與 學(xué)習(xí)，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關(guān)愛留守兒童 也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都 得到保障，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài)，及時將留守兒 童的變動記錄第1頁共1頁 下來，做到“人手一本登記冊，人人心中一筆 帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清，責(zé)任到人，以 嚴(yán)密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉 著為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，建立

11、“態(tài)度堅決”的管理制度，為留守兒 童建立獨立檔案，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變 化及時調(diào)整介入方式，以避免因為關(guān)注的缺失導(dǎo)致孩子心理上的 落差。轄區(qū)內(nèi)的“小居民XXX今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的 老熟人。小彥軍的父母離異多年，母親在他很小的時候便離家， 至今杳無音訊，而他一直與父親相依為命，父親骨折手術(shù)后鋼板 嵌在肉中一直未取出，影響勞作，父子倆生活一直分困難，因此 這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關(guān)懷，了解 他思想上的波動，解決他生活中的問題。今年夏天，小彥軍的父 親因為盜竊罪入獄，導(dǎo)致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導(dǎo) 班。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元，輔導(dǎo)

12、班表示再這種樣 下去將不再收留他。當(dāng)孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時， 及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領(lǐng)導(dǎo)匯 報，并主動協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元， 不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費用欠款，并預(yù)付了接下來的學(xué) 習(xí)生活相關(guān)費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化，第 一時間采取對策， 才使孩子沒有流落街頭， 沒有釀成不該發(fā)生的 悲劇。 二、 杜絕“潮汐”，持之以恒為了解決孩子今后的住宿生活 費用，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門，為其提高了低保救助金額，從原 來的第1頁共1頁 每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工 作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導(dǎo)

13、班，也與老師及時了解小 彥軍最近的表現(xiàn)，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保 障。六一兒童節(jié)， 社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣 物和學(xué)習(xí)用品，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快 地六一兒童節(jié)，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關(guān)愛。 三、 發(fā)揮合力，眾志成城思想?yún)R報 專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量，希望能發(fā)揮最大的 合力為留守兒童撐起一片天?，F(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團(tuán) 隊”取得聯(lián)系，把石彥軍小朋友的相關(guān)資料反映給他們，希望通 過接下來的協(xié)調(diào)，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征 得更豐富的社會資源。 關(guān)愛留守兒童不只是社區(qū)的責(zé)任，也是整個社會的責(zé)任，安 靜社區(qū)將努力

14、扎根實際， 不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學(xué) 方法，并在工作中積累經(jīng)驗，以便形成長效機(jī)制，源源不斷地為 留守兒童輸送愛心。 關(guān)愛留守兒童工作計劃范文（3）為更好地發(fā)揮少先隊組織 的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實 際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工 委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心 理健康教育，特制定本計劃。 一、 指導(dǎo)思想留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健 第1頁共1頁 康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童” 教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、 活動、體驗、實踐等多種方法，以及活動

15、課、專題講座等多種渠 道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué) 習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù) 防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識， 促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我 完善和健康發(fā)展。 二、 工作定位“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健 康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童” 教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊 組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設(shè)心理健 康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理 品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和 社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為

16、主，幫助學(xué)生樹立心 理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，建 立必要時求助的意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā) 展。 三、 工作目標(biāo) 1、 提高留守兒童心理素質(zhì)、 開發(fā)心理潛能、 培養(yǎng)健康心理品 質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、 生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng) 求助、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。 2、 在實踐及活動層面扎實推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、 物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可 行的第1頁共1頁 “留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機(jī)制。 3、 進(jìn)一步加強和推進(jìn)關(guān)工委、 政教處、少先隊

17、組織在學(xué)校素 質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 四、 工作原則 1、 全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動， 培養(yǎng) 留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地 位，鼓勵他們主動參與、獨立思考，自助、自立、自強。 2、 實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、 體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過隊日活動及開設(shè)活動課、實踐課、專 題講座等多種渠道開展工作。活動要具有趣味性，針對性和實效 性。 3、 科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運 用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童 心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。 4、 整合與互

18、補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗 教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起 來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類 心理健康教育活動、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其 它健康教育活動相互補充，共同完善，促進(jìn)留守兒童健康教育整 體氛圍的形成。 五、工作內(nèi)容 （一） 總內(nèi)容：普及心理健康基本知識根據(jù)不同年齡階段留 守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作， 幫助他們形成正確的觀念；體驗心理健康常識幫助留守兒童在活 動中第1頁共1頁 體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好 習(xí)慣；注重心理保健幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)

19、識心 理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。 （二） 分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長 規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、 學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作。 小學(xué)低年級（16年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué) 習(xí)效率；提高生活自理能力，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識， 鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會溝通，與老師、同 學(xué)、家長和睦相處；了解自己能力、特點，初步學(xué)會接納自我、 他人。 （三）積極開通學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的 渠道。要有計劃地開展教師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與 到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。 六、 方式及途經(jīng) 1、 按照“體驗教育”的理念， 把不同年級的心理健康教育目 標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂 活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與