二年級實踐內容總結

1、二年級實踐內容總結本學期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要 求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念。 并運用到自我的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教 學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在 是為您整理的二年級實踐內容總結，希望對您有所幫助。二年級實踐內容總結1 一個學期臨近尾聲，能夠說 緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，期 望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更 上一層樓。第一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完 善教學思想，提高自我的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體 此刻一切工作

2、之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念, 充實完善自我的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的 源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而 生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教 的是高年級，此刻教的是低年級；對于我來說，學習新課程 標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務 學習的一項重要資料，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習 新的現(xiàn)代化教學方法，透過學習，不斷充實自我，樹立新的 教學觀念，用心探索新的教學路子，努力提高自我的教學水 平。第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，明確目的

3、要求，準確把握每 節(jié)課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案， 力爭突出新教材新思路新方法。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神 體現(xiàn)于每節(jié)課中。(1) 在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持 學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不一樣的教學資 料和孩子的年齡特點，靈活設計教法，用心引導學生在主動 探究、合作交流所學知識的過程中，領悟和掌握方法，注重 對學生潛力的培養(yǎng)。(2) 創(chuàng)設故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望， 做到舉一反三。3、用心參加教研教改，對教研能盡職盡責。教研教改，對提高教師的業(yè)務水平和綜合素質，起著重 要的作用，利于教師的成長。因此對于我來說，每次

4、的活動, 我都是用心參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面 聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新 的信息和理念。第三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學 習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善 教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技 能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既 關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā) 展。抓基礎知識的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，釆用定性與定量 相結合，定量釆用等級制，定性采用評語的形式，更多地關 注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。

5、 使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的 興趣，促進學生的發(fā)展。第四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉 變學困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學生的素質，大面 積提高教學質量，在一接手這兩個班，我就了解學困生，了 解他們的想法，增強他們學習的信心，每次家庭作業(yè)或考試 后，我都找他們了解狀況，幫忙他們分析錯題的原因，提問、 板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，并且 我經常與家長溝通，了解孩子在家的狀況，使他們感到老師 時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學， 愛學。第五、存在的問題。1、學生沒有一種好的學習習慣，

6、沒有創(chuàng)造出良好的學 習氛圍。2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解潛 力差，知識學得較死，沒有舉一反三的潛力。4、自我的知識面窄，教學理論掌握的少，需要找到一 種好的、適合自我的、適合本班學生的、貼合當前環(huán)境的教 學路子。二年級實踐內容總結2 本學期我擔任二年級的語文 教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我 也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有 經驗，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學 效率。每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本 班學生的

7、實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習 興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡單民 主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂，以學生為 主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素， 引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的潛力。此外, 注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得 進步，產生濃厚的學習興趣。二、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣，促進學生的 全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級 也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺 性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習， 總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，

8、我在班內選出一名 職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀 律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已 構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生 字。（二）透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高 學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激 發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象 文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞 匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、 背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經 過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提 高有必須的促進作用。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。二年級的寫 字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣 的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴 格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自我孩子 生字的書寫表示滿意。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有 的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特 長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生 帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵, 樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生 都有提高。四、用心參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自