淺談多媒體教學(xué)在初中政治課堂的應(yīng)用

1、淺談多媒體教學(xué)在初中政治課堂的應(yīng)用淺談多媒體教學(xué)在初中政治課堂的應(yīng)用摘耍：基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出耍大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技 術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生 互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提 供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。關(guān)鍵詞：多媒體，政治教學(xué)在初屮的政治教學(xué)中，我們只要用正確的教學(xué)理論指導(dǎo)，努力探 索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，造就高素質(zhì)的人才。在課堂中，教 師可以把多媒體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到淋漓盡致，現(xiàn)代媒體與實(shí)物、圖片、黑 板等傳統(tǒng)媒體結(jié)合得天衣無(wú)縫，使教師的“教”與學(xué)生的

2、“學(xué)”和諧 統(tǒng)一。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程完全是開(kāi)放、自市和相對(duì)寬松，又是十分緊湊的， 就能讓學(xué)生人耳目一新，還有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，促 進(jìn)學(xué)生思考；有利于提高教學(xué)效率，從而幫助學(xué)生易于領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)教學(xué) 手段，理解一些較為抽象的概念和原理，幫助學(xué)生加深理解和記憶, 提高學(xué)習(xí)效果。一、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，匝視教學(xué)的直觀性、藝術(shù)性多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)普及到班級(jí)，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體 課件等不同的地方，多種形式齊頭并進(jìn)。在這種探索過(guò)程當(dāng)中，也清 楚地讓我們看到：現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教育是對(duì)教育本身一個(gè)質(zhì)的突破。舊式的教學(xué)，課堂是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，一本書(shū)，一塊黑板，一 支粉筆，貫穿整個(gè)課堂，沒(méi)有給學(xué)生充

3、分自rti思考的時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué) 生有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，更不利于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，現(xiàn)在 我們把它叫做“說(shuō)教式”、“灌輸式” o那又是不是說(shuō)只耍在教育中 應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)就可以改變這種局面了呢？我認(rèn)為也不然，光有現(xiàn)代的 技術(shù)，沒(méi)有先進(jìn)的思想同樣是不行的。如今，在我們教師隊(duì)伍中，還 存在著這種現(xiàn)象：有教師認(rèn)為開(kāi)展信息技術(shù)教育占用了教學(xué)時(shí)間，影 響升學(xué)率；大部分教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的掌握水平還偏低；有的教師雖然 會(huì)使用現(xiàn)代技術(shù)，但不會(huì)處理它與教學(xué)之間的關(guān)系。針對(duì)這種現(xiàn)象, 我們就只有在發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)，努力的改革教育思想理念。政治課運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)手段，將知識(shí)形象化、信息化、系統(tǒng) 化。我們可以充

4、分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、“農(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)行電子備課。在課 堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，能夠起到變抽象為形象，增加課堂教學(xué) 密度和容量，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。 因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)半半動(dòng)活 潑、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我們要遵循學(xué)牛的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手 段，創(chuàng)設(shè)情景一提出問(wèn)題、啟迪思維一引導(dǎo)讀書(shū)、討論交流一質(zhì)疑釋 疑、理論升華，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重教學(xué)的情感性、主動(dòng)性成功教學(xué)實(shí)踐表明,一節(jié)深受學(xué)生歡迎的課，都應(yīng)含著豐富的情 感。政治課教學(xué)中，很多內(nèi)容都必須運(yùn)用情感教學(xué)手段，其知識(shí)只有 通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的展現(xiàn)、情緒

5、的共鳴去觸及學(xué)生的靈魂，激勵(lì) 他們的心靈，促使他們用行動(dòng)去捍衛(wèi)真理時(shí)，才能使書(shū)本的知識(shí)轉(zhuǎn)變 為學(xué)生的信念。而只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時(shí)，才談得上道徳教 育。正如列寧所說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有對(duì)真理 的追求此外，思想政治課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以極大地激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)政 治課內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，使他們更加專(zhuān)心投入學(xué)習(xí)，“趣學(xué)”、“樂(lè)學(xué)” 來(lái)達(dá)到教育教學(xué)的目的。因此，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的情感性和 民主性是提高政治課教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)，重視情感在政治教學(xué)中的 作用是實(shí)現(xiàn)知識(shí)一能力一覺(jué)悟三位一體的教學(xué)目標(biāo)的最佳途徑。教學(xué)中，為了更好地達(dá)到這一目的，就必須巧妙地運(yùn)用多媒體技 術(shù)等多種方式，讓學(xué)生在老師精

6、心安排的情境中，自然地進(jìn)入一個(gè)全 新的認(rèn)知、求知網(wǎng)絡(luò)，從而在學(xué)生不口覺(jué)中便激起參與的欲望。教師 運(yùn)用教育技術(shù)手段即提高了教學(xué)效率，又能更好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)下 的學(xué)生主體作用，進(jìn)一步增加了師生情感交流的機(jī)會(huì)。而形象、直觀 的電教媒體為學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)口己的機(jī)會(huì)，加上教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)更 能引起師牛感情上的共鳴。三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性在教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天,政治教學(xué)當(dāng)然也需要改革和創(chuàng)新。 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段構(gòu)建充滿(mǎn)生命力的課堂教學(xué)體系是當(dāng)前課程改 革的一項(xiàng)重要舉措。從課程角度講,要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、 生活世界、網(wǎng)絡(luò)資源看成重要的課程資源。兒年的教學(xué)實(shí)踐證明，網(wǎng)

7、 絡(luò)化的教學(xué)能夠“喚酮學(xué)生沉睡的潛能，激活學(xué)生封存的記憶，開(kāi)啟 學(xué)生幽閉的心智，放飛學(xué)生囚禁的情愫” o傳統(tǒng)的教學(xué)形式的交往方式主要采用師問(wèn)生答的師生單一互動(dòng) 的交往方式，這種方式教師的角色地位過(guò)強(qiáng)，有一種居高臨下的感覺(jué), 不利于調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性和主動(dòng)參與性。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)通過(guò)組建合作探 究的學(xué)習(xí)小組，適當(dāng)變換師生位置，增加組內(nèi)生生互動(dòng)，小組互動(dòng), 組際互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)化交往學(xué)習(xí)方式進(jìn)行知識(shí)探究，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)組織 者、參與者、指導(dǎo)者。大量實(shí)驗(yàn)表明：在這種和諧寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣 氛圍中，教學(xué)教師易于調(diào)控，便于調(diào)節(jié)。對(duì)于大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極 性，集中學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效益確實(shí)大有好處。課堂教學(xué)屮增強(qiáng)學(xué)

8、生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的參與度，首先，要 以知識(shí)的魅力吸引學(xué)生。建構(gòu)主義教學(xué)論原則明確地提出：“復(fù)雜的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)者的興趣，只有這樣，才能 激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)才有可能是主動(dòng)的?！睂?shí)踐表明：教 學(xué)內(nèi)容不要再局限于書(shū)本知識(shí)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，大膽開(kāi)發(fā) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富程度遠(yuǎn)非一般人所能想象的。 挖掘網(wǎng)絡(luò)豐富的資源并運(yùn)用于課堂教學(xué)中必將帶來(lái)課堂教學(xué)改革的 新浪潮。綜上所述，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論，將初中政治課教學(xué)與現(xiàn)代教育 技術(shù)以及學(xué)&思想覺(jué)悟的提高融為一體，做“知一情一意一行”四者 的結(jié)合。在政治課教學(xué)中，結(jié)合多媒體計(jì)算機(jī)教師網(wǎng)絡(luò)，采川“活動(dòng)一 發(fā)展”的教學(xué)模式對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行探究。更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，是擺 在教師面前的緊迫任務(wù)，教師要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，充分理解并 真正意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)是教育發(fā)展的重要組成部分，是推動(dòng)教育