電類專業(yè)《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)改革探索和實(shí)踐

1、電類專業(yè)數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)改革探索和實(shí)踐【摘要】數(shù)字電子技術(shù)是高等院校電類專業(yè)一 門重要的基礎(chǔ)課，是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，本文結(jié) 合近年來(lái)筆者對(duì)該課程一些教學(xué)方法的實(shí)踐，從激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新性思維、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力、 工程實(shí)踐能力以及初步科研能力等方面進(jìn)行了探討，拋磚引 玉，供大家交流?！娟P(guān)鍵詞】電類專業(yè)；數(shù)字電子技術(shù)；改革abstract: "digital electronic technologyv is a basic course for electricity speciality and is the foundations of releva

2、nt course for students to study other knowledge. this paper gives a number of course practice of teaching methods to stimulate student interest ，and investigates to train students'innovative thinking ,independentability ,engineering practical ability and other capacity. the above researches hope

3、 to able to exchange and share with us.key words : electricity speciality ； digitalelectronic technology； teaching reform數(shù)字電子技術(shù)是高等院校電子信息、通信工程、計(jì) 算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)自動(dòng)化等電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ) 課，是為了培養(yǎng)未來(lái)的電子電氣、通信、自動(dòng)化等專業(yè)高級(jí) 人才的最重要的一門基礎(chǔ)課1,隨著電子技術(shù)和電子設(shè)計(jì) 自動(dòng)化(eda)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)也 將順應(yīng)日新月異的電子技術(shù)的發(fā)展而改革2,教學(xué)中必須 根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、遵循學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

4、造性 思維能力。通過(guò)我們對(duì)我校電子信息工程、通信工程、計(jì)算 機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，談一談這方面的探索 和做法。1通俗介紹數(shù)字電子技術(shù)的最新發(fā)展和成果，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣在數(shù)字電子技術(shù)第一節(jié)課上，我們首先向?qū)W生介紹 數(shù)字電子技術(shù)的最新成果，使學(xué)生了解到數(shù)字化已進(jìn)入了我 們的生活，告訴學(xué)生電子計(jì)算機(jī)正是基于數(shù)字電子技術(shù)的成 果而迅速發(fā)展起來(lái)的，并簡(jiǎn)要介紹數(shù)字電視、智能手機(jī)等現(xiàn) 代家用電器和通信工具的數(shù)字化進(jìn)程。這種方法貫穿于整個(gè) 教學(xué)活動(dòng)中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2通過(guò)組織課堂討論，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的研究方法不同于電路分析, 初步接觸數(shù)字電路，對(duì)邏輯代數(shù)

5、的一些公式、定理不易理解, 我們采用討論的方法進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作 用，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如：在講授基本邏輯關(guān)系 的時(shí)候，我們向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：1+1=?,學(xué)生覺(jué)得這個(gè) 問(wèn)題很可笑，這時(shí)我們緊接著講：1+1=1,這是邏輯代數(shù)的 加法，它反映了一種邏輯關(guān)系，即或邏輯關(guān)系，等號(hào)左邊表 示事件發(fā)生的條件，右邊表示事件的結(jié)果?；蜻壿嬍侵赣绊?事件的所有條件中，只要有一個(gè)條件具備，事件就會(huì)發(fā)生。 我們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自己思考，向某一學(xué)生提問(wèn)：你們宿舍 有幾把鎖？學(xué)生答：一把。教師再問(wèn)：宿舍有多少鑰匙？學(xué) 生答：七把。教師再問(wèn)所有學(xué)生：這是一個(gè)什么邏輯問(wèn)題？ 學(xué)生答：或邏輯問(wèn)題。接下

6、去的與邏輯和非邏輯的討論便進(jìn) 入一種良好的課堂情境中。最后組織學(xué)生討論邏輯代數(shù)中的 各個(gè)公式，讓學(xué)生指出那些與普通代數(shù)公式一致，那些不一 致。由于教師所提問(wèn)題與學(xué)生的舊知識(shí)發(fā)生了沖突，這便激 發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而觸及學(xué)生的精神需要。這種討 論式的教學(xué)方法縮短了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生易于掌握 基本知識(shí)，思維敏捷，創(chuàng)造性能力增強(qiáng)。3.加強(qiáng)開發(fā)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)一般采用綜合實(shí)驗(yàn)線路板，或者面包板或 者綜合實(shí)驗(yàn)箱，它們的優(yōu)點(diǎn)是開發(fā)性強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)中一般不給學(xué) 生固定的實(shí)驗(yàn)步驟，只作一個(gè)大的要求。例如，我們安排的 第一個(gè)實(shí)驗(yàn)為：邏輯筆與秒脈沖發(fā)生器電路設(shè)計(jì)，要求學(xué)生 在實(shí)

7、驗(yàn)前就自行設(shè)計(jì)好電路，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后首先向教師提供 其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，經(jīng)教師檢查同意后由實(shí)驗(yàn)員向其提供元器 件。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)設(shè)計(jì)的電路和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，并作成 績(jī)記錄。此后每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要如此進(jìn)行。又如實(shí)驗(yàn)四為用msi 設(shè)計(jì)某一組合邏輯電路，教師給出學(xué)生實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有msi芯片 清單，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的芯片實(shí)現(xiàn)同一邏輯功能，并分析 各個(gè)電路的優(yōu)缺點(diǎn)。這種方法不但鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)， 又使學(xué)生熟悉了常用集成電路，為以后的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的獨(dú)立思維能力和動(dòng)手能 力。4加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要針對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)或者電子信息 工程專業(yè)的學(xué)生。我們?cè)?/p>

8、學(xué)生中成立了學(xué)習(xí)興趣小組，建立 工程訓(xùn)練開放實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買了常用的電測(cè)儀器設(shè)備和各種電 路開發(fā)設(shè)計(jì)所需元器件以及電路開發(fā)軟件，購(gòu)置pcb制版系 統(tǒng)以及金工與電裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備。組織學(xué)生從制作玩具、報(bào)警器、 音樂(lè)門鈴、搶答器等出發(fā)，逐步學(xué)會(huì)電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與電路 板的制作。我們以參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為目標(biāo)，連 續(xù)多年組織學(xué)生培訓(xùn)并參賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。5組織學(xué)生撰寫小論文，進(jìn)一步提高學(xué)生的理論水平在學(xué)生自主開發(fā)、設(shè)計(jì)電路的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)成績(jī)優(yōu) 秀的學(xué)生撰寫這方面的小論文，提高了學(xué)生的理論水平，初 步培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力，為以后成材打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1 閆石數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第五版）m.北京：高等 出版社，2008.2 程菊花.數(shù)字電子技術(shù)