爺爺一定有辦法.docx

1、一、引出故事：1、今天林老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，他的名字叫約瑟（板書(shū)），是一位猶太民族的小男孩。他要給我們講講發(fā)生在他家的故事，題目叫做出示題目，讀題。讀了題目，你覺(jué)得這位爺爺應(yīng)該是怎樣的人？（神通廣大、聰明 ）出示扉頁(yè)（第一頁(yè)）T ：這就是我們今天要讀的故事書(shū)，這本書(shū)曾榮獲加拿大克力斯堤先生書(shū)獎(jiǎng)、露絲？史瓦茲獎(jiǎng)及維琪？麥卡夫獎(jiǎng)。他的圖畫(huà)作者和文字作者都是同一個(gè)人，紐約的菲比.吉爾曼，由少年兒童出版社出版。T：看看這幅圖，這就是小約瑟和他的爺爺，他們?cè)诟蓡?？再看看他們倆，還有誰(shuí)看到更多的東西了？是啊，他們臉上充滿笑容，很高興呢！看這種圖畫(huà)書(shū)，就是要仔細(xì)地觀察！T：記住這幅圖，等下你會(huì)有新的發(fā)

2、現(xiàn)！二、講故事第二頁(yè)T：你發(fā)現(xiàn)什么了？（生說(shuō)）原來(lái)爺爺在為約瑟縫東西呢?。ǔ鍪鞠旅嫖淖郑爱?dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子 ”T：看看這位爺爺，他的穿著打扮跟你爺爺有什么不一樣？（戴小氈帽，穿靴子，頭發(fā)花白， 胡子很長(zhǎng)）這些跟我們的爺爺都不一樣，因?yàn)樗且晃华q太民族的老爺爺。 他家里肯定還不富有，你從哪里看出來(lái)的？T：但是你看他的時(shí)候，又覺(jué)得跟你很親近，親近得就像你的爺爺！為什么你這么感覺(jué)啊？（笑得特別慈愛(ài)）小結(jié)：爺爺這么慈愛(ài)得看著這塊布， 為他的小孫孫約瑟縫著毯子， 他拿著針縫進(jìn)， 縫出，縫進(jìn)，縫出 （出示下一頁(yè)）第三頁(yè)小約瑟躺在搖籃里，蓋著爺爺縫的毯子，感覺(jué) （溫暖，舒服，

3、睡得特別甜）出示文字“毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢(mèng)通通趕跑。”這真是一條奇妙的毯子?。ò鍟?shū)：奇妙）過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子也變得老舊了。第四頁(yè)師引讀：“有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”小約瑟愿意嗎？看看他的表情（生說(shuō)）“小約瑟，你為什么不愿意??？”小結(jié)：是啊，他當(dāng)然不愿意，小約瑟想，毯子是爺爺做的，那爺爺 約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法?！边@不，他到哪里來(lái)了？第五頁(yè)你看， 約瑟家分成兩層，上面爸爸媽媽住，下面爺爺奶奶住。爸爸在干嗎呢？他是一個(gè)鞋匠，更給人做鞋子呢！樓下奶奶正在和面，約瑟到爺爺跟前，把老舊的毯子遞給了爺爺，爺爺拿起了毯子，翻

4、過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。（師做動(dòng)作）第六頁(yè)（只截取文字）師繼續(xù)引讀“恩 ”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”1、夠做什么？我們來(lái)猜一猜第七頁(yè)爺爺給約瑟做成了什么呢？一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心地跑出去玩了。路上，好多人看見(jiàn)他的奇妙外套，會(huì)說(shuō)什么呢？（生自由說(shuō)）T：這件外套又溫暖又舒服，穿著他， 每天有好多朋友夸獎(jiǎng)，小約瑟一定每天都很開(kāi)心，這真是件奇妙的外套??！不過(guò)，第八頁(yè)你看，原來(lái)穿到膝蓋的外套現(xiàn)在呢？約瑟漸漸長(zhǎng)大， 奇妙的外套也變得老舊了。 有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)： “約瑟， 看看你的外套，縮水了、 變小了， 一點(diǎn)兒也不合身，真該

5、把它丟了！ ”T ：小約瑟才不愿意呢！他說(shuō) （爺爺一定有辦法）第九頁(yè)到了爺爺家，他把心愛(ài)的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去?！班?”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”快猜猜第十頁(yè) 一件奇妙的背心，第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。T：當(dāng)時(shí)的情景可熱鬧了。誰(shuí)來(lái)看著圖把自己看到的，想象到的情景描述給我們聽(tīng)聽(tīng)？（你真會(huì)讀故事書(shū)，不僅讀懂了文字，連沒(méi)有字的圖畫(huà)也讀懂了！）師生情境表演：T：約瑟，你的背心這么漂亮，又合身，穿著肯定很舒服，哪里來(lái)的啊？（爺爺做的）T：你爺爺真好，我要是有這樣一個(gè)爺爺就好了?。ㄇ颇愀吲d的，心里一定

6、美滋滋的吧?。┻^(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的小背心也變得老舊了。第十一頁(yè)有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)： “約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”你看， 時(shí)間過(guò)得這么快，約瑟長(zhǎng)大了，媽媽都生了小妹妹了。其實(shí)故事前面就告訴我們媽媽要生寶寶了，剛才有沒(méi)有誰(shuí)看到了？那我們一起轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看。（第九頁(yè)）你看，爸爸做了雙小鞋子， 奶奶在干嗎？這些都告訴我們，媽媽又要生寶寶了，現(xiàn)在寶寶都在媽媽?xiě)牙锪耍」适聸](méi)有聲音， 可是用心讀，我們就能聽(tīng)到時(shí)間在滴答滴答走動(dòng)呢！怪不得背心也隨著時(shí)間變得老舊了。這么老舊的背心，小約瑟哪里舍得丟！他說(shuō) 第十二頁(yè)小約瑟又來(lái)到了爺爺?shù)牟每p桌前， 爺爺拿爺爺拿起了背心，

7、 翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。“嗯 ”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”生猜測(cè)第十五頁(yè)師引： 一條奇妙的領(lǐng)帶。每個(gè)禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。一家人在溫暖的燭光下吃飯， 多美好?。?約瑟每個(gè)星期五都覺(jué)得奇妙的領(lǐng)帶帶給他無(wú)窮的快樂(lè)！不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。第十六頁(yè)有一天， 媽媽對(duì)他說(shuō)： “約瑟， 看看你的領(lǐng)帶！ 沾到湯， 臟了一大塊， 弄得它都變形了，真該把它丟了！”約瑟毫不猶豫地說(shuō) 第十七頁(yè)約瑟又來(lái)到了爺爺?shù)牟每p店前， 這時(shí)候小妹妹已經(jīng)能坐能笑了！ 爺爺拿起了領(lǐng)帶， 翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。 “嗯 ” 爺爺拿起剪

8、刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”生猜第十八頁(yè) 一塊奇妙的手帕。約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。T：這些小石頭是約瑟喜歡的，這塊奇妙的手帕也是約瑟喜歡的，看他玩得多開(kāi)心！過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。第十九頁(yè)有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)： “約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！”T：約瑟說(shuō)：爺爺一定有辦法齊讀：爺爺拿起了手帕， 翻過(guò)來(lái)， 又翻過(guò)去。 “嗯 ” 爺爺拿起剪刀喀吱、 喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”生猜三、故事高潮第二十頁(yè) 一顆奇妙的紐扣

9、。 約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會(huì)滑下來(lái)了。鏡子里的小約瑟多高興，多神氣啊！可是，有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！T：看看媽 * 的表情，媽媽該是怎么對(duì)約瑟說(shuō)的？（指名讀）T：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對(duì)他說(shuō) （齊讀）T 接：約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了?。ㄍＲ粫?huì)兒）T：約瑟，紐扣不見(jiàn)了，怎么辦呀？（生說(shuō)：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？）出示第二十一頁(yè)師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見(jiàn)了！”（生齊讀）師引導(dǎo)說(shuō)話：嚷叫著，多急?。⌒〖s瑟，紐扣不見(jiàn)了，你嚷什么??？（這是爺爺縫給我的，

10、從小到大都陪著我，現(xiàn)在丟了，我怎能不急呢！）師過(guò)渡：多會(huì)讀書(shū)的小朋友??！ 你讀懂了小約瑟的著急， 媽媽也讀懂了約瑟的著急，她再也不像以前，老對(duì)約瑟說(shuō)“真該丟了！”，看第二十二頁(yè)他的媽媽跟著跑來(lái)，說(shuō)：“約瑟！聽(tīng)我說(shuō)。”說(shuō)什么呢？第二十三頁(yè)“那顆紐扣沒(méi)有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒(méi)辦法無(wú)中生有呀！”T：看看圖上的約瑟，圖上的媽媽，你覺(jué)得媽媽是怎么對(duì)約瑟說(shuō)的？（指名感情朗讀）T：爺爺難過(guò)地?fù)u搖頭，說(shuō)“約瑟啊，你媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！保瑺敔斢修k法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒(méi)辦法無(wú)中生有，沒(méi)辦法把沒(méi)有的東西變出來(lái)啊！小結(jié)：大家都在努力地安慰約瑟呢！ 奶奶會(huì)怎么說(shuō)呢？這時(shí)候， 剛學(xué)會(huì)走路的小妹妹也

11、來(lái)哥哥面前了，她說(shuō) 經(jīng)過(guò)一家人的好言相勸，約瑟不再那么難過(guò)了，晚上，他想了很多。第二十四頁(yè)第二天，約瑟去上學(xué)。“嗯 ”約瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷刷地寫(xiě)著，他說(shuō)：“這些材料還夠 ”東西都丟了，怎么還有材料呢？小約瑟說(shuō)這些材料還夠 想知道嗎？四、故事結(jié)尾，設(shè)置疑問(wèn)，推薦閱讀最后一頁(yè) 寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事。T：原來(lái)這些材料就是發(fā)生在約瑟身上的這些事！那這個(gè)奇妙的故事就是我們今天讀的故事?tīng)敔斠欢ㄓ修k法T：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？想看看這個(gè)故事奇妙在哪里嗎？讓我們打開(kāi)這本奇妙的故事書(shū)， （打開(kāi)原繪本） 你發(fā)現(xiàn)了么？書(shū)頁(yè)下面的角落里還有老鼠一家呢， 他們與這奇妙的布料之間也有個(gè)奇妙的故事， 自己去讀讀，

12、 用心的小朋友你肯定能從他們家找到約瑟的紐扣！一本書(shū)兩個(gè)故事，還互相有關(guān)系，這真是奇妙?。≌n后自己去找來(lái)讀讀，好嗎？五、繪本延伸在課堂當(dāng)中， 我們一起讀了約瑟一家和這塊奇妙的布料的故事，隨著約瑟漸漸長(zhǎng)大，這塊奇妙的布料被爺爺縫成奇妙的毯子、奇妙的外套、 奇妙的背心、 奇妙的領(lǐng)帶、 奇妙的手帕、奇妙的紐扣， 每次約瑟都不舍得丟掉，因?yàn)檫@里面密密地縫著爺爺對(duì)他的愛(ài)，雖然形式不一樣。就像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會(huì)縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時(shí)候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的一份愛(ài)，一份關(guān)心！你還從哪里感受到家里人對(duì)你的疼愛(ài)？希望每個(gè)小朋友都像約瑟

13、一樣，珍惜家里人的愛(ài)，愛(ài)家里每個(gè)人。一、賞讀封面，引出故事：師：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，他的名字叫約瑟（板書(shū)，瑟可能沒(méi)學(xué)過(guò)吧，拼拼音），和他打聲招呼吧 （齊讀）。下面我們就請(qǐng)這位新朋友閃亮登場(chǎng)。（課件出示） 瞧！這位就是我們今天要結(jié)識(shí)的外國(guó)小朋友約瑟， 他和爺爺手牽著手向我們走來(lái)了。 出示封面 老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這本童話故事書(shū)，傾聽(tīng)有關(guān)約瑟的一個(gè)美麗的故事。師：這就是這本書(shū)的封面，這本書(shū)曾榮獲加拿大克力斯堤先生書(shū)獎(jiǎng)、露絲 ? 史瓦茲獎(jiǎng)及維琪 ?麥卡夫獎(jiǎng)。他的圖畫(huà)作者和文字作者都是同一個(gè)人，紐約的菲比 .吉爾曼。他是一個(gè)加拿大的人，宋佩把這個(gè)故事呢，譯成了中文，讓我們中國(guó)的孩子都能看得懂。

14、師：根據(jù)封面，你能猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么呢？生答。師：到底寫(xiě)了些什么呢？你一定迫不及待了，我們趕快往下讀吧！二、閱讀繪本，引導(dǎo)猜測(cè)1、師：仔細(xì)看，老師要翻書(shū)了，書(shū)的第一頁(yè)叫扉頁(yè)，要注意看哦，扉頁(yè)是什么圖案，這里就可以訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話說(shuō)具體（ 那是一塊布那是一塊藍(lán)布那是一塊普普通通的藍(lán)布那是一塊普普通通的藍(lán)布，上面還閃爍著“小星星”）師：故事就從這里正式開(kāi)始！約瑟的爺爺是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的裁縫， “當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子”，（看約瑟躺在毯子上的課件） 你帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)上的原話， 都直接做成課件師：“毯子又舒服，又保暖，還可以把惡夢(mèng)統(tǒng)統(tǒng)趕跑?！蹦憧?，約瑟躺在溫暖的藍(lán)色的毯子里，一定

15、每晚都能做一個(gè)香甜的夢(mèng)，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很喜愛(ài)小約瑟，你看，笑瞇瞇地盯著他看呢，怎么看都看不厭。不過(guò)“約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)，約瑟看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！睅煟杭s瑟會(huì)說(shuō)什么呢？生答。師：約瑟拿著毯子跑到了爺爺那。 約瑟的家分成兩層， 上面一層爸爸媽媽住，下面一層爺爺奶奶住， “爺爺拿起了毯子，翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去， （師做動(dòng)作）爺爺拿起剪刀，開(kāi)始咔吱、咔吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出，縫進(jìn)、縫出，爺爺說(shuō)這塊料子還夠做 ”還夠做什么呢？小朋友一起猜猜看。生答一條被子、一床褥子、一條褲子、一件衣服師：（一條毯子破了，再做的時(shí)候只能做比毯子小

16、的物品），我們看看爺爺是怎么做的（出示課件）?？吹搅藛幔恳患婷畹耐馓?“約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心的跑出去玩了。路上，好多人看見(jiàn)他的奇妙外套，會(huì)說(shuō)什么呢？生答。師：不過(guò)，有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)： “約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！”小約瑟才不愿意呢！他說(shuō) 生：爺爺一定有辦法！師：到了爺爺家，他把心愛(ài)的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去?！班?” 爺爺拿起剪刀喀吱、 喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、 縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”快猜猜！同桌可以交流一下生答。短袖、背心、枕頭師：恭喜你，你猜對(duì)了！真是一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件

17、奇妙的背心去上學(xué)。 當(dāng)時(shí)的情景可熱鬧了。 誰(shuí)來(lái)看著圖把自己看到的， 想象到的情景描述給我們聽(tīng)聽(tīng)？生答。師看來(lái)，想象是繪本閱讀的重要方法。過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的小背心也變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”這么老舊的背心，小約瑟哪里舍得丟！他說(shuō) 生：爺爺一定有辦法！：由外套變背心，課讓同桌交流，然后匯報(bào)；由背心變領(lǐng)帶再變手帕、紐扣，你就提供句式，大膽地讓學(xué)生猜想下面的小故事；約瑟說(shuō)： “爺爺一定有辦法。 ”爺爺拿著（），翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去?！班?”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)： “這塊料子還

18、夠做（）”最后一個(gè)也可以去掉句式， 讓學(xué)生自己去說(shuō)， 估計(jì)學(xué)生能把那個(gè)句式記住了。也可以進(jìn)行對(duì)話朗讀3、故事高潮部分，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)話，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。師：一顆奇妙的紐扣。 約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上， 這褲子就不會(huì)滑下來(lái)了。鏡子里的小約瑟多高興，多神氣??！可是，有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！看看媽媽的表情，媽媽該是怎么對(duì)約瑟說(shuō)的？（指名讀）師引讀：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對(duì)他說(shuō) （齊讀）師接：約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！怎么辦呀？生接：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？師引讀：他找遍了所有地方， 就是找不到紐扣。 約瑟跑到爺爺家。 約瑟嚷著：生

19、齊讀：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見(jiàn)了！”師引導(dǎo)說(shuō)話：嚷叫著，多急??！小約瑟，紐扣不見(jiàn)了，你嚷什么啊？生答。師過(guò)渡：多會(huì)讀書(shū)的小朋友?。?你讀懂了小約瑟的著急， 媽媽也讀懂了約瑟的著急，她再也不像以前，老對(duì)約瑟說(shuō)“真該丟了！”，看他的媽媽跟著跑來(lái)，說(shuō)：“約瑟！聽(tīng)我說(shuō)。”說(shuō)什么呢？生：“那顆紐扣沒(méi)有了、 不在了、消失了。即使是爺爺也沒(méi)辦法無(wú)中生有呀！ ”師：看看圖上的約瑟，圖上的媽媽，你覺(jué)得媽媽是怎么對(duì)約瑟說(shuō)的？（指名感情朗讀）師：爺爺難過(guò)地?fù)u搖頭，說(shuō)“約瑟啊，你媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！保瑺敔斢修k法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒(méi)辦法無(wú)中生有，沒(méi)辦法把沒(méi)有的東西變出來(lái)?。〉诙?，約瑟去上學(xué)?！班?”約

20、瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷刷地寫(xiě)著，他說(shuō)：“這些材料還夠 ”夠做什么呢？東西都丟了，怎么還有材料呢？師：大家想不出來(lái)呀，這是很正常的，老師也想不出來(lái)。因?yàn)樗沁@樣的出人意料，所以它才成了這么著名的故事。來(lái)看一看這些材料還夠什么呢？“還夠?qū)懗梢粋€(gè)奇妙的故事，這個(gè)故事的名字就叫爺爺一定有辦法”。你看這個(gè)故事的開(kāi)頭就是它的結(jié)尾， 結(jié)尾就是它的開(kāi)頭， 這個(gè)故事就像一個(gè)完美的圓。喜不喜歡這個(gè)故事？4、故事結(jié)尾，設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編故事。（這段略講）師：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？師：這個(gè)故事啊，不光給我們描畫(huà)了約瑟的一家，還有小老鼠一家子。中間有個(gè)小老鼠坐在一個(gè)椅子上， 津津有味地好像讀著什么。 那

21、個(gè)椅墊子圓圓的， 就是約瑟丟掉的那顆（紐扣?。┰倏纯葱±鲜蟮念^巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背帶褲，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是用藍(lán)色的布做的。師：他們?cè)趺磿?huì)有這些藍(lán)色的布料的呢？我們來(lái)找找看。 找一找，這個(gè)圖畫(huà)在哪里？看，你看原來(lái)啊，是約瑟家的布料，掉到了老鼠的家里。師：這個(gè)故事真是太有趣了，兩個(gè)世界，兩個(gè)故事。這真是奇妙啊?。ǚ瓡?shū)）剩下的布被老鼠媽媽拿去做成哪些東西？小老鼠的一家過(guò)著什么樣的日子呢？趕快找到你的好朋友，盡情地聊聊吧，要是聊得興奮了，甚至還可以演一演。（學(xué)生和同伴自由創(chuàng)編故事。）三、繪本延伸師：在這個(gè)故事里，小約瑟感受到了爺爺?shù)膼?ài)，他非常珍惜爺爺?shù)膼?ài)。一塊普通的布料在爺爺?shù)氖掷锞妥兂?/p>

22、了奇妙的毯子， 然后，拿起剪刀開(kāi)始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)縫出、縫進(jìn)、縫出，就變成了外套、背心、領(lǐng)帶、紐扣，這些奇跡全都是爺爺創(chuàng)造的， 因?yàn)樗写认榈膼?ài)心和靈巧的雙手。 其實(shí)，這些奇跡都是很多的長(zhǎng)輩能創(chuàng)造的。 那你的爺爺、你的外公他們對(duì)你的愛(ài)藏在哪里？什么事情讓你覺(jué)得他們很愛(ài)你？生答。師：看到長(zhǎng)輩的愛(ài)了，有沒(méi)有對(duì)他們表達(dá)過(guò)你們的愛(ài)呀？是不是有的時(shí)候覺(jué)得不太好意思啊，那老師今天就要幫你們想一個(gè)辦法哦。老師一定有辦法，我要一個(gè)人送一個(gè)小小的禮物給你們，是什么東西呢？是一張美麗的卡片，你可以把你對(duì)爺爺?shù)膼?ài)， 對(duì)外公的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)寫(xiě)在上面，畫(huà)在上面， 好不好？（動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)）生認(rèn)真寫(xiě)著、畫(huà)著。四

23、、簡(jiǎn)介繪本 ,快樂(lè)閱讀師：今天我們聽(tīng)的是一個(gè)繪本故事， 也叫圖畫(huà)書(shū)， 世界上很多作家和畫(huà)家還給我們創(chuàng)作了很多很多非常精彩的圖畫(huà)書(shū)。一本本內(nèi)容豐富，圖畫(huà)精美的書(shū)籍，它像生活中的寶貝一樣，是伴你一生的財(cái)富。讓我們一起快樂(lè)閱讀，茁壯成長(zhǎng)，讓越來(lái)越多的書(shū)和我們交上朋友。一、引出故事：1、今天林老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，他的名字叫約瑟（板書(shū)），是一位猶太民族的小男孩。他要給我們講講發(fā)生在他家的故事，題目叫做 出示題目，讀題。讀了題目，你覺(jué)得這位爺爺應(yīng)該是怎樣的人？（神通廣大、聰明 ）出示扉頁(yè)（第一頁(yè)）T：這就是我們今天要讀的故事書(shū)，這本書(shū)曾榮獲加拿大克力斯堤先生書(shū)獎(jiǎng)、露絲？史瓦茲獎(jiǎng)及維琪？麥卡夫獎(jiǎng)。他的

24、圖畫(huà)作者和文字作者都是同一個(gè)人，紐約的菲比. 吉爾曼，由少年兒童出版社出版。T：看看這幅圖，這就是小約瑟和他的爺爺，他們?cè)诟蓡?？再看看他們倆，還有誰(shuí)看到更多的東西了？是啊，他們臉上充滿笑容，很高興呢！看這種圖畫(huà)書(shū)，就是要仔細(xì)地觀察！T：記住這幅圖，等下你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！二、講故事第二頁(yè)T：你發(fā)現(xiàn)什么了？（生說(shuō)）原來(lái)爺爺在為約瑟縫東西呢?。ǔ鍪鞠旅嫖淖郑爱?dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子 ”T：看看這位爺爺，他的穿著打扮跟你爺爺有什么不一樣？（戴小氈帽，穿靴子，頭發(fā)花白， 胡子很長(zhǎng)）這些跟我們的爺爺都不一樣，因?yàn)樗且晃华q太民族的老爺爺。他家里肯定還不富有，你從哪里看出來(lái)的？T：但

25、是你看他的時(shí)候，又覺(jué)得跟你很親近，親近得就像你的爺爺！為什么你這么感覺(jué)??？（笑得特別慈愛(ài)）小結(jié)：爺爺這么慈愛(ài)得看著這塊布，為他的小孫孫約瑟縫著毯子，他拿著針縫進(jìn)， 縫出，縫進(jìn)，縫出（出示下一頁(yè)）第三頁(yè)小約瑟躺在搖籃里，蓋著爺爺縫的毯子，感覺(jué)（溫暖，舒服，睡得特別甜）出示文字 “毯子又舒服、 又保暖， 還可以把惡夢(mèng)通通趕跑?！边@真是一條奇妙的毯子！（板書(shū)：奇妙）過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子也變得老舊了。第四頁(yè)師引讀：“有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。 ”小約瑟愿意嗎？看看他的表情（生說(shuō)）“小約瑟，你為什么不愿意??？”小結(jié)：是啊，他當(dāng)然不愿意，小

26、約瑟想，毯子是爺爺做的，那爺爺一定有辦法。 ”這不，他到哪里來(lái)了？約瑟說(shuō)： “爺爺?shù)谖屙?yè)你看， 約瑟家分成兩層，上面爸爸媽媽住，下面爺爺奶奶住。爸爸在干嗎呢？他是一個(gè)鞋匠，更給人做鞋子呢！樓下奶奶正在和面，約瑟到爺爺跟前，把老舊的毯子遞給了爺爺，爺爺拿起了毯子，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。（師做動(dòng)作）第六頁(yè)（只截取文字）師繼續(xù)引讀“恩 ”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”1、夠做什么？我們來(lái)猜一猜第七頁(yè)爺爺給約瑟做成了什么呢？ 小精靈兒童網(wǎng)站一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心地跑出去玩了。路上，好多人看見(jiàn)他的奇妙外套，會(huì)說(shuō)什么呢？（生自

27、由說(shuō)）T：這件外套又溫暖又舒服，穿著他， 每天有好多朋友夸獎(jiǎng)，小約瑟一定每天都很開(kāi)心，這真是件奇妙的外套??！不過(guò)，第八頁(yè)你看，原來(lái)穿到膝蓋的外套現(xiàn)在呢？約瑟漸漸長(zhǎng)大，奇妙的外套也變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)： “約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！”T：小約瑟才不愿意呢！他說(shuō)（爺爺一定有辦法）第九頁(yè)到了爺爺家，他把心愛(ài)的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去?！班?”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)： “這塊料子還夠做 ”快猜猜第十頁(yè)一件奇妙的背心，第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。T：當(dāng)時(shí)的情景可熱鬧了。誰(shuí)來(lái)

28、看著圖把自己看到的，想象到的情景描述給我們聽(tīng)聽(tīng)？（你真會(huì)讀故事書(shū)，不僅讀懂了文字，連沒(méi)有字的圖畫(huà)也讀懂了?。熒榫潮硌荩篢：約瑟，你的背心這么漂亮，又合身，穿著肯定很舒服，哪里來(lái)的??？（爺爺做的）T：你爺爺真好，我要是有這樣一個(gè)爺爺就好了！（瞧你高興的，心里一定美滋滋的吧?。┻^(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的小背心也變得老舊了。第十一頁(yè)有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！ ”你看， 時(shí)間過(guò)得這么快，約瑟長(zhǎng)大了，媽媽都生了小妹妹了。其實(shí)故事前面就告訴我們媽媽要生寶寶了，剛才有沒(méi)有誰(shuí)看到了？那我們一起轉(zhuǎn)過(guò)頭去看看。（第九頁(yè)）你看，爸爸做了雙小鞋子， 奶

29、奶在干嗎？這些都告訴我們，媽媽又要生寶寶了，現(xiàn)在寶寶都在媽媽?xiě)牙锪?！故事沒(méi)有聲音，可是用心讀，我們就能聽(tīng)到時(shí)間在滴答滴答走動(dòng)呢！怪不得背心也隨著時(shí)間變得老舊了。這么老舊的背心，小約瑟哪里舍得丟！他說(shuō)第十二頁(yè)小約瑟又來(lái)到了爺爺?shù)牟每p桌前，爺爺拿爺爺拿起了背心，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。 “嗯 ”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”生猜測(cè)第十五頁(yè)師引：一條奇妙的領(lǐng)帶。每個(gè)禮拜五，約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。一家人在溫暖的燭光下吃飯，多美好啊！ 約瑟每個(gè)星期五都覺(jué)得奇妙的領(lǐng)帶帶給他無(wú)窮的快樂(lè)！不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。第十

30、六頁(yè)有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”小精靈兒童網(wǎng)站約瑟毫不猶豫地說(shuō)第十七頁(yè)約瑟又來(lái)到了爺爺?shù)牟每p店前，這時(shí)候小妹妹已經(jīng)能坐能笑了！爺爺拿起了領(lǐng)帶，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去?！班?”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”生猜第十八頁(yè)一塊奇妙的手帕。約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。T：這些小石頭是約瑟喜歡的，這塊奇妙的手帕也是約瑟喜歡的，看他玩得多開(kāi)心！過(guò)渡：不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。第十九頁(yè)有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的手帕！已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑

31、點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！ ”T：約瑟說(shuō)：爺爺一定有辦法齊讀：爺爺拿起了手帕，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。“嗯 ”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 ”生猜三、故事高潮第二十頁(yè)一顆奇妙的紐扣。 約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會(huì)滑下來(lái)了。鏡子里的小約瑟多高興，多神氣?。】墒?，有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！T：看看媽 *的表情，媽媽該是怎么對(duì)約瑟說(shuō)的？（指名讀）T：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對(duì)他說(shuō)（齊讀）T 接：約瑟一看，紐扣 不 見(jiàn) 了?。ㄍＲ粫?huì)兒）T：約瑟，紐扣不見(jiàn)了，怎么辦呀？（生說(shuō)：地上找找看

32、，再找，還可能在哪里呢？）出示第二十一頁(yè)師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著： “我的紐扣！我的奇妙紐扣不見(jiàn)了！”（生齊讀）師引導(dǎo)說(shuō)話：嚷叫著，多急?。⌒〖s瑟，紐扣不見(jiàn)了，你嚷什么?。浚ㄟ@是爺爺縫給我的，從小到大都陪著我，現(xiàn)在丟了，我怎能不急呢?。熯^(guò)渡：多會(huì)讀書(shū)的小朋友啊！你讀懂了小約瑟的著急，媽媽也讀懂了約瑟的著急，她再也不像以前，老對(duì)約瑟說(shuō)“真該丟了！ ”，看第二十二頁(yè)他的媽媽跟著跑來(lái)，說(shuō)：“約瑟！聽(tīng)我說(shuō)?！闭f(shuō)什么呢？第二十三頁(yè)“那顆紐扣沒(méi)有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒(méi)辦法無(wú)中生有呀！”T：看看圖上的約瑟，圖上的媽媽，你覺(jué)得媽媽是怎么對(duì)約瑟說(shuō)的？（指名

33、感情朗讀）T：爺爺難過(guò)地?fù)u搖頭，說(shuō)“約瑟啊，你媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！保瑺敔斢修k法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒(méi)辦法無(wú)中生有，沒(méi)辦法把沒(méi)有的東西變出來(lái)啊！小結(jié)：大家都在努力地安慰約瑟呢！奶奶會(huì)怎么說(shuō)呢？這時(shí)候，剛學(xué)會(huì)走路的小妹妹也來(lái)哥哥面前了，她說(shuō)經(jīng)過(guò)一家人的好言相勸，約瑟不再那么難過(guò)了，晚上，他想了很多。第二十四頁(yè)第二天，約瑟去上學(xué)?！班?”約瑟拿起筆來(lái)，在紙上刷刷刷地寫(xiě)著，他說(shuō)：“這些材料還夠 ”東西都丟了，怎么還有材料呢？小約瑟說(shuō)這些材料還夠想知道嗎？四、故事結(jié)尾，設(shè)置疑問(wèn)，推薦閱讀最后一頁(yè)寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事。T：原來(lái)這些材料就是發(fā)生在約瑟身上的這些事！那這個(gè)奇妙的故事就是我們今天讀的故事

34、 爺爺一定有辦法T：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？想看看這個(gè)故事奇妙在哪里嗎？讓我們打開(kāi)這本奇妙的故事書(shū)， （打開(kāi)原繪本）你發(fā)現(xiàn)了么？書(shū)頁(yè)下面的角落里還有老鼠一家呢，他們與這奇妙的布料之間也有個(gè)奇妙的故事，自己去讀讀， 用心的小朋友你肯定能從他們家找到約瑟的紐扣！一本書(shū)兩個(gè)故事，還互相有關(guān)系，這真是奇妙?。≌n后自己去找來(lái)讀讀，好嗎？五、繪本延伸在課堂當(dāng)中， 我們一起讀了約瑟一家和這塊奇妙的布料的故事，隨著約瑟漸漸長(zhǎng)大，這塊奇妙的布料被爺爺縫成奇妙的毯子、奇妙的外套、 奇妙的背心、 奇妙的領(lǐng)帶、 奇妙的手帕、奇妙的紐扣， 每次約瑟都不舍得丟掉，因?yàn)檫@里面密密地縫著爺爺對(duì)他的愛(ài)，雖然形式不一樣。就

35、像我們的家人，我們的爸爸媽媽不像約瑟的爺爺一樣是裁縫，會(huì)縫衣服，但是，他們給我們買衣服的時(shí)候，同樣是花好多了好多心思，我們的衣服里同樣有家里人的一份愛(ài)，一份關(guān)心！你還從哪里感受到家里人對(duì)你的疼愛(ài)？希望每個(gè)小朋友都像約瑟一樣，珍惜家里人的愛(ài)，愛(ài)家里每個(gè)人。一、看封皮談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天的讀書(shū)課，老師給大家?guī)?lái)一本世界經(jīng)典繪本，你們想看嗎？（出示封面）這是書(shū)的封面：仔細(xì)看圖，你看到了什么？（我看見(jiàn)一位白胡子爺爺領(lǐng)著他的孫子，走在鄉(xiāng)間的小路上。）再仔細(xì)看看爺爺和孫子的表情動(dòng)作，你有什么感受？（爺爺笑瞇瞇的，非常慈善，小孫子也翹起了嘴角，樣子非常開(kāi)心。）師：這個(gè)可愛(ài)的小男孩叫約瑟，他的爺爺是個(gè)裁縫

36、，約瑟和爺爺就是這本書(shū)的主人公。2、那這本書(shū)的名字叫什么呢？（出示題目學(xué)生讀題目）師：根據(jù)“爺爺一定有辦法”這個(gè)題目，你能猜猜書(shū)中會(huì)講些什么嗎？（約瑟遇到了困難，讓爺爺幫忙，爺爺幫他想出了好辦法。）3、你們的猜想非常有道理。是呀，小約瑟遇到了哪些困難？爺爺是用什么辦法幫他解決的？我們現(xiàn)在就趕緊打開(kāi)書(shū)去讀讀看。二、品讀繪本1、（打開(kāi)扉頁(yè)）師：“看，這是扉頁(yè)，扉頁(yè)上畫(huà)的是什么？”（畫(huà)的是一片藍(lán)藍(lán)的天空， 天空中有無(wú)數(shù)的星星在閃爍，非常美麗的一幅圖。 ）這么美麗的一幅圖畫(huà)，你要記住哦。那我們的故事開(kāi)始了。2、（打開(kāi)第一頁(yè)）師讀：“當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子?！?、（打開(kāi)第二頁(yè)）

37、師讀：“毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢(mèng)通通趕跑?！保ㄉ酝＃┎贿^(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大，奇妙的毯子也變得老舊了?！?、（打開(kāi)第三頁(yè)）師讀：有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了?！睅煟嚎炜磮D，約瑟雙手緊緊地抱住毯子，他的小嘴張著，好像在說(shuō)（不嘛，不嘛，我不丟，我要去找爺爺，爺爺一定有辦法。）師評(píng)：你真了不起，你能通過(guò)看圖讀懂約瑟的想法。5、（打開(kāi)第四頁(yè)）師讀：約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆颂鹤?，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。師：爺爺拿著舊毯子看來(lái)看去，爺爺在想什么呢？（爺爺想，把這條舊毯子改成什么呢？給約瑟改一件外套吧，天氣冷了，有了外套就暖和了。爺爺想，把這條毯子給約瑟

38、做條褲子吧，用這個(gè)材料做出的褲子一定又漂亮又暖和。）爺爺想著想著，他說(shuō)6、（打開(kāi)第五頁(yè)）師讀：“嗯-”爺爺拿起剪刀開(kāi)始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 -”師：爺爺把舊毯子改做成了什么？猜猜看。誰(shuí)猜的對(duì)呢？快看7、（打開(kāi)第六頁(yè)，放大圖）師：快看，是什么？生：一件奇妙的外套。（哪位同學(xué)猜對(duì)了？你的辦法和爺爺?shù)霓k法一樣，你真聰明。）約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心地跑出去玩了。（稍停）不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大，奇妙的外套也變得老舊了。8、（打開(kāi)第七頁(yè)）師讀：有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！”師：聽(tīng)了媽媽的話，

39、看圖上的約瑟，他在想什么？（這件外套是爺爺一針一線縫出來(lái)的， 我不丟。我還要去找爺爺， 爺爺一定有辦法。 ）師評(píng)：我們不僅讀懂了文字，還讀懂了文字中沒(méi)有表達(dá)出的含義。9、（打開(kāi)第八頁(yè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀？生讀：約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法?！闭l(shuí)還想讀？你為什么這樣讀？（我聽(tīng)出來(lái)了， 約瑟非常相信他的爺爺一定能想出辦法。）師繼續(xù)讀： “爺爺拿起了外套，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去?！睅煟和馓仔×四芨某墒裁茨?？爺爺想啊，想啊，哎，有了。爺爺說(shuō)10、（打開(kāi)第九頁(yè)）師生共讀，邊讀邊做動(dòng)作：“嗯-”爺爺拿起剪刀開(kāi)始喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做-”師：爺爺把舊外套做成了什么？別急，

40、看圖，圖上畫(huà)了這么多人還有一群鴨子，仔細(xì)看你讀懂了什么？ （圖上的兩個(gè)小朋友在向爺爺屋里張望，一群鴨子也都抬起頭朝爺爺房子這邊瞧，遠(yuǎn)處的小朋友也往這邊跑，鄰居也都扭頭朝爺爺?shù)姆孔涌?。甚至天下雨了，他們也不愿意離去。）想一想，他們都在期待什么？你期待嗎？看屏幕11、（打開(kāi)第十頁(yè)）生讀：“一件奇妙的背心。”師接讀：“第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大，奇妙的背心也變得老舊了?！?2、（打開(kāi)十一頁(yè)）師讀：有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”師：再看圖，你又從圖中讀懂了什么？（約瑟兩只手緊緊地抱住背心，說(shuō)明他不想丟掉背心。他會(huì)說(shuō)：“不

41、行，不行，我不丟背心，這件背心里裝著爺爺?shù)膼?ài)?！保熢u(píng)：又是通過(guò)看圖，我們讀懂了約瑟心里的想法。13、（打開(kāi)十二頁(yè)）師生分讀：（師）約瑟說(shuō)：（生）“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆吮承?，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。爺爺馬上來(lái)了靈感，爺爺說(shuō)14、（打開(kāi)十三頁(yè)）師生共讀：（師）“嗯-”爺爺拿起剪刀開(kāi)始（生）喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做-”師：爺爺把這件舊背心改成什么了？我們?cè)俨虏驴?。誰(shuí)猜的對(duì)呢？看15、（打開(kāi)十四頁(yè)）看圖。生讀：一條奇妙的領(lǐng)帶。師評(píng)：剛才是誰(shuí)猜對(duì)了？你太了不起了，你的靈感和爺爺?shù)撵`感不謀而合，你太聰明了。我們還吝嗇自己的掌聲嗎？師繼續(xù)讀：每個(gè)禮拜五

42、，約瑟都要帶著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。16、（打開(kāi)十五頁(yè)）師讀：有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！”師：當(dāng)媽媽讓約瑟丟掉領(lǐng)帶時(shí)，看約瑟是什么反應(yīng)？（他也不玩水了，抬起頭，眼睛緊緊地盯著那條領(lǐng)帶，他要對(duì)媽媽說(shuō)堅(jiān)決不能丟，這條領(lǐng)帶雖然臟了變形了，我要去找爺爺，爺爺一定有辦法。）師評(píng)：我們仔細(xì)看圖，又讀懂了這么多的意思。17、（打開(kāi)十六頁(yè)）師生分讀：（師）約瑟說(shuō)：（生）“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆祟I(lǐng)帶，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。爺爺馬上想出了辦法，爺爺說(shuō)18、（打開(kāi)十七頁(yè)）師生共讀：“嗯-”爺爺拿起剪

43、刀開(kāi)始（生）喀吱、喀吱地剪， 再用針飛快地縫進(jìn)、 縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做 -”師：想想這次爺爺能把舊領(lǐng)帶做出什么？還想猜。誰(shuí)能猜對(duì)？快看19、（打開(kāi)十八頁(yè)）生讀： “一塊奇妙的手帕?！睅煟涸u(píng)價(jià)：你太棒了，和爺爺想到一塊兒了。掌聲送給他。師接著讀： “約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的手帕也變得老舊了?！?0、（打開(kāi)十九頁(yè)）師讀：有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的手帕！破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)，真該把它丟了！”師：再看圖上的約瑟， 你又讀懂了什么？ （約瑟是一副很不愿意的樣子，他把手帕抱在懷里，好像在說(shuō)：“我不丟手帕，手帕就像我的小伙伴，

44、每天陪著我玩，它是我的寶貝，我怎么舍得丟了呢？我要去找爺爺，讓他幫我想辦法?！保?1、（打開(kāi)二十頁(yè)）師生共讀：約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法?！睜敔斈闷鹆耸峙?，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去。師：爺爺?shù)哪X中馬上有了辦法，爺爺說(shuō)22、（打開(kāi)二十一頁(yè)）師生分讀：（師）“嗯-”爺爺拿起剪刀開(kāi)始（生）喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說(shuō)：“這塊料子還夠做-”師：聰明的你，猜出來(lái)了嗎？大家都認(rèn)為是紐扣？我們來(lái)看到底是什么？師評(píng)：我們的想法都一樣了，真是心心相印呀！為自己鼓掌喝彩吧！23、（打開(kāi)二十二頁(yè)）生讀：“一顆奇妙的紐扣?！睅熥x：“約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會(huì)滑下來(lái)了?！?4

45、、（逐頁(yè)打開(kāi)遮住文字的二十三頁(yè)二十八頁(yè)）讓學(xué)生看圖，問(wèn)：現(xiàn)在圖畫(huà)下方的文字遮住了，接下來(lái)的故事，由同學(xué)們來(lái)講。你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？仔細(xì)看圖，讀懂了就講給大家聽(tīng)。（學(xué)生交流，老師給予充分的肯定。）師：剛才這幾頁(yè)，我們都是通過(guò)看圖讀出了圖畫(huà)的意思，我們讀得對(duì)不對(duì)呢？咱們來(lái)驗(yàn)證一下。出示23 頁(yè) 28 頁(yè)，請(qǐng)幾生有感情地朗讀圖下的文字。師：通過(guò)驗(yàn)證，老師發(fā)現(xiàn)了咱們同學(xué)讀書(shū)的能力可真高??！你們不僅讀懂了畫(huà)家的心思，還和作家想到一塊了，你們太了不起了。三、升華理解1、同學(xué)們，故事讀完了，你喜歡這個(gè)故事么？聽(tīng)了這個(gè)故事，我想大家心里一定有很多的想法要說(shuō)，咱們交流交流吧？（學(xué)生可以從故事內(nèi)容、圖畫(huà)、情感等各個(gè)方面談）師：同學(xué)們談的感