過零丁洋教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 過零丁洋教案 過零丁洋是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時(shí)所作的詩(shī)作。此詩(shī)前二句，詩(shī)人回顧平生;中間四句緊承"干戈寥落'，明確表達(dá)了對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)。為方便教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)整理了過零丁洋教案。過零丁洋教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下! 過零丁洋教案由我整理，僅供參考： 一、過零丁洋背景 祥興元年(1278)十二月，文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進(jìn)攻南宋最后據(jù)點(diǎn)山(在今廣東新會(huì)南海中)，文天祥被押解同行，過零丁洋時(shí)寫了這首詩(shī)，決心以死殉國(guó)。當(dāng)時(shí)，元軍統(tǒng)帥張弘范逼

2、迫文天祥招降堅(jiān)守山的南宋將領(lǐng)張世杰，文天祥嚴(yán)正拒絕，說："我自救父母不得，乃教人背父母，可乎?'并出示此詩(shī)以明心志，張弘范見詩(shī)中辭意堅(jiān)決，"但稱：好人!好詩(shī)!竟不能逼。' 這激情慷慨的最后兩句詩(shī)，表明了詩(shī)人舍身取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。全詩(shī)也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。 品讀過零丁洋 二、 欣賞朗讀，介紹，了解詩(shī)歌大意。 三、 品讀過零丁洋佳句 1.這首七言律詩(shī)首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事? 明確：一是在他21歲時(shí)，因科舉走人仕途;二是在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。 2.頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法? 明確：國(guó)家山

3、河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。運(yùn)用了比喻的修辭手法。 3.頸聯(lián)中的"惶恐'"零丁'有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。 明確：一是兩個(gè)地名，另一層意思是寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。 4.尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了怎樣的思想感情? 明確：表明詩(shī)人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。 四、 拓展閱讀金 陵 驛 金 陵 驛 文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕輝，孤云飄泊復(fù)何依?山河風(fēng)景原無(wú)異，城郭人民半已非。 滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛?從今別卻江南路，化作杜鵑帶血?dú)w。 注：離宮，即行宮，皇帝出巡臨時(shí)的住所。 1 首聯(lián)中

4、詩(shī)人選取了 、 、 、 等景物交代了自身的悲苦處境。 2 詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)與我們?cè)?jīng)學(xué)過的過零丁洋中的哪兩句具有異曲同工之妙? 3 詩(shī)人說"山河無(wú)異'其實(shí)是 ，根據(jù)是 (用原文回答)，這里用的是 。 4 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷? 明確：答案要點(diǎn) 1.草、離宮、夕暉、孤云。 2.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 3.山河有異，城郭人民半已非，反語(yǔ)。 4.這首詩(shī)中詩(shī)人將國(guó)家的命運(yùn)與個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系了起來，表現(xiàn)出深沉的愛國(guó)主義思想。 五、創(chuàng)新作業(yè)：試比較春望和過零丁洋兩詩(shī)的異同點(diǎn)。 春望這首五律，對(duì)仗工整，情景交融，水乳難分。景物的形象，蘊(yùn)含著詩(shī)人的情感;詩(shī)人的感情，又訴諸在景物形

5、象的描繪中，具有極強(qiáng)烈的感人力量。 過零丁洋從藝術(shù)上說，此詩(shī)是大氣勢(shì)、大手筆。但在具體表現(xiàn)手段上同樣是別具匠心。前面六句從縱橫兩方面構(gòu)思，從自身到國(guó)事，又從國(guó)事到自身;從實(shí)到虛，由虛到實(shí)，反復(fù)渲染了憂憤悲苦的情調(diào)，到結(jié)尾兩句，卻轉(zhuǎn)而逼出激情慷慨的絕唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是鋪墊，后兩句才是主旨。前六句悲苦欲絕，后兩句高亢振拔。這樣的情調(diào)轉(zhuǎn)換自然而然地收到了震撼人心、感天動(dòng)地的效果。當(dāng)然，這首詩(shī)之所以流傳千古，光照天地，主要原因則不在于藝術(shù)技巧，而是在于詩(shī)中所表現(xiàn)的崇高氣節(jié)、悲壯情調(diào)、血性精神。讀文天祥詩(shī)，首先應(yīng)該把握這一點(diǎn)。 六、簡(jiǎn)介 文天祥(1236-1283)，字宋瑞，號(hào)文山，

6、廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將勸他寫信招降張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅(jiān)貞不屈,被元軍殺害。其作品有正氣歌、指南錄、過零丁洋、文山先生全集等。 七、組織學(xué)生結(jié)合課本解釋，逐句閱讀理解詩(shī)作，引導(dǎo)、幫助學(xué)生說說詩(shī)文的大意。 1、首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷? 明確：一是讀經(jīng)書入仕途(狀元出身);二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。 參考譯文：我這一生辛辛苦苦，靠著精通一種經(jīng)書，并通過考試才進(jìn)入了政界，可是卻在兵荒馬亂中渡過了四個(gè)年頭。 2、頷聯(lián)"風(fēng)飄絮'"雨打萍'

7、;比喻什么? 明確："風(fēng)飄絮'比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕;"雨打萍'比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。參考譯文：祖國(guó)的大好河山被敵人踐踏得支離破碎，象被狂風(fēng)吹散的柳絮一樣;自己的一生動(dòng)蕩不安，象被風(fēng)吹雨打的浮萍一樣浮沉不定。 3、頸聯(lián)兩個(gè)"惶恐'，兩個(gè)"零丁'各有什么含義?表達(dá)了怎樣的思想感情? 明確：前者各表地名，后者各表心緒。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。參考譯文：兵敗撤退渡過惶恐灘時(shí)，與部下談起那些危難經(jīng)歷，心中惶恐不安;而今身陷敵手，將士們死的死，散的散，只身被押解渡過零丁洋，更感到孤苦零丁。 4、尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)? 明確：表明詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。參考譯文：人生自古誰(shuí)無(wú)死，我寧愿讓一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心永照史冊(cè)，也決不屈服于敵人的刀下! 教師小結(jié)："人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青'這句千古傳誦的名句，是詩(shī)人用自己的