幼兒園中班戲劇教育蝴蝶找花

1、二、幼兒園戲劇工作坊活動方案* (一)蝴蝶找花*設計思路蝴蝶與花都是優(yōu)美的、造型多變的，幼兒對此都曾感知過，故以此為素材，創(chuàng)設相應的表演情境，幼兒一定會樂于參與并積極表現。此活動的重點在于抓住花的造型的多樣，引導幼兒靈活運用身體的各個部位進行角色的塑造，并借助于“找朋友”的游戲情境， 體會蝴蝶與花的親密關系?；顒与y點在于借助下雨制造沖突，引發(fā)角色間的關愛與互助，并鼓勵幼兒用語言和動作來表現相互關心與幫助的情景，從而感受互助的快樂?；顒幽繕? 嘗試用肢體動作表現蝴蝶飛舞、停駐花上、用花粉裝扮自己的情境，并能夠做出不 同花朵的造型。2.在下雨的情境中想象與創(chuàng)編蝴蝶躲雨的情節(jié)，理解與豐富角色間的關系

2、。3在戲劇創(chuàng)作與表演中，感受相親相愛、互幫互助帶來的快樂?；顒訙蕚? 幼兒曾經參加過花卉展或看過相關的圖片，認識各種常見的花。2.花園圖片。3 教師制作的蝴蝶翅膀、頭飾、用花做的裙子、手環(huán)、大葉子。4.雷雨聲效?；顒舆^程及策略活動流程空間戲劇教學策略活動建議1.熱身活動：我是XX花。教師出示花園圖片， 幼兒觀察并用語 言描述或用動作展現。教師：這是哪里呀？公園里的花美不 美呀？你最喜歡哪一朵？什么樣子 的？可以用身體擺出花朵的樣子 嗎？半圓塵位?；ǖ脑煨团c品種要比較豐富，以 利于幼兒用語言進行描述。2.角色塑造：我是XX花。(1) 幼兒集體自由表現最喜歡的化的 造型。教師：請閉上眼睛，想象在一

3、個美麗 的花園里，開著各種各樣的花，蜜蜂、 蝴蝶在花叢間飛舞著。教師：啊，你們都是美麗的花。請睜 開眼睛，做出一朵花的造型，讓我猜 猜你是什么花。(2) 幼兒嘗試用身體表現花朵的造型，個別幼兒展示。教師：有誰愿意來試一試？其他小朋 友和我一起來猜一猜他表演的是哪 朵花？花朵是什么樣的造型？花莖 是什么樣的？用身體的什么部位表 現花朵？用什么部位表現花的莖 葉？散點站位。半圓坐位。幼兒兩兩相對站位。鏡像畫面：教師把幼兒 表現花的定格動作拍攝 下來(可真實拍攝，也 可假裝拍攝)。請2-3名表現能力強的幼兒進行 展示，并以他們?yōu)榘駱?，?導幼 兒關注肢體的細節(jié)變體，如手的 位置、腰的彎曲度、腿的伸縮

4、等。(3)花朵面對面。幼兒分成兩組，一組做花朵造型，另 一組則模仿對面的同伴。然后交換。教師：我喊“ 1, 2，3,變變變”，這 一組的小朋友就把自己變成一朵花， 對面的小朋友模仿他(她)的造型， 并且要定住不動，老師給你照相哦。提醒幼兒相互觀察對方的肢 體動作變化，然后發(fā)出指令， 要求幼兒變成對方的造型，此 方法可反復進行。3 情節(jié)創(chuàng)作：蝴蝶與花的故事。(1)煳蝶來了。教師：我是蝴蝶，喜歡在花叢中飛來 飛去。設置表演情境：用小柵欄軒成小*蝴蝶用花粉裝扮自己。教師人戲：扮演蝴蝶?；▓@，花兒在花園里，蝴蝶在花教師：蝴蝶喜歡小花嗎？為什么？那 它們會說些什么？做些什么呢？我 們兩人一組，一個表演小

5、花，一個表 演蝴蝶，來表演一下吧。*蝴蝶與小花一起跳舞。散點站位。角色扮演：幼兒兩人一園外?？商峁┯變汉托』ǖ难b飾教師：蝴蝶的舞蹈可美麗了，為了表組，分別扮演小花與示對小花的感謝，它會教小花跳舞 呢。半圓坐位。蝴蝶。物。*播放“打雷下雨”的音效，鼓勵幼 兒創(chuàng)編下雨時的情景。教師：聽，發(fā)生什么事了？蝴蝶和小引導幼兒結合生活經驗創(chuàng)編下雨花該怎么辦呢？的故事情節(jié)，冃疋幼兒的想法，教師：蝴蝶如何才能不讓自己的翅膀 淋濕呢？小花怕雨嗎？它會幫助蝴 蝶嗎？它會怎么說？怎么做呢？散點站位。角色扮演。并鼓勵幼兒表演。(2)教師引導幼兒扮演花朵與蝴蝶表 現下雨時的情境。引導幼兒把剛才討論的解決一半幼兒扮作蝴

6、蝶，一半幼兒扮作小 花。方法運用到表演中。4、分享與交流。教師：請你說說你今天扮演的是誰？ 你覺得自己表演得怎么樣？好在哪 里？聚攏圍坐。蝴蝶找花附：幼兒戲劇創(chuàng)作實錄第一組教師播放音效“打雷下雨”聲之后，幼兒“啊”地喊叫著到處躲藏，他們看到活動 室的一角有桌子，立刻就鉆到桌子底下去，教師趕緊提示說：“公園在這里，公園里沒有桌子，小蝴蝶該怎么辦呢？”幼兒馬上又回到教師身邊，有的幼兒說：“我想到辦法了，我們可以打傘?！笨神R上就有的幼兒反對說：“我們是蝴蝶，蝴蝶是沒有傘的。”教師說：“那蝴蝶該怎么辦呢？它可以請誰幫忙呢？”幼兒想了想說：“蝴蝶可以找大樹幫忙，躲在樹洞里。也有的孩子說：“它可以找片葉子

7、，躲在葉子底下?！边€有的幼兒說：“蝴蝶可以躲在小花的花瓣底下?！苯處熣f：“你們想的方法很不錯， 我們來試試演一演吧。”于是一半幼兒當蝴蝶， 一半幼兒扮演小花。當“打雷下雨”的音效響起時，蝴蝶們都來尋求小花的幫助，有的躲在 小花的葉子下，有的藏在了花朵里。第二組打雷的音效出現后，教師問：“下雨了，蝴蝶怎么辦？”有幼兒說：“找個地方躲起來。教師追問道：“怎么躲？躲哪兒呢？公園里只有小花呀！”有幼兒說：“可以躲在小花的葉子下面?！庇杏變赫f：“可以躲進小花的花瓣里，小花把花瓣合起來就像個小房子?！苯處熂傺b為難地說：“一朵小花太小了，蝴蝶可能還會被淋濕的，怎么才會變大一些呢？ ”有個幼兒 想到了辦法，她高興地說：“許多小花圍在一起就可以變大了。 ”教師對幼兒的想法給予了肯 定：“你們剛才想的辦法都很好，我想請一部分小朋友當小花，一部分小朋友當蝴蝶，來表 演下雨了的情景?！庇谑怯變悍纸?/p>