初中物理——做功

1、初中物理做功 11.4 熟悉動(dòng)能和勢(shì)能 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)問與技能 (1)知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能，知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能分別與哪些因素有關(guān)。 (2)知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，并能解釋自然界中機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。 過程與方法 (1)通過描述所觀看各種能量現(xiàn)象的主要特征，培育同學(xué)的觀看力量和分析概括力量。 （2）通過探究動(dòng)能和勢(shì)能分別跟哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)運(yùn)用掌握變量討論問題的方法，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)方法訓(xùn)練。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過探究試驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探究創(chuàng)新的科學(xué)精神及溝通合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 建立動(dòng)能和勢(shì)能的概念，理

2、解影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能的概念。 【教學(xué)過程】 引入：以幾個(gè)小故事引入課題。 新課教學(xué)： 一、能 出示斜槽，并演示鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)了一段距離。讓同學(xué)分析碰撞過程中，做沒做功? 利用同學(xué)分析的結(jié)果鋼球?qū)δ緣K做了功引入能量的概念：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能量?？梢娢锢韺W(xué)中，能量和功有著親密的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本事。 不同的物體做功的本事也不同。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。 1、定義：一個(gè)物體假如能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個(gè)物體具有能量?；蛘哒f具有能。 2、單位：國(guó)際單位中，能的單位是:焦（j）。 二、動(dòng)能的大

3、小跟哪些因素有關(guān) 物體具有能量的形式是多種多樣的，以后我們將逐步熟悉各種形式的能量。剛才的試驗(yàn)中鋼球撞擊木塊能夠做功，但若將鋼球?？吭谀緣K一側(cè)(邊講邊演示)， 這時(shí)的鋼球并不能推動(dòng)木塊做功。只有運(yùn)動(dòng)的鋼球才能推動(dòng)木塊做功。 1、定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而能夠做功，它們具有的能量叫做動(dòng)能。 引導(dǎo)同學(xué)廣泛地列舉事例，說明運(yùn)動(dòng)的空氣、水和各種物體都能夠做功，而具有動(dòng)能。概括出一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。 列舉事例說明：運(yùn)動(dòng)的物體具有的動(dòng)能多少不盡相同。如狂風(fēng)能吹倒大樹，而微風(fēng)只能使樹枝搖動(dòng)。進(jìn)而通過演示試驗(yàn)，概括出打算物體動(dòng)能大小的因素。 演示課本試驗(yàn)，試驗(yàn)可分三步： 將同一個(gè)鋼球，從斜面不同高度滾下，讓同

4、學(xué)觀看鋼球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離。木塊被推動(dòng)的距離不同，說明鋼球?qū)δ緣K做的功不同。木塊被推動(dòng)得越遠(yuǎn)，表明鋼球的動(dòng)能越大。試驗(yàn)說明：從不同高度滾下的網(wǎng)球，具有不同的動(dòng)能。 上面的試驗(yàn)表明鋼球從較高處滾下時(shí)具有的動(dòng)能大。那么鋼球從不同的高度滾下時(shí)有什么不同呢?我們可通過觀看試驗(yàn)來得到結(jié)論。將質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球，同時(shí)從斜槽的最高點(diǎn)和接近斜槽底部的位置釋放。從最高點(diǎn)滾下的鋼球能在水平槽上追上從接近底部滾下的鋼球。試驗(yàn)表明從高處滾下的鋼球速度大。從而得到結(jié)論：物體的動(dòng)能與速度有關(guān)，速度越大，物體的動(dòng)能越大。 換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓同學(xué)觀看鋼球推動(dòng)木塊的距離。從而得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大

5、，動(dòng)能就越大。 演示試驗(yàn)之后，總牢固驗(yàn)結(jié)果：運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大。 2、動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān) 物體的動(dòng)能跟質(zhì)量和速度有關(guān)，速度越大，質(zhì)量越大，它具有的動(dòng)能就越多。 三、勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān) 1、重力勢(shì)能 舉高的鉛球，落地時(shí)能將地面砸個(gè)坑；舉高的夯落下時(shí)能把木樁打入地里。舉高的物體具有的能量叫重力勢(shì)能。 （1）定義物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢(shì)能。 舉起同樣高度的鉛球和乒乓球，鉛球落下時(shí)做的功多，具有的重力勢(shì)能大。鉛球舉得越高，具有的重力勢(shì)能就越大。 （2）重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)： 物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢(shì)能就越多。 引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論樹上結(jié)的蘋果

6、是否有重力勢(shì)能?通過爭(zhēng)論使同學(xué)理解一個(gè)物體能夠做功的含義。能夠做功只是說物體具有了做功的本事，但不肯定做了功。樹上結(jié)的蘋果雖然沒有做功，但只要它從樹上掉下來就能做功，所以我們說它具有重力勢(shì)能。 2、彈性勢(shì)能 同學(xué)們都玩過用橡皮筋彈射紙彈的嬉戲，拉長(zhǎng)的橡皮筋能給紙彈一個(gè)力，并推動(dòng)紙彈移一段距離，從而對(duì)紙彈做了功。同樣拉彎的弓、壓縮的彈簧也能夠 做功，它們都具有能量，這種能量叫做彈性勢(shì)能，它是由于物體發(fā)生彈性變形變而具有的能量。 （1）定義：物體由于彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。 解釋彈性形變：物體受到外力作用而發(fā)生的外形變化，叫做形變。假如外力撤消，物體能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。列舉事

7、例說明物體的彈性形變。如：拉長(zhǎng)的彈簧，壓扁的皮球，彎曲的鋼鋸條，上緊的鐘表發(fā)條等。 將兩共性質(zhì)相同彈簧，壓縮到不同的長(zhǎng)度。先后將拉緊彈簧的繩燒斷，兩次砝碼被彈起的高度不同。彈簧壓得越緊，放松時(shí)它做的功越多，表示它的彈性勢(shì)能越大。 （2）彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)： 彈性物體的彈性越強(qiáng)，形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越多。 四、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化 讓同學(xué)分析靜止在桌面上的鋼球是否具有能量?(具有重力勢(shì)能)繼而讓 同學(xué)分析在桌面上滾動(dòng)的鋼球具有什么能?通過分析得知滾動(dòng)的鋼球既有動(dòng)能，又有勢(shì)能。 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。一個(gè)物體既有動(dòng)能，又有勢(shì)能，那么動(dòng)能和勢(shì)能的和就是它的總機(jī)械能。 1、定義：物體的動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為老框框能。 2、大量的試驗(yàn)事實(shí)表明：物