四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《相互協(xié)作的人體器官》復(fù)習(xí)學(xué)案【DOC范文整理】

1、四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)相互協(xié)作的人體器官?gòu)?fù)習(xí)學(xué)案 相互協(xié)作的人體器官 教學(xué)內(nèi)容：本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第7課。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。 過程與方法： 能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。 能夠反復(fù)對(duì)自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。 能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。 能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。 能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的認(rèn)識(shí)，善于在反復(fù) 觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。 養(yǎng)成

2、教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的善于觀察，認(rèn)真傾聽，與人合作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。 教學(xué)方法：談話法討論法記錄法 課前準(zhǔn)備：人體模型 教學(xué)過程： 一、引入 討論：我們每天要做哪些運(yùn)動(dòng)？進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)有哪些器官參與？ 談話：根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們知道人的一切活動(dòng)都需要依靠身體的各個(gè)器官的協(xié)同工作才能完成，今天我們就來研究人體的各個(gè)器官是怎樣協(xié)同工作的。 二、人體的各個(gè)感官怎樣協(xié)同工作 思考：前面幾節(jié)課中所學(xué)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)中的各個(gè)器官是怎樣協(xié)

3、同工作的？ 小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法來表述你身體各個(gè)器官是怎樣協(xié)同工作的？ 小組活動(dòng)：分組邊交流邊繪制表示簡(jiǎn)單關(guān)系的畫圖。 師生共同修改完善 關(guān)系圖繪制的基本方法： 明確一個(gè)要表達(dá)的關(guān)系線索，提出初步的設(shè)想。 將這個(gè)關(guān)系線索中的元素提取出來，元素主要是以名詞表現(xiàn)的，如心臟、氧氣等。 逐個(gè)明確相鄰兩個(gè)元素的關(guān)系，主要是以表示動(dòng)作、過程的詞語(yǔ)表示，如幫助、運(yùn)輸、提供等。 將各個(gè)元素用圓圈或者其他圖形表示出來，畫入圖中。 將各個(gè)元素間用線連接，用箭頭表示相互之間的關(guān)系指向，在線上對(duì)此關(guān)系作簡(jiǎn)要描述。 通覽全圖，修正、完善。 三、人體各器官之間的聯(lián)系 學(xué)生思考：人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系是怎樣的？他們之

4、間有怎樣的關(guān)系呢？ 談話：前面我們用圖示或卡片表示了人體內(nèi)一個(gè)系統(tǒng)中的各個(gè)器官是怎樣協(xié)同工作的，大家想想這些系統(tǒng)在人體內(nèi)是獨(dú)立工作的嗎？你是怎樣想的？ 分組討論。 全班交流匯報(bào)。 引導(dǎo)：剛才我們用圖示或卡片進(jìn)行了描述，現(xiàn)在我們也用同樣的方法來描述人體主要器官在人體活動(dòng)過程中的聯(lián)系。 學(xué)生活動(dòng)：用比較復(fù)雜的圖示和文字對(duì)人體主要器官之間的聯(lián)系進(jìn)行說明。 全班交流研討，在簡(jiǎn)單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。 四、健康生活 討論：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人體內(nèi)各個(gè)器官之間的聯(lián)系是非常密切的，為了讓它們能更好的為人體工作，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣呢？ 交流匯報(bào)。 小結(jié)：健康生活就是我們?cè)诹私饬俗约荷眢w的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律后，愛護(hù)它們，促進(jìn)他們更協(xié)調(diào)的工作。 五、作業(yè) 把我們的圖畫與其他組進(jìn)行交流，看看還需要做哪些修改和補(bǔ)充，下次再進(jìn)行匯報(bào)交流。 板書設(shè)計(jì)： 相互協(xié)作的人體器官 協(xié)同工作 互相聯(lián)系 教學(xué)反思：教學(xué)中，以日常鍛煉為例，讓學(xué)生從局部的聯(lián)系到呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的整體聯(lián)系，將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合了起來，有效的復(fù)習(xí)了本單元知