淺析如何集中小學低年級學生的課堂注意力

1、    淺析如何集中小學低年級學生的課堂注意力    連明摘 要：小學低年級學生由于年齡小、沒有明確的學習目標，加之他們天性好玩、好動，將心思用在課堂上的時間很少。學生在課堂上聽課的表現(xiàn)，將直接影響教師的教學效果。教師要提高課堂教學效率，就必須采取有效方法讓學生集中課堂注意力。關(guān)鍵詞：興趣；注意力；高效課堂中圖分類號：g62 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9132（2017）08-0155-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.100法國一位生物學家說過一句體會頗深的話：“天才，首先就是注意力。注意力就是知

2、識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來”。由于小學低年級學生年齡小、學習沒有明確的目標，在加之他們好玩、好動，在課堂上注意力不集中，融入課堂的時間較短，直接影響教師的課堂教學效果和學生的學習效率。教師要提高教學效率，就必須采取各種有效方式集中學生的課堂注意力?，F(xiàn)就本人多年從事低年級教學的一些做法與諸位共勉。一、激發(fā)學生課堂學習興趣，努力提高學生課堂注意力諾貝爾物理獎獲得者華裔科學家楊振寧說過“成功的秘訣在于興趣”。興趣是每個人走向成功的動力。人人只要想做自己感興趣的事情，就會專心致志，廢寢忘食。小學低年級學生也是如此。他們的學習必須是教師在了解他們的年齡特點和思想動態(tài)的前提下，設(shè)計他們感興趣

3、的、易于接受的教學方法和教學活動，這樣課堂教學才會興趣盎然，生機勃勃；如果教學方法陳舊呆板，學生就視課堂為負擔，產(chǎn)生恐懼、厭煩心理。因此，教學過程中要根據(jù)小學生的心理特點，采取靈活多變的教學方法去吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。（一）充分利用好多媒體設(shè)備在課堂中，多媒體教具的形象直觀也是培養(yǎng)學生注意力的有效方法之一。形象逼真的各種風景畫面，文字圖案和音響效果也能將學生的注意力帶入到教學情景中去，學生隨著聲情并茂的電教手段，就會潛移默化地沉醉在知識情景當中。因此，根據(jù)教學內(nèi)容適時使用多媒體教學輔助設(shè)備，也能有效地轉(zhuǎn)移學生的注意力，使學生在課堂上聚精會神地學習。（二）恰如其分地穿插好各種形式

4、的游戲活動游戲活動是小學生最喜愛的活動之一，對低年級學生更有效。因為設(shè)計好的游戲寓知識性、趣味性于一體，它既能讓學生在活動中掌握知識，還能激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣和合作能力，緩解孩子的思想壓力，使他們在心情愉悅中完成學習任務(wù)。如果課堂上恰到好處地穿插游戲活動，就能潛意識地培養(yǎng)學生的注意力。例如當一堂課上到十五六分鐘時，發(fā)現(xiàn)有部分學生心不在焉，眼神游離時，教師可結(jié)合本課知識分組進行知識競賽、課本劇表演、故事演講等，給表現(xiàn)欲強的學生佩戴紅花或贈送小禮品，這樣，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又吸引了學生的課堂注意力。（三）靈活機智地使用好教師的藝術(shù)語言教育家季米良捷夫說過：“教師不是傳聲筒，把書本的東西傳達出來；也

5、不是照相機，把現(xiàn)實復寫出來，而是藝術(shù)家和創(chuàng)造者?！睂τ谝粋€教師來說，要想改變課堂的枯燥、抽象、沉悶，使課堂充滿魅力，就必須努力創(chuàng)造自己的語言風格，提高自己的語言修養(yǎng)和品位，創(chuàng)造性地運用語言藝術(shù)，實現(xiàn)教學的藝術(shù)化，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師在課堂上的語言是否抑揚頓挫？感染力如何？能否讓學生沉醉于教學氛圍之中，除教師的表情語言、動作語言、神態(tài)語言和親和力之外，很大部分取決于教師的教學藝術(shù)語言，這將直接決定學生參與學習的積極性。教師的語言設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，有震撼力，觸動學生的心扉，就能吸引學生的注意力，提高教學效果。二、用心設(shè)計教學流程，吸引學生的課堂注意力低年級學生喜歡新鮮、有趣、逼真

6、的事物。教師教學的流程如果單調(diào)、程序化，學生肯定不感興趣，學習的效果也會不佳。因此我們可以用心設(shè)計教學流程：（一）巧妙設(shè)計課堂導語俗話說：“良好的開端是成功的一半”。課堂前十五分鐘，是教學效果最佳時間，教師為了使學生的思維盡快達到最佳水平，就要根據(jù)不同體裁的教材采用不同的方法來吸引學生的注意力，使他們上課一開始就進入角色。（二）用心設(shè)計教學流程，不同的教學內(nèi)容可以用不同的教學方法在課堂上中我們可以采用小組合作、故事法、游戲法等盡量讓每個學生以愉悅的情緒參與到教學活動之中。也可采用情境教學法的方式來進行教學。例如將學生分成小組，安排營救的情景，讓小組學生交替充當營救小組，在最短的時間內(nèi)去營救自己

7、的同伴。這樣既鍛煉了學生的集體配合能力，又增強了學生的正義感和助人為樂的精神，同時也提高了學生的課堂注意力。三、老師要給孩子留下親切、慈愛的良好印象“愛是教育永恒的主題”。著名作家魏巍說過：“一個教師不論你有多么優(yōu)秀的教學方法，如果沒有對學生的愛，教學也是慘白無力的”。因此，只有學生喜歡任課教師，學生才能對課堂教學有好的感覺，才能在課堂中大膽發(fā)言，主動交流，才能擁有自己獨立見解，才能真正享受到學習的快樂。要想讓學生喜歡認可自己，我認為可以這樣做：1.保護學生自尊心、培養(yǎng)學習的自信心。2.生活上給以更多的關(guān)心。低年級學生父母不在身邊，許多事情不會自己照顧自己，特別需要別人的關(guān)心、呵護，此時教師可以代替他們的父母，讓他們對教師有一種依賴，像父母一樣愛老師。3.在學習上關(guān)心他們?？吹綄W生的點滴進步就及時表揚、鼓勵，增強他們的自信心，讓他們獲得成就感。4.在課堂中多激勵，多講道理。讓他們從小在愛的熏陶下健康成長，學會理解和寬容，學會忍讓和尊重。四、時刻注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，變“要我學”為“我要學”“好孩子是夸出來的”。批評永遠要跟在表揚的后面，如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，就要時刻注意發(fā)現(xiàn)孩子在學習中的閃光點，及時給以更多的鼓勵和關(guān)懷?？傊诖蛟旄咝дn堂的今天，只有集中全部的注意力，我們才能向40分鐘要效益，因此培