六年級北京的春節(jié)教案優(yōu)秀范文

1、六年級北京的春 節(jié)教案 優(yōu)秀范文教案是教 師為順利而有效地開展教學(xué)活 動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大 綱和教科書要求及 學(xué)生的實(shí)際情況，以 課時(shí)或課題為單 位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步 驟、教學(xué)方法等 進(jìn)行的具體 設(shè)計(jì) 和安排的一種 實(shí)用性教學(xué)文 書。下面是小 編為大家收集了 喜歡你們能喜歡。一、深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)生在原有的 識字方法的基 礎(chǔ)上自學(xué)9個(gè)生字并會 組詞 。2、讀熟課文，了解老北京春 節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧 氣氛。3、通過閱讀，能找出春 節(jié)“開始、_、和結(jié)束”的日子。4、有感情地朗 讀課文，體會作者 熱愛 北京， 熱愛 生活的思想感情。5、引導(dǎo)學(xué)生把自己平 時(shí)收集的

2、 資料整理 歸類。二、廣泛搜集材料，豐富學(xué)生的知 識儲備新課標(biāo) 指出：要在 語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集 資料和運(yùn)用 處理資料的能力。 為了培 養(yǎng)學(xué)生的 這種能力，更好地完成教學(xué)目 標(biāo)，開闊學(xué)生的 視野，了解到更多的有關(guān) 過年方面 的知識。課前我讓學(xué)生通過各種途徑 查找有關(guān)的 資料。三、緊扣教學(xué)目 標(biāo)，靈活 設(shè)計(jì)教學(xué)過程（一）、以談話 的方式 導(dǎo)入新 課上課伊始，我以 談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，拉近了 師生之間的距離： “同學(xué)們，你們喜歡 過春節(jié)嗎，為什么?”你們想知道老北京的春 節(jié)是怎么 過的嗎?下面我們就一起去看一看老北 京的春 節(jié)是怎么 過的。（板書課題 ，生齊讀課題）（二）、檢查學(xué)生自學(xué)生字情

3、況并有 針對性的對個(gè)別字進(jìn)行讀、寫的指 導(dǎo)。（三）、交流 資料，初步感知1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān) “過年”的資料，誰愿意向大家介 紹一下。2、這些材料，你是怎么找到的?（看書、問別 人）3、老師通過看教學(xué)參考 書和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān) 過年的資料，你 們想聽聽 嗎?教 師口述介紹。有條件的可以制成 課件一邊演示，一邊介紹。這樣更會調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極 性。4、小結(jié)：看來呀，只要我 們肯動(dòng)手去找， 動(dòng)腦去想，動(dòng)口去問就能獲得知識。我們 既然知道了 過年的這么多信息，那你想不想去看看老北京的春 節(jié)到底是怎 樣一個(gè)熱鬧 的場 面呢?讓我們一起去看一看吧!（四）、通讀課文，感知 課文內(nèi)容1

4、、大聲朗 讀課文，注意把 課文讀正確，讀得不暢的句子做個(gè) 記號，再回 讀一遍。2、檢查讀文。這位同學(xué)有 這么幾句話讀得不太通 順，讓他再讀一讀或大家 齊讀。讀 給同桌聽一聽，同桌 認(rèn)為滿 意了，打上 “ 。_”（五）、讀好課文1、我 們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把 課文讀懂、 讀好。2、我 們來讀第一自然段。指名兩位同學(xué) 讀，誰的朗 讀讀 到大家心上去了，我 們大家都來 這樣讀 一讀。3、同桌合作 讀第二自然段， 試著用“.要. .還.要.說一”句話并互相 訂正。4、現(xiàn)在，我 們換 一種方式 讀。教師引讀第三段師：到了臘月十九日-（生 讀）5、范 讀第四自然段，生 細(xì)細(xì) 品味并做出 評價(jià)。體會除

5、夕的 熱鬧景象。6、男女生比 讀第五自然段。解決不理解的 詞“截然不同 ”并摘抄下來。大大的 調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué) 習(xí)的積 極性，去感受大年初一的景象與除夕截然不同。7、師生對擂讀第六自然段，使學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣進(jìn)一步升 華，更好的感受正月十五元 宵節(jié)是春節(jié)的_，人 們看燈，吃元宵。用 “.有.的 有的 有的 還.有的 說一”個(gè)排句。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。8、齊讀第七自然段。（六）、再次通 讀全文，解決 問題1、讓學(xué)生說出春節(jié)“開始”、 “_、”“結(jié)束”的日子。（師同時(shí)板書）2、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那 熱鬧 的氣氛。3、劃出每個(gè) 時(shí)間 人們都干什么，再 讀一讀。（七）、拓展延伸讓學(xué)生說一說自己家

6、 鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。（八）、課外作業(yè)結(jié)合“語文天地”中的“開卷有益”大“顯身手”筆“下生花 ”的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生課后讀一讀， 說一說，寫一寫， 為下節(jié)課 做鋪墊。四、小 結(jié)讓學(xué)生把收集到的有關(guān) 資料進(jìn)行分 類。師：同學(xué) 們，一學(xué)期的學(xué) 習(xí)很快就要 結(jié)束了，我 們要把收集到的 資 料整理整理，分 類 放在信封中，在信封上寫明是哪 類材料，以 備 用。教學(xué)目 標(biāo) ：1.學(xué)會本 課的14個(gè)生字，正確 讀寫和理解由生字 組成的詞語 。2.有感情地朗 讀課文。了解老北京春 節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有 順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)重點(diǎn)：了解老北京 風(fēng)俗習(xí)慣，感受 傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅

7、力教學(xué) 難點(diǎn)：品味老舍的 語言風(fēng)格，學(xué) 習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于童 謠 的課件;歌曲恭喜第一課時(shí)教學(xué)目 標(biāo) ：1.學(xué)會本 課的14個(gè)生字，正確 讀寫和理解由生字 組成的詞語 。2.有感情地朗 讀課文。了解老北京春 節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè) 情境，提示 課題1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧 喜慶氣氛的回 憶。）2.讓我們來看看老北京的孩子是怎 樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你 別饞， 過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四， 掃房子;二十 五， 凍豆腐;

8、二十六，去 買肉;二十七，宰公 雞;二十八，把面 發(fā);二十九，蒸 饅頭;三十晚上 熬一宿;初一、初二 滿街走。）說說 你的感受。3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走 進(jìn)老北京， 過一個(gè)京味十足的春 節(jié)，感受獨(dú)特的民 風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、整體感知，理清脈 絡(luò)1.自由讀通課文，把生字 讀正確、句子 讀通順，并同桌 間互讀檢查 。2.請13名學(xué)生按自然段 輪讀課 文，其他同學(xué) 邊聽邊 畫出：作者寫了春 節(jié)中哪些重要 日子的活 動(dòng)。3.交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明確老北京的春 節(jié) 從臘月初旬開始，一直到正月十九 結(jié)束）4.說說老北京的春 節(jié)給你

9、留下怎 樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說 出“熱鬧、忙亂、喜 慶、團(tuán)圓 ”等初步感受。）三、交流探 討 ，感受年味1.春節(jié)是我國最重要的 傳統(tǒng)節(jié)日，北京人 過得是這樣熱鬧 、開心，字里行 間都彌漫著 濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù) 讀一讀，能品出年的什么味道，在 空白中批注。2.小組內(nèi)交流。3.全班交流 匯報(bào)（1）年的味道是爆竹的味道A爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？B整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道， 過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已 經(jīng)與傳說中恐嚇叫 “年”的怪 獸無關(guān)了。（2）年的味道是香甜的味道A找讀文中描寫有關(guān) 飲食的語句，說說體會（充足、豐

10、盛）。B人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與 滿足感。 在香味四溢中，將年 過 得有滋有味。(3)年的味道是開心的味道A正月初一逛 廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人 們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。B結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的快 樂。(4)總結(jié) ，在整個(gè)春 節(jié)的系列活 動(dòng)中， 雖然有些繁文 縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的 五味 雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的 傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。四、品 讀體味，感受民俗1.快速瀏覽課 文，找出春 節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)2.認(rèn)真讀第七自然段， 聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說 怎樣理解“除夕真 熱鬧”。3.除夕夜可以 說是春節(jié)中

11、的_，在熱鬧 、喜慶、 團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。 試著用你的朗 讀來把它表 現(xiàn)出來。4.配恭喜 樂曲朗讀，體 現(xiàn)“除夕真 熱鬧”。五、作 業(yè)：抄寫 詞語色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵日夜不 絕 萬不得已 截然不同 張燈 結(jié) 彩 各形各色第二課時(shí)教學(xué)目 標(biāo) ：1.繼續(xù)有感情地朗 讀課文。了解老北京春 節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧、喜 慶氣氛。2.學(xué)習(xí)課文有 順序、 詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫 過年的熱鬧氣氛1.聽歌曲恭喜，回 顧除夕。2.除夕過后，春 節(jié)的又一個(gè)_元宵節(jié)到了。元宵 節(jié)最主要的活 動(dòng)，當(dāng)然是 賞燈。正如 一首 詩中所寫的那 樣：滿城燈火

12、耀街 紅，弦管笙歌到 處同。真是升平良夜景，萬家樓 閣月 明中。二、走 進(jìn) 元宵 節(jié)， 賞 萬家燈火1.如果說除夕是以家庭 為單位的熱鬧，那么元宵 節(jié)的燈會則是全民同 慶的狂歡。認(rèn)真 默讀第11.12自然段，你能從哪些 詞句中感受到燈特 別的多。（燈的數(shù)量多： 處處張燈結(jié)彩，整條大街像 辦喜事;有名的老 鋪?zhàn)右獟斐鰩装?盞燈來。燈的種類多：有的有的有的有的”還有）2.想象一下，如果你走 進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生 結(jié) 合已有 經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、 紗燈、玻璃燈、彩 繪燈、走 馬燈、紙燈、冰燈等，來體 會老北京 處處張 燈結(jié)彩，燈市如晝的 熱鬧景象。）3.通過朗讀

13、，把燈的多和人的高 興表 現(xiàn)出來。三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)1.快速瀏覽課 文，從哪兒能體會到作者 對年文化的 熱愛。（引導(dǎo)學(xué)生從具體 語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約 而又頗有些幽默的 “口語化 ”語言之中，如 “這不是粥，而是小型的 農(nóng)業(yè) 展覽 會”色味雙美，使人忍不住要多吃幾 個(gè)餃子”整條大街都像 辦喜事”這的確是美好快 樂的日子 ”一眨眼，到了殘燈末 廟”等。）2.作者是怎 樣使春節(jié)這一民俗 給我們留下深刻印象的?（一是按 時(shí)間順 序來有條理地寫春 節(jié)，二是有 詳有略， 對于春 節(jié)中的_部分 進(jìn)行 詳細(xì) 描 寫，而其他部分 則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和 張燈結(jié)彩的元宵 節(jié)，留下了

14、非常 深刻地的印象。）3.對比寫法閱讀課后的 閱讀鏈接中兩段關(guān)于春 節(jié)習(xí)俗的描寫，與 課文的相關(guān)部分比 較一下， 看看在寫法上有什么不同， 對你的 習(xí) 作有什么啟 發(fā)。（第一段落采用了反 話的寫法，淋漓 盡致地寫出了年的忙碌與 熱鬧，將各種 風(fēng)俗習(xí)慣 融于其中。第二段 則以較濃的抒_彩寫出 的喜慶與熱鬧的氣氛。）四、拓展 總結(jié) ，布置作 業(yè)1.拓展閱讀：春 節(jié)各地的 習(xí)俗2.過年，講究的就是 熱鬧、火爆、祥和。 這是中國最重要的 傳統(tǒng)節(jié)日，有著 濃郁的民 族特色，是我 們傳統(tǒng)文化的 傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子 孫都會吃團(tuán)圓飯 、 守歲、拜年， 帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻

15、越來越淡，正在 變成電視 機(jī)前對 一場春節(jié)晚會的 觀看。 請你結(jié)合北京的春 節(jié)和自己所 過 的春 節(jié)，寫一篇短文， 談?wù)劯?受或希望。教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)本課的生字新 詞。2、了解老北京春 節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春 節(jié)的熱鬧 氣氛。3、通 過閱讀，能找出春 節(jié)“開始”高“潮”和“結(jié)束”的日子。4、有感情地朗 讀課文，體會作者 熱愛北京，熱愛生活的思想感情。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 能 夠通過閱讀，找出各個(gè) 時(shí)期人們的活動(dòng)，體會作者 熱愛北京， 熱愛生活的思想感情。課時(shí) 劃分 兩課時(shí)第一課時(shí)一、說春節(jié)，談北京1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里 過春節(jié)的情景， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情 緒狀態(tài)。2、說說對北 京的認(rèn)識。3、教師導(dǎo)入：

16、是呀，北京是一座 歷史悠久的文化古城，是我 們國家的首都， 那里的人 們是怎 樣過春節(jié)的呢?二、自讀課文，合作 認(rèn)字1、教師提出要求，學(xué)生 讀課文。(1)找出課文的生字 詞語。(2)給每個(gè)自然段 標(biāo)上序 號。2、學(xué)習(xí)生字(1)教師出示生字 詞語、卡片，學(xué) 習(xí)認(rèn)讀。(2)同桌互相 檢查認(rèn)讀 生字。(3)集體反 饋生字在 讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。(4)教師根據(jù)學(xué)生的反 饋，進(jìn)行生字讀音及 書寫的再 強(qiáng)調(diào) 。(5)讀課文，感知內(nèi)容，在 讀課文中鞏固生字的 認(rèn)讀 。三、整體感知，理清條理1、指名分段 讀，其他評價(jià)。2、學(xué)生自 讀。3、學(xué)生齊讀。4、學(xué)生自由 讀，完成 練 習(xí)：找出描寫春 節(jié)“開始”高“

17、潮”和“結(jié)束”的段落。5、指名反 饋。6、討論、交流每個(gè)部分 的大概意思。7、讀課 文。四、激發(fā)興趣，小 組合作學(xué)習(xí)1、教師：同學(xué) 們，能說說你們讀完課文后，對北京春節(jié)的感受嗎?(學(xué)生自由地 發(fā)表 自己的見解：熱鬧、高興、有趣等) 2、教師導(dǎo)入，激 發(fā)興趣：是啊，北京的春 節(jié)可熱鬧、 可有意思啦，他 們都做了什么，春 節(jié)里有什么特 別有意思的活 動(dòng)呢? 3、教師出示表格， 讓 學(xué)生以小 組為單 位合作學(xué) 習(xí)，完成表格。 時(shí)間 活動(dòng)你的感受開始高潮 結(jié)束第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、教師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢 著怎樣的氛圍?（學(xué)生根據(jù)上 節(jié)的感悟，自由 發(fā)言） 2、作者

18、從哪三方面具體介 紹了北京 過春 節(jié)的情景?（開始、高潮、 結(jié)束） 3、學(xué)生 齊讀課 文。二、反 饋?zhàn)詫W(xué)，理解 課文，體會情感（一）體會開始 時(shí)的忙碌、快 樂。1、指導(dǎo)反饋：北京人開始 過春節(jié)的時(shí)間是什么 時(shí) 候?（臘月初到元宵上市前） 2、集體反饋，人們都干什么呢?（學(xué)生自由反 饋） 3、教師進(jìn)行歸 納、整理。（孩子們、大人們） 4、大家一起 讀一讀課文25自然段。5、自由地 說一說自 己的感受。（忙碌、快 樂） 6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān) 鍵的詞語，讀中體會人 們洋溢著的喜悅： 你是從哪些具體的 詞句中體會到的。7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反 饋的詞語進(jìn)行感情朗 讀。8、 聯(lián)系生活 實(shí)際 ，說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢?（二）體會高潮 時(shí)熱鬧 。1、指名反 饋：時(shí)間? 2、指名 讀一讀，其他思考：高潮 時(shí)最大的特點(diǎn)是什么? 3、指名 反饋：熱鬧。4、再讀一讀，討論、交流：你 們是從哪些地方感受到高潮 時(shí)的熱鬧的? 5、 學(xué)生自由反 饋。6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春 節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們在錄像中了解 老北京春 節(jié)一些特點(diǎn)活 動(dòng)。7、讀文，說說元宵一到， 讓老北京 熱鬧起來的主要是什么 節(jié) 目?（燈展） 8、找出文中描寫花燈的句子，指 導(dǎo)感情朗 讀，體會