2022年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載植物我看到了什么第一課時(shí)教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程，并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的描述。3、通過(guò)觀察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀察大樹(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師選擇一棵大樹(shù)，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。2、觀察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、引入：你喜歡什么植物？你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)？想去觀察嗎？2、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄

2、在紙上。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹(shù)。（2）把討論的信息寫于紙上。3、怎樣觀察一棵大樹(shù)。（1）如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么？學(xué)生討論。（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃，并把觀察得來(lái)的信息記錄在紙上，以供以后研究用。4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

3、- - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。5、讓學(xué)生通過(guò)討論后，知道看與觀察的不同。（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？（3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。板書觀察大樹(shù)描述大樹(shù)作業(yè)在你家附近選擇一棵大樹(shù)，自己確定觀察內(nèi)容，進(jìn)行觀察。教學(xué)反思本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。校園的大樹(shù)

4、第二課時(shí)教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。教學(xué)重點(diǎn)用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)、高矮等。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生拓展樹(shù)皮用的白紙若干，幾張放大樹(shù)的照片。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過(guò)程1、引入。上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一

5、棵大樹(shù)，你能不能告訴我， 你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。3、觀察、描述樹(shù)的其他方法畫一畫，你所觀察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。4、對(duì)記錄、描述作用的理解大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)？出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1 份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。板書

6、畫出眼中的大樹(shù)拓印樹(shù)皮記錄作業(yè)寫一份樹(shù)的觀察記錄。1樹(shù)的整體形態(tài)的認(rèn)識(shí)，一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成。做好較為詳細(xì)的觀察記錄， 找出不同樹(shù)木的相同與不同。 樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。2各種方法觀察一棵樹(shù)并描述一棵樹(shù)。用簡(jiǎn)圖描畫樹(shù)的整體形態(tài)。用拓印樹(shù)皮的方法觀察樹(shù)干。3能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 33 頁(yè) - -

7、 - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載用畫畫，拓印做記錄， 搜集實(shí)物標(biāo)本等方法， 都是我們觀察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。大樹(shù)和小草第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。2、大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。3、大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。過(guò)程與方法1、用簡(jiǎn)圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：3、體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn)看懂維恩圖的表達(dá)方式。

8、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方？2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下

9、載二、觀察記錄狗尾草1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。 它是一年生雜草，各地都有分布。2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來(lái)即可。 ）4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、 生長(zhǎng)年限、 生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較） 不同的小草千姿百態(tài)， 各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法

10、，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較樟樹(shù)和狗尾草1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？2.比較完成對(duì)比表格：比較樟樹(shù)狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉形狀氣味果實(shí)大小精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗

11、尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可， 不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦， 以下木本植物和草本植物例同。）四、作業(yè)1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。五、板書大樹(shù)小草區(qū)別常見(jiàn)的植物根 莖 葉反思從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同， 樹(shù)是木本植物， 草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，

12、形成比較明確的概念， 并顯示這些概念之間的關(guān)系。 比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。）觀察水生植物第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。2、水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - -

13、 - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載過(guò)程與方法1、用簡(jiǎn)圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。2、在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。3、培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物1.陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物？（補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水

14、花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。 ）二、觀察水葫蘆和金魚藻1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥）， 觀察它們?cè)谒械臉幼樱?并用簡(jiǎn)圖把它們畫下來(lái)。2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對(duì)，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢？3.探究：嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。比較水葫蘆和金魚藻水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外， 還可以稍作拓展

15、， 如它們都會(huì)繁殖后代， 都會(huì)死亡等。）它們是水生植物，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載它們的生長(zhǎng)需要什么條件？比較水葫蘆和狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？ 與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。 （都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都

16、是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）板書簡(jiǎn)圖水葫蘆與狗尾草比較不同作業(yè)培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。反思通過(guò)對(duì)比觀察兩種植物的不同，讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。學(xué)生本堂課在觀察中培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。植物的葉第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的， 葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)， 到最后衰老死亡， 完成了一生。過(guò)程與方法 ：統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)， 劃分出同一種樹(shù)葉和不

17、同種的樹(shù)葉，發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣， 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn)是否是同一種樹(shù)葉的判斷。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生自備材料撿一些落葉。分組材料同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝。教學(xué)過(guò)程：一、統(tǒng)計(jì)

18、收集到的樹(shù)葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀，樹(shù)木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉。 現(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上， 以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)： 我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？二、觀察比較樹(shù)葉1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀， 大部分葉具有葉柄、 葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思

19、考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？板書搜集樹(shù)葉生命特征作業(yè)尋找不同的樹(shù)葉進(jìn)行觀察反思本節(jié)課對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行研究， 葉也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

20、 - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載又慢慢地長(zhǎng)大，變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái)， 到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。 有些樹(shù)木雖然秋天不落葉， 但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程。植物發(fā)生了什么變化第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。2、植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面。3、植物的變化是生命體的特征之一。過(guò)程與方法能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的

21、變化記錄表。教學(xué)重點(diǎn)觀察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：一把尺子， 4 張不同大小的葉片，記錄表。教師準(zhǔn)備一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。教學(xué)過(guò)程一、 怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第2 課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。 ）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料

22、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們?cè)鯓佑^察？首先得測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，我們得在樹(shù)干的同一高度連續(xù)測(cè)量三次，取接近值（三年級(jí)孩子尚未接觸過(guò)平均值的數(shù)學(xué)解法）；過(guò)一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹(shù)干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？狗尾草會(huì)枯死嗎？樟樹(shù)的果實(shí)又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長(zhǎng)變化可以測(cè)量一條樹(shù)枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾?，并做好記錄，看一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹(shù)

23、葉的其他變化。一棵樹(shù)的樹(shù)葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹(shù)葉的顏色變化過(guò)程中，我們又知道了什么？三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉1、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料。2、交流：匯報(bào)我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問(wèn)題？落葉的數(shù)量說(shuō)明什么問(wèn)題？一條樹(shù)枝上有大小不同的樹(shù)葉，說(shuō)明什么問(wèn)題？如果以后測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說(shuō)明什么？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹(shù)或草，觀察它們?cè)谇锒镜淖兓?，一個(gè)月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎

24、？我的樹(shù)葉記錄表月日樹(shù)干月日樹(shù)冠月日葉子月日其他月日粗細(xì)月日樹(shù)皮精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載月日落葉數(shù)月日顏色月日大小月日形態(tài)這樣堅(jiān)持下去，我還可以知道大樹(shù)一年四季中的變化板書設(shè)計(jì)我的樹(shù)葉調(diào)查表記錄作業(yè)尋找一種喜歡的植物進(jìn)行研究，完成植物調(diào)查表。反思通過(guò)研究植物一年四季根、莖、葉的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察探究能力

25、，能對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論。跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 人體運(yùn)動(dòng)需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。2、 人體運(yùn)動(dòng)量越大， 消耗的氧氣也就越多， 就需要加快肺的呼吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。3、 經(jīng)常鍛煉身體， 可以加大身體的肺活量， 這樣有利于身體健康。過(guò)程與方法1、 合理使用實(shí)驗(yàn)記錄單， 能夠測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2、 能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、 相關(guān)信息資料， 作出對(duì)呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價(jià)值觀1、 愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

26、 - 第 12 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、 能夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野， 并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野， 并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備秒表、聽(tīng)診器、塑料袋、吸管、肺活量測(cè)量

27、儀活動(dòng)過(guò)程（一）引入當(dāng)我們跳動(dòng)的時(shí)候，骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？（二）測(cè)量心跳和呼吸（1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。 （播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）（2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）（3）提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來(lái)研究我們的身體在運(yùn)動(dòng)后究竟會(huì)發(fā)生哪些變化。2、探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的變化（1）測(cè)試運(yùn)動(dòng)前的呼吸次數(shù)一分鐘自己的呼吸為幾次？(一呼一吸算呼吸一次 ). 討論交流掌握測(cè)試呼吸次數(shù)的方法。學(xué)生測(cè)平靜時(shí)的呼吸次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)： 平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分

28、鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。（3）測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸次數(shù)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境， 你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)， 測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)。對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些

29、數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書：運(yùn)動(dòng)呼吸加快）（三）呼吸為什么加快1、提出問(wèn)題：我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加， 那么運(yùn)動(dòng)與呼吸有什么關(guān)系呢？2、體驗(yàn)活動(dòng)：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺(jué)？試著解釋為什么會(huì)這樣。學(xué)生猜測(cè)。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生將會(huì)采集人體在平靜、一定量的運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)后幾段時(shí)間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問(wèn)題“ 呼吸為什么會(huì)加快 ” 。驗(yàn)證活動(dòng)：比較三瓶不同的氣體。借助資料，認(rèn)識(shí)到呼吸是氣體的交換過(guò)程。3、對(duì)運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。通過(guò)測(cè)量跳動(dòng)后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會(huì)加快，將呼

30、吸、心跳與人體活動(dòng)的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。知道運(yùn)動(dòng)要消耗氧氣， 而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。課的延伸每天堅(jiān)持跑步鍛煉， 如果我們的呼吸量增加了， 說(shuō)明我們的身體得到了鍛煉。作業(yè)測(cè)量跳繩 50 次心跳的次數(shù)， 100 次心跳次數(shù)。板書設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣呼吸心跳氧

31、氣氮?dú)舛趸己粑空n后反思本節(jié)課以學(xué)生很容易感受到的身體活動(dòng)后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動(dòng)上的作用與聯(lián)系，課堂效果很好。跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、 人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。2、 人體運(yùn)動(dòng)量的增加， 需要血液運(yùn)輸更多的氧氣， 心臟跳動(dòng)速度的增加可以加大運(yùn)輸血液的數(shù)量。3、 鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量，有利于身體健康。過(guò)程與方法1、 能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。2、 愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受人體呼吸

32、與循環(huán)過(guò)程中， 身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、 相互合作的過(guò)程，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)了解在人體活動(dòng)過(guò)程中， 當(dāng)肺完成氣體交換后， 心臟所要完成的輸送血液的功能。教學(xué)難點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載了解在人體活動(dòng)過(guò)程中， 當(dāng)肺完成氣體交換后， 心臟所要完成的輸送血液的功能。教學(xué)準(zhǔn)備吸耳球、水槽 2

33、個(gè)、水、心臟模型活動(dòng)過(guò)程（一）引入1、激活已有經(jīng)驗(yàn)提出探究問(wèn)題（1）播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的錄像。 （播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）（2）匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運(yùn)動(dòng)后呼吸為什么會(huì)加快？（3）提出問(wèn)題：心跳為什么會(huì)加快？2、探究運(yùn)動(dòng)前后心跳次數(shù)的變化（1）認(rèn)識(shí)心臟和心跳（出示心臟模型） 了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小?？磿私庑呐K不停跳動(dòng)是在干什么？（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動(dòng)，也就是心臟在收縮和舒張。 （板書：心跳心臟收縮和舒張）心臟收縮和舒張一個(gè)過(guò)程就是我們常說(shuō)的心跳一次。 （播放視頻）認(rèn)識(shí)心臟

34、在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過(guò)程。（板書：血液循環(huán)）（2）測(cè)試運(yùn)動(dòng)前的心跳次數(shù)心臟跳動(dòng)可有規(guī)律了， 你們知道平靜時(shí)自己每分鐘心跳幾次？交流：你有什么方法能測(cè)試自己的心臟一分鐘跳動(dòng)幾次。（摸脈搏）強(qiáng)調(diào)測(cè)試時(shí)注意事項(xiàng)。學(xué)生測(cè)平靜時(shí)心跳次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)并統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘心跳次數(shù)在70-90 次左右。（3）測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳次數(shù)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共

35、 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境， 你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)量比較大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動(dòng)， 測(cè)試運(yùn)動(dòng)后的心跳的次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)交流：運(yùn)動(dòng)后的心跳次數(shù)。對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動(dòng)后人體的心跳次數(shù)明顯加快了。（板書：運(yùn)動(dòng)心跳加快）3、認(rèn)識(shí)劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳加快的原因（1）提出疑問(wèn)：劇烈運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸和心跳會(huì)加快，這是為什么？（2）心臟不停跳動(dòng)使血液循環(huán)過(guò)程有什么作用？（播放一段視頻）用一個(gè)洗耳球和塑料管來(lái)體驗(yàn) （模擬）心臟收縮與舒張過(guò)程中的用力以及血液運(yùn)輸?shù)男问?。?）談話

36、：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時(shí)又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過(guò)肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。）（三）總結(jié)提煉課題，體驗(yàn)收獲喜悅（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有哪些收獲？（2）提煉課題：運(yùn)動(dòng)與健康。（板書）（3）總結(jié)：同學(xué)們，身體健康是第一，增強(qiáng)體質(zhì)靠運(yùn)動(dòng)。我們要積極響應(yīng)黨中央關(guān)于開(kāi)展“ 全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)” 的號(hào)召，讓我們走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí), 讓我們的心肺功能更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)健康工作50 年，幸?？鞓?lè)一輩子。希望你們成為身心健康、充滿活力的新一代接班人

37、。作業(yè)查閱資料，完成老師以下問(wèn)題：經(jīng)常參加體育鍛煉的人會(huì)怎樣？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載不鍛煉或少鍛煉的人又會(huì)怎樣？板書設(shè)計(jì)跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）心跳次數(shù)血液循環(huán)輸送排出體外課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 孩子們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)對(duì)人身心的影響，老師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行討論。探訪螞蟻第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的

38、身體特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠在觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命。教學(xué)準(zhǔn)備小組或個(gè)人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭橋 用的小紙條，記錄用的紙和筆。教學(xué)過(guò)程一、引入。觀察過(guò)螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？能畫一只大螞蟻嗎？讓我們仔細(xì)觀察觀察螞蟻吧！二、觀察哪一只螞蟻。1選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻？2選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方；選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的地方；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

39、 18 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、把螞蟻放在什么地方好一些？1把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會(huì)到處亂爬？2用什么辦法可以看得更清楚？用什么辦法可以使螞蟻不亂爬？3在盆子里倒一點(diǎn)水，水中央放一個(gè)小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過(guò)，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢？四、用放大鏡觀察螞蟻。1小組內(nèi)交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。2分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控

40、制觀察時(shí)的呼吸，別吹走了螞蟻。五、討論螞蟻身體的特點(diǎn)。1螞蟻的身體是怎樣的？2和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)？3和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)？六、試一試。1看看瓶蓋上的螞蟻的行動(dòng)， 試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。2如果再放一個(gè)瓶蓋，在兩個(gè)瓶蓋上搭一座橋，猜猜螞蟻會(huì)怎樣？3試一試。4怎么解釋螞蟻的反應(yīng)呢？螞蟻想家了吧？如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎？七、送螞蟻回家。這些螞蟻原來(lái)住在什么地方， 我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)中， 請(qǐng)別忘了送小動(dòng)物們回家， 讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。 在送小動(dòng)物回家的過(guò)程中， 我們還可能會(huì)有新的觀察發(fā)現(xiàn)呢！板書設(shè)計(jì)探訪螞

41、蟻觀察螞蟻螞蟻身體的特點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載愛(ài)護(hù)小動(dòng)物作業(yè)完成“我的觀察研究”報(bào)告會(huì)的信息。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)小螞蟻的身體特征進(jìn)行觀察、探究，老師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)， 課堂氣氛活躍。神奇的磁極第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引

42、和排斥的規(guī)律的假設(shè)。、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí)，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)、將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時(shí)，能學(xué)習(xí)別人的方法。、能說(shuō)出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相斥，異極相吸。、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。教具準(zhǔn)備 ：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)引入你能使縫衣針吸起曲別針嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品

43、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、活動(dòng)一：磁極的相互作用、確定教室里的南北方向、學(xué)生判斷磁鐵的s極與 n極的指向。、提出問(wèn)題：把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。并提出注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)，周圍不能有其它磁鐵的干擾。、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。小組實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車上，多次變換磁極相對(duì)的方向（）觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？（）討論：實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？、嘗試用其他方法驗(yàn)證剛才得出的結(jié)論（水浮法、懸掛法）。、全班交流

44、，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，、師生共同得出結(jié)論，指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄。、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線” 。板書設(shè)計(jì)磁鐵的正負(fù)極磁極的相互作用出現(xiàn)的現(xiàn)象作業(yè)總結(jié)觀察現(xiàn)象課后反思通過(guò)磁極小游戲， 吸引孩子們觀察磁鐵正負(fù)極原理，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探究，在課堂上通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，課堂氣氛活躍。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載風(fēng)啊，你吹吧第十一課時(shí)起風(fēng)了

45、教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)生對(duì)于風(fēng)的已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。2、會(huì)制作各種各樣的紙風(fēng)車。3、能初步對(duì)事物或現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。4、意識(shí)到實(shí)事求是、尊重事實(shí)在科學(xué)探究活動(dòng)中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)感受風(fēng)的存在，初步練習(xí)假設(shè)性解釋教學(xué)難點(diǎn)利用風(fēng)的特性制作風(fēng)車教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題接龍同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個(gè)游戲問(wèn)題接龍，大家愿意嗎？（原意）不過(guò)如果接不上來(lái)的同學(xué)老師可是要懲罰的哦！你要為大家學(xué)個(gè)動(dòng)物叫或拌個(gè)動(dòng)物的形象。（好）二、猜想與假設(shè)大家能對(duì)這些問(wèn)題作出猜想和解釋嗎？學(xué)生猜想。想一想，我們看不見(jiàn)風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的存在呢？學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。三、設(shè)計(jì)與制作通過(guò)剛才的活動(dòng)我們有沒(méi)有尋找

46、到風(fēng)的存在，說(shuō)一說(shuō)你找的風(fēng)。學(xué)生匯報(bào)交流。我們還有一位好伙伴能幫助我們進(jìn)一步的了解風(fēng)，知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能幫助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來(lái)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生制作。你們的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。

47、板書設(shè)計(jì)風(fēng)的特征風(fēng)車設(shè)計(jì)大比拼作業(yè)布置氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報(bào)紙等媒體，連續(xù)記錄一星期風(fēng)的預(yù)報(bào)，寫在小科學(xué)家記錄本上，下節(jié)課我們?cè)僖黄疬M(jìn)行交流。課后反思本節(jié)課用游戲的方法引起學(xué)生的興趣，對(duì)風(fēng)的形成進(jìn)行探究，利用風(fēng)的特性制作風(fēng)車，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。第十二課時(shí)風(fēng)的觀測(cè)教學(xué)目標(biāo)1、用簡(jiǎn)單的方法測(cè)定風(fēng)向。2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的裝置測(cè)定風(fēng)力的大小。3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級(jí)。4、經(jīng)歷測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)力的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級(jí)。器材準(zhǔn)備風(fēng)向標(biāo)風(fēng)車材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入風(fēng)是什么樣子的？我們?cè)趺粗榔痫L(fēng)

48、了？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、測(cè)定風(fēng)的方向（1） 、和老師一起去操場(chǎng)尋找風(fēng)好嗎？一起到操場(chǎng)上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。（2） 、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？用自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向。在測(cè)定風(fēng)向的過(guò)程中有什么問(wèn)題嗎？怎樣解決呢？學(xué)生提問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。 （2 分鐘內(nèi)出現(xiàn)次

49、數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時(shí)風(fēng)向）（3） 、討論：旗幟、煙飄去的5 和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請(qǐng)說(shuō)一下吧。三、風(fēng)有力量（1） 、同學(xué)們，我們能測(cè)風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？學(xué)生思考后回答。舉例說(shuō)明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。老師簡(jiǎn)介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)測(cè)定風(fēng)力大小的方法。（2） 、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個(gè)紙風(fēng)車。學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。對(duì)風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說(shuō)給全班聽(tīng)。四、風(fēng)力的大?。?） 、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰(shuí)能說(shuō)一下電視、廣播里是怎樣報(bào)風(fēng)的情況的？學(xué)生回憶后發(fā)言。（2

50、） 、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級(jí)嗎？依據(jù)是什么？一起來(lái)看看書上是怎么規(guī)定的？學(xué)生思考回答。仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級(jí)表。大家來(lái)判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級(jí)？學(xué)生觀察后回答。（3） 、我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察一下，今天是幾級(jí)風(fēng)？學(xué)生到操場(chǎng)觀察并記錄，回教室后對(duì)觀察記錄的結(jié)果進(jìn)行比較。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書設(shè)計(jì)測(cè)定

51、風(fēng)向測(cè)定風(fēng)力作業(yè)課外記錄天氣預(yù)報(bào)，并對(duì)天氣情況作觀察比較。學(xué)生記錄、觀察、比較。課后反思進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)的特性，用制作的風(fēng)車，測(cè)定關(guān)于風(fēng)的數(shù)據(jù)，課堂氛圍活躍。第十三課時(shí)可愛(ài)又可恨的風(fēng)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)在辯論會(huì)上陳述自己的理由。2、了解風(fēng)的利弊，知道人們對(duì)風(fēng)的利用和防治。教學(xué)重點(diǎn)風(fēng)是好處多還是壞處多？讓學(xué)生通過(guò)辯論，爭(zhēng)取用事實(shí)說(shuō)服對(duì)方。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)辯論學(xué)會(huì)合理的利用風(fēng)，為人類造福。教學(xué)過(guò)程一、 談話導(dǎo)入：風(fēng)是好還是壞，課下我們已經(jīng)收集了很多的資料，這節(jié)課我們就來(lái)交流一下自己的看法， 你是怎么認(rèn)為的？根據(jù)不同的意見(jiàn)分成兩個(gè)小組，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。二、 分兩大組。三、 準(zhǔn)備好了嗎？（好了）好，我們的辯論會(huì)

52、現(xiàn)在開(kāi)始！四、 總結(jié)。板書風(fēng)的辯論正方反方總結(jié)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載作業(yè)查閱相關(guān)資料，舉例人類合理對(duì)風(fēng)的開(kāi)發(fā)利用課后反思這節(jié)課使我感到非常的欣慰，孩子們收集了大量充分的資料，辯論會(huì)上爭(zhēng)得真是不可開(kāi)交，我不得不為孩子們那投入的表情而感到高興，同時(shí)也為孩子們睿智的思維而驚奇，經(jīng)過(guò)大家激烈而又有序的辯論之后我們

53、終于達(dá)成了一致，風(fēng)友好的一面也有壞的一面，但總的來(lái)說(shuō)好的方面還是多于壞的一面，風(fēng)的壞其實(shí)是大自然對(duì)我們的報(bào)復(fù)，如果我們不去破壞大自然，風(fēng)將更加得可愛(ài)，所以我們要從自己做起保護(hù)我們賴以生存的大自然。但也存在不足，孩子們?cè)谵q論的時(shí)候不能充分的利用自己的證據(jù)說(shuō)服對(duì)方，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性還有點(diǎn)欠缺。第十四課時(shí)水和鹽的故事把鹽藏起來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)鹽溶解的快慢提出假設(shè)，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。2、知道水能溶解一些物質(zhì)。3、培養(yǎng)敢于、 善于提出猜想與假設(shè)， 愿意合作與交流， 持之以恒的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)器材食鹽、燒杯、筷子、熱水等。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究鹽在水中溶解現(xiàn)象精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -

54、- - - - - - - - - 第 26 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中找出溶解現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入課前我們進(jìn)行了大膽的猜想，積極的驗(yàn)證。老師這還有更難的呢！敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，讓我們走進(jìn)第一關(guān)，智力猜猜猜，（閃閃紅星，小紅軍帶鹽的故事）請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來(lái)的？（板書課題）（用生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，故事情節(jié)造成的懸念，引起學(xué)生大膽的猜想，激起學(xué)生的

55、好奇心和探究欲望）二、自主探究1、學(xué)生交流自己的猜想請(qǐng)大家分組討論， 選出我們的最佳方案 （學(xué)生選擇， 并簡(jiǎn)單的說(shuō)出理由）看來(lái)大家一致認(rèn)為，鹽能消失在水中，到底猜得對(duì)不對(duì)呢？想不想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證？（想）那么，要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要什么器材呢？（生交流）請(qǐng)各組組長(zhǎng)來(lái)材料超市選擇你們需要的材料。（教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作伙伴，給學(xué)生充分的自主權(quán)，自主的交流方案，自主選擇實(shí)驗(yàn)材料，這樣學(xué)生才會(huì)有一種我就是科學(xué)家的感覺(jué)，科學(xué)活動(dòng)才是愉悅的）2、實(shí)驗(yàn)揭秘哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？對(duì)， 鹽真的能化在水中， 那么像鹽這樣消失在水中的現(xiàn)象叫溶解。 （板書）同學(xué)們，你們太棒了，老師宣布， 第一關(guān)成功！讓我們

56、走進(jìn)第二關(guān): 比比誰(shuí)最快！3、探究加快食鹽溶解的方法小紅軍很聰明，把鹽溶解在水中，但當(dāng)時(shí)處境一定非常危急，請(qǐng)大家分組討論一下，怎樣能幫小紅軍將鹽盡快的溶解在水中？（生分組討論，交流匯報(bào)）想法非常好，這些方法到底行不行呢？得通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載組設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案。大家真了不起，

57、設(shè)計(jì)好了自己的實(shí)驗(yàn)，老師很佩服你們！在做實(shí)驗(yàn)之前老師有幾點(diǎn)要求：實(shí)驗(yàn)用品要輕拿輕放，注意安全。分工合作。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。好，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。匯報(bào)交流。誰(shuí)能根據(jù)以上小組的匯報(bào)，對(duì)加快食鹽溶解的條件總結(jié)一下？生總結(jié)匯報(bào)。剛才大家參與得非常積極，實(shí)驗(yàn)做得很認(rèn)真，還提出了不少有價(jià)值的問(wèn)題，真是太棒了，老師興奮得告訴大家：第二關(guān)闖關(guān)成功！下面讓我們走進(jìn)第三關(guān)，看誰(shuí)想得多！4、聯(lián)系實(shí)際學(xué)科學(xué)其實(shí)，溶解在我們生活中用途特別廣，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：生活中哪些地方用到了溶解？怎樣加快溶解？第三關(guān)闖關(guān)成功！三、拓展探究看來(lái)，我們大家都是生活中的有心人，不僅心細(xì)，而且聰明。故事中的小紅軍也很聰明，他把鹽化成

58、水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎樣取出來(lái)呢？想知道嗎？請(qǐng)大家課下先進(jìn)行猜想，試著探究，并記錄下來(lái)，相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。板書溶解現(xiàn)象填寫報(bào)告單作業(yè)在家試做溶解現(xiàn)象，查找資料還有哪些物質(zhì)可以溶解。反思本節(jié)課用實(shí)驗(yàn)的方法直觀的把溶解現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)于低年級(jí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究非常有利，教學(xué)效果明顯。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - -

59、 - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十五課時(shí)地球真的不動(dòng)嗎白天與黑夜教學(xué)目標(biāo)能夠在合作中設(shè)計(jì)驗(yàn)證晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)方案。能積極尋找證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)敢于對(duì)別人的結(jié)論提出質(zhì)疑。認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展是漫長(zhǎng)的，很多事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究，才能真正弄清楚事物的本質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需小時(shí)。能概述古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。背景資料地球自轉(zhuǎn)是一種繞軸旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，在北極上空觀察呈反時(shí)針?lè)较?，南極上空觀察則呈順時(shí)針?lè)较?，?xí)慣上稱為自西向東旋轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)周期為一日，因參考點(diǎn)不同而有恒星日 （以恒星為參考點(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）、太陽(yáng)日（以太陽(yáng)為參考點(diǎn)所度量的地球自

60、轉(zhuǎn)周期）和太陰日（以月球?yàn)閰⒖键c(diǎn)所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）之別，時(shí)間分別為時(shí)分、時(shí)和時(shí)分。自轉(zhuǎn)角速度為每小時(shí)度，線速度則因緯度和海拔不同而異。地球自轉(zhuǎn)決定了地球上晝夜更替，并使地表一些自然地理過(guò)程具有晝夜節(jié)奏，還使運(yùn)動(dòng)物體如氣團(tuán)、洋流和流水發(fā)生偏轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)造成同一時(shí)刻地球的不同經(jīng)線上具有不同的地方時(shí)間，還使潮汐轉(zhuǎn)變?yōu)榕c自轉(zhuǎn)方向相反的潮汐。好奇點(diǎn)模擬晝夜的形成可能是學(xué)生的好奇點(diǎn)。課時(shí)安排本課安排課時(shí)。兩個(gè)活動(dòng)各用課時(shí)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)開(kāi)個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)導(dǎo)入：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁(yè)，共 33 頁(yè) - - - - - - - - -