高三生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、高考試驗(yàn)考查的基本內(nèi)容高三生物試驗(yàn)復(fù)習(xí)專題江蘇省鹽城中同學(xué)物教研組2004.3（1）常規(guī)試驗(yàn)的考查常規(guī)試驗(yàn)是教材中規(guī)定同學(xué)必需要把握的幾個(gè)試驗(yàn)；通過(guò)常規(guī)試驗(yàn)的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要把握生物學(xué)科基本的試驗(yàn)設(shè)計(jì)思想，基本的試驗(yàn)方法及一般的分析方法；對(duì)教材中常規(guī)試驗(yàn)的考查一般為：1、對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)材料和試驗(yàn)試劑的分析和說(shuō)明2、對(duì)試驗(yàn)步驟及試驗(yàn)次序的分析和說(shuō)明3、對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)中對(duì)比試驗(yàn)的分析和說(shuō)明4、對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析和說(shuō)明5、基本試驗(yàn)操作儀器的使用（例如顯微鏡）（2）拓展試驗(yàn)的考查拓展試驗(yàn)也就是試驗(yàn)設(shè)計(jì)例題；這類(lèi)例題無(wú)非以下幾種類(lèi)型：判定試驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程正確與否例 1、證明“唾液淀粉酶對(duì)淀粉有

2、消化作用”，某同學(xué)制訂了以下試驗(yàn)方案：(1) 試驗(yàn)?zāi)康?略2試驗(yàn)材料和用具 略3試驗(yàn)方法和步驟：取 1 支試管，注入2ml 漿糊；：用涼開(kāi)水漱口后，用小燒杯收集唾液；：向試管內(nèi)加入2ml 唾液；：往試管中滴加2 滴碘液；：將試管振蕩后放特別鐘；取出試管，觀看溶液顏色的變化；(2) 結(jié)論：唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖；該試驗(yàn)的方法和步驟以及結(jié)論有沒(méi)有錯(cuò)誤？假如有，請(qǐng)指出并改正【解題思路】獵取信息- 發(fā)覺(jué)謬誤 - 改正完善【參考答案】有三處錯(cuò)誤：(1) 未設(shè)立對(duì)比試驗(yàn)，步驟仍應(yīng)取1 支試管，往這支試管中加入2ml 清水；(2) 步驟次序顛倒，步驟應(yīng)與步驟對(duì)調(diào)；(3) 試驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，本試驗(yàn)只

3、能證明淀粉被水解，而不能證明水解產(chǎn)物是什么；補(bǔ)充試驗(yàn)步驟，分析試驗(yàn)結(jié)果例 2、黃瓜花是單性花，雄花和雌花簡(jiǎn)單辨論；現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花，為你供應(yīng)必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的試驗(yàn)方案，證明： 黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子供應(yīng)的生長(zhǎng)素；器具藥品：透亮紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、相宜濃度的生長(zhǎng)素溶液；步驟一：挑選一批發(fā)育正常，即將開(kāi)放的黃瓜雌花，為每朵花套上透亮紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后，將這些雌花分為3 組，分別掛上1、2、3 的小紙牌；步驟二：結(jié)果猜測(cè)：第一組雌花 ；其次組雌花 ；第三組雌花 ；【解題思路】獵取信息- 分析加工 - 依題作答【參考答案】步驟二：

4、待紙袋中的雌花開(kāi)放后，打開(kāi)紙袋，將各組花作如下處理：1 組授以黃瓜的花粉， 2 組在子房壁上涂抹相宜濃度的生長(zhǎng)素，3 組不作任何處理，之后，都套上紙袋；結(jié)果猜測(cè)： 1 組結(jié)出有籽黃瓜，2 組結(jié)出無(wú)籽黃瓜，3 組不結(jié)黃瓜；試驗(yàn)過(guò)程細(xì)節(jié)分析例 3、右圖試驗(yàn)裝置用于討論溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響，先將酶和乳汁放入2個(gè)試管，然后將2 個(gè)試管放入同一水浴 溫度用 t表示 環(huán)境中連續(xù)15min ，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需的時(shí)間；學(xué)習(xí)必備歡迎下載裝置水浴溫度 凝乳時(shí)間 mina10不凝固b207.0c304.0d401.5e504.0f60不凝固通過(guò)試驗(yàn)記錄在不同的溫度下凝乳所

5、需的時(shí)間，結(jié)果如右表：(1) 為什么酶和乳汁混合之前在同一水浴環(huán)境中保溫15 min ，試驗(yàn)結(jié)果更精確？(2) 如將酶和乳汁直接放入同一試管內(nèi)混合并保溫對(duì)試驗(yàn)結(jié)果有何影響？(3) 比較并說(shuō)明裝置b 和 d 的結(jié)果；(4) 說(shuō)明以下兩種處理時(shí)試驗(yàn)結(jié)果有無(wú)什么變化；將裝置a 內(nèi)混合物加溫至40 ；將裝置f 內(nèi)混合物冷卻至40 ；5 除了溫度，再指出一種能影響酶活性的因素； ；【解題思路】獵取信息-分析加工 -依題作答【參考答案】考查同學(xué)對(duì)酶的性質(zhì)、酶的作用條件是否把握；這種具試驗(yàn)背景的理論題值得留意；(1) 使兩者混合時(shí)溫度一樣，即酶催化反應(yīng)溫度維護(hù)恒定；(2) 凝乳時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，由于混合保溫達(dá)到指

6、定溫度需肯定時(shí)間；(3) 說(shuō)明在肯定范疇內(nèi)20 40 酶的活性隨溫度上升而上升；(4) 能凝乳不能凝乳；5ph值完整設(shè)計(jì)試驗(yàn)（要求同學(xué)把握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程，全面考查）例 4、設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，證明atp是直接的能源物質(zhì)；要求： 1 自選器材試劑2 寫(xiě)出試驗(yàn)步驟 3 猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果 4 設(shè)置對(duì)比試驗(yàn)【解題思路】 這是一道開(kāi)放性試驗(yàn)例題，一般是沿著 “明確目的要求- 確定原理假設(shè)- 挑選器材用具 - 設(shè)定方法步驟 - 猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果”的思路設(shè)計(jì)試驗(yàn)；【參考答案】(1) 器材試劑：培育皿、試管，活螢火蟲(chóng)，atp制劑、 0.1%葡萄糖溶液、生理鹽水、蒸餾水；(2) 試驗(yàn)步驟：試 管步驟發(fā)光器熄步驟現(xiàn)象猜測(cè)a

7、 搗碎的發(fā)光器、生理鹽水b 搗碎的發(fā)光器、生理鹽水c 搗碎的發(fā)光器、生理鹽水滅時(shí)，立刻進(jìn)行步驟atp制劑 5ml0.1%葡萄糖溶液5ml蒸餾水 5ml(3) 結(jié)果猜測(cè)： a復(fù)原發(fā)光，b不再發(fā)光，c不再發(fā)光；(4) 對(duì)比試驗(yàn)： b、 c是對(duì)比試驗(yàn)組；二、試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原就（1）對(duì)比試驗(yàn)原就對(duì)比試驗(yàn)通常包括以下四種類(lèi)型空白對(duì)比設(shè)計(jì)一個(gè)不加任何處理的試驗(yàn)自身對(duì)比試驗(yàn)和對(duì)比在同一個(gè)對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)比組， 如“植物質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗(yàn)”就是典型的自身對(duì)比，關(guān)鍵是觀看試驗(yàn)前后的動(dòng)態(tài)變化；條件對(duì)比給試驗(yàn)組某種處理，給對(duì)比組另一種條件的處理；如“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”試驗(yàn)中，可存在以下試驗(yàn)組和對(duì)比

8、組：甲組：伺喂甲狀腺激素（試驗(yàn)組）乙組：伺喂甲狀腺素抑制劑（條件對(duì)比組）丙組：對(duì)蝌蚪不做任何處理（空白對(duì)比）相互對(duì)比不設(shè)對(duì)比組，而另設(shè)試驗(yàn)組相互對(duì)比；如在胚芽鞘向光性試驗(yàn)中就運(yùn)用到此對(duì)比原就；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）單因子變量原就試驗(yàn)中肯定要留意掌握變量，即在試驗(yàn)中， 一般只能確定一個(gè)變量，即唯獨(dú)一個(gè)對(duì)試驗(yàn)產(chǎn)生影響的變量；而其它條件在試驗(yàn)組和對(duì)比組中應(yīng)當(dāng)是完全一樣；（3）平行重復(fù)原就重復(fù)、 隨機(jī)和對(duì)比是保證明驗(yàn)結(jié)果正確性的三大原就；試驗(yàn)設(shè)計(jì)中必需保證明驗(yàn)的可重復(fù)性；只有足夠的試驗(yàn)次數(shù)，才能判定試驗(yàn)的牢靠性；三、試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程課題 - 試驗(yàn)?zāi)康?- 試驗(yàn)假設(shè) - 預(yù)期 - 試驗(yàn)設(shè)計(jì) - 觀看和

9、收集數(shù)據(jù)- 分析 - 推論 - 溝通四、試驗(yàn)設(shè)計(jì)中要留意的問(wèn)題 1、 運(yùn)用科學(xué)原理知道試驗(yàn)解題的關(guān)鍵是審題， 而審題的過(guò)程正是找出試驗(yàn)原理的過(guò)程，例如 2000 理科綜合試卷中 “驗(yàn)2+2+證 ca 在血液凝固中的作用”試驗(yàn)中，經(jīng)過(guò)審題不難發(fā)覺(jué)試驗(yàn)的根本原理“ca 促進(jìn)凝固，缺乏就不能凝固”抓住這一主線，試驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程就不會(huì)偏離主題；2、遵循試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原就3、精確運(yùn)用試驗(yàn)材料支持試驗(yàn)例如質(zhì)壁分別試驗(yàn)中的試驗(yàn)材料選取，其材料就必需選用深紫色洋蔥表皮，這樣便于觀看；4、選定最優(yōu)程序進(jìn)行試驗(yàn)5、答題時(shí)講究用詞，力求精確，精辟；五、典型例題1、小明在做完“觀看根對(duì)礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象”的試驗(yàn)

10、后，突發(fā)奇想：動(dòng)物細(xì)胞對(duì)離子的吸取是否也有交換吸附的現(xiàn)象呢？請(qǐng)你利用上述試驗(yàn)的器材用品，以白色多細(xì)胞動(dòng)物蠅蛆為試驗(yàn)對(duì)象，幫小明驗(yàn)證：動(dòng)物細(xì)胞對(duì)離子的吸取是否有交換吸附的現(xiàn)象；(1) 試驗(yàn)步驟：(2) 猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果： 2、新奇葉類(lèi)蔬菜常殘留有水溶性有機(jī)農(nóng)藥；人們一般認(rèn)為：把蔬菜浸入清水中一段時(shí)間，即可大大削減蔬菜的農(nóng)藥殘留量；對(duì)此，某討論機(jī)構(gòu)做了以下試驗(yàn)：試驗(yàn) 一 ，取同一新奇蔬菜樣本各1000g，用不同方法處理，結(jié)果如下處理方法未作處理僅用純潔水沖洗1 分鐘后浸入純水 30 分鐘后1000g 蔬菜農(nóng)藥殘留量0.196mg0.086mg0.123mg試驗(yàn) 二 ，取同一新奇蔬菜如干浸入肯定量純水中

11、，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出濃細(xì)a如下曲線：度胞據(jù)上述試驗(yàn)結(jié)果分析回答：液(1) 對(duì)試驗(yàn) 一 結(jié)果的說(shuō)明是： 用純潔水沖洗1 分鐘后， 蔬菜農(nóng)藥 殘 留 量 比 未 作 處 理 減 少 了 半 以 上 ， 這 是 因?yàn)?0cb浸入純水時(shí)間而浸入純水30 分鐘后，蔬菜殘留農(nóng)藥量反倒比僅用純水沖洗1 分鐘的蔬菜農(nóng)藥殘留量多，這說(shuō)明.(2) 從對(duì)試驗(yàn) 二 曲線的分析中可知，從a b 點(diǎn)，植物細(xì)胞液濃度變化的緣由是而從 bc 點(diǎn)，細(xì)胞液濃度變化的緣由就是.綜合上述分析，可以說(shuō)明，植物細(xì)胞吸取水分和可溶性有機(jī)農(nóng)藥的關(guān)系是.(3) 農(nóng)業(yè)上常采納根外追肥 即向植物葉片噴灑

12、有機(jī)肥料和微量元素 的方法，補(bǔ)充植物所需的養(yǎng)分；依據(jù)有關(guān)原理，根外追肥挑選在什么樣的環(huán)境條件下進(jìn)行成效最好？為什么？ 3、為了討論種于萌發(fā)時(shí)所需的條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)試驗(yàn)裝置 a、b 和 c，放在陽(yáng)光下，如右圖所示：(1) 以下兩種情形，能否得出結(jié)論？如有的話，是什么結(jié)論？試作學(xué)習(xí)必備歡迎下載說(shuō)明；只將裝置 a 和裝置 b 的試驗(yàn)結(jié)果比較；只將裝置 b 和裝置 c 的試驗(yàn)結(jié)果比較；(2) 舉出兩項(xiàng)理由說(shuō)明所討論的條件對(duì)種子萌發(fā)的重要性；(3) 裝置 b 中種子的干重一星期后削減，試作說(shuō)明；4、右圖表示討論小型哺乳動(dòng)物呼吸作用的試驗(yàn)裝置，全部接頭處均密封：1 試驗(yàn)終止時(shí)， u 形管內(nèi)有色水溶液

13、的水平面怎樣轉(zhuǎn)變？說(shuō)明你的回答； 2b 瓶的作用是什么？ ；3 如給你供應(yīng)一燒杯koh溶液，描述并說(shuō)明你將怎樣在不用其他儀器的情形下，調(diào)整此試驗(yàn)裝置，以證明小型哺乳動(dòng)物 吸取氧；5、依據(jù)下圖所示試驗(yàn)回答疑題：(1) 裝置b 內(nèi) 的 綠 色 植 物 ， 在 光 照 下 ，可 進(jìn) 行 作用， 寫(xiě) 動(dòng)身生此作用的化學(xué)反應(yīng)方程式； ；(2) 把 d 處扎緊， e 處打開(kāi)，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，如何檢驗(yàn)綠色植物產(chǎn)生何種氣體？ ；(3) 如要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在 a 裝置中加入 鹽和稀 hcl 此時(shí)把 d 處打開(kāi) ，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式： ；(4) 如用黑紙把b 裝置罩上一晝夜 d 處扎緊 ，綠色植

14、物主要進(jìn)行 作用，初步分析，從異化作用來(lái)看，它的代謝類(lèi)型是 型，寫(xiě)出其反應(yīng)式 ；如把 f 插入 c 瓶的澄清石灰水中，石灰水將發(fā)生何變化？ ；(5) 光合作用發(fā)生在細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)上：有氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)上；6、請(qǐng)寫(xiě)出探究“大豆幼苗生長(zhǎng)正確的日溫順夜溫組合”的試驗(yàn)方案，猜測(cè)正確的溫度組合，并通過(guò)光合作用和呼吸作用的關(guān)系說(shuō)明緣由；試驗(yàn)材料和用具：大豆幼苗如干、大小相同的裝有等量完全養(yǎng)分液的玻璃瓶如干、溫箱 可滿意幼苗生長(zhǎng)如干、量尺等提示溫度組合范疇：日溫20 30、夜溫 1722，幼苗生長(zhǎng)其它件相同 一 試驗(yàn)方案： 123 二 猜測(cè)的溫度組合及說(shuō)明： 7、取甲、乙兩支干凈的試管分別注入3m

15、l 漿糊；然后在甲試管中注入2ml新奇的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2ml清水，振蕩這兩支試管，并將甲、乙兩支試管的下半部浸在35左右的溫水里，保溫5min ，如下列圖，回答以下問(wèn)題：(1) 同時(shí)取出這兩支試管，分別滴入一滴碘液，乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是 ，由此證明酶具有 作用；(2) 甲、乙兩支試管內(nèi)各物質(zhì)的量要求相同的目的是_；(3) 試驗(yàn)過(guò)程為什么要保持恒溫35.；(4) 可溶性糖中的仍原糖與斐林試劑發(fā)生作用，熱水浴可以生成磚紅色沉淀；如要驗(yàn)證酶的專一性，可另設(shè)計(jì)試管丙與加入斐林試劑的甲對(duì)比，就丙試管內(nèi)應(yīng)先后加入 ；滴碘液 2ml斐林試劑2mll hcl2mllnaoh 3ml 漿糊3ml蔗糖

16、溶液2ml小麥淀粉酶濾液(5) 為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，分別編號(hào)為a、b、c；分別向三支試管中加入3ml漿糊和 2ml新奇的小麥淀粉酶濾液；學(xué)習(xí)必備歡迎下載振蕩后，將a、b、c 三支試管分別置于0、 35、 100下約 5min ；取出試管，各加入2ml斐林試劑 邊加邊振蕩 ；熱水浴檢驗(yàn)，觀看試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化；以上設(shè)計(jì)是否合理，假如有不合理的地方請(qǐng)改正； . 8、某生物學(xué)愛(ài)好小組開(kāi)展“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題討論；他們已將香煙和蒸餾水依據(jù)11 的重量比浸泡24 小時(shí)，過(guò)濾后的濾液作為原液；假如你是其中一員，請(qǐng)回答：（1

17、）采納何種測(cè)定指標(biāo)來(lái)確定香煙浸出液對(duì)水蚤有無(wú)影響？（只要一種指標(biāo)）（2）做該試驗(yàn)時(shí)必備的試驗(yàn)器材是：（3）寫(xiě)出試驗(yàn)的主要操作步驟；（4）設(shè)計(jì)一張表格用于在試驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)； 9、植物生長(zhǎng)素的發(fā)覺(jué)是前人數(shù)十年試驗(yàn)討論結(jié)果；請(qǐng)你沿著前人的腳印，設(shè)計(jì)以下試驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題一、 試驗(yàn)材料和用具（1）燕麥幼苗如干 （2）紙盒如干 （ 3）光源 （ 4）刀片 （5）直尺（6）記號(hào)筆（ 7）瓊脂塊（8）鑷子二、試驗(yàn)步驟和結(jié)果：試驗(yàn)一、給出a 圖如右：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)裝置b，來(lái)驗(yàn)證胚芽鞘的生長(zhǎng)和向光性與尖端有關(guān)試驗(yàn)二、請(qǐng)連續(xù)完成試驗(yàn)來(lái)證明胚芽鞘尖端可產(chǎn)生促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)；第一步：取甲、乙兩株燕麥幼苗，分別

18、把它們的胚芽鞘尖端切下來(lái)；其次步：第三步：第四步：；10、為了驗(yàn)證植物的根總是向著重力方向生長(zhǎng)，有人設(shè)計(jì)了以下試驗(yàn)：第一步：取已萌發(fā)的玉米4 粒，分別放在培育皿的四個(gè)位置上（如下列圖），并且幼苗的根尖都朝向培育皿的中心；其次步：將濾紙剪成培育皿大小，蓋在玉米粒，再蓋上濕棉花，直到填滿整個(gè)培育皿；然后蓋上培育皿蓋，使玉米粒不能移動(dòng)位置；用膠布將培育皿和蓋粘牢；第三步：把培育皿直立放在恒溫箱內(nèi)（無(wú)光照），不讓其滾動(dòng)，在相宜的溫度下a培育；請(qǐng)依據(jù)上述試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，回答以下有關(guān)問(wèn)題：bd（1）如培育皿直立起來(lái)后，位置 c 在正下方， 那么， 四粒玉米中， 處于 位置的玉米?？勺髟囼?yàn)對(duì)比；（ 2）請(qǐng)你

19、猜測(cè)該試驗(yàn)的結(jié)果；（3）萌發(fā)的玉米粒在恒溫箱內(nèi)培育期間，其總重量和所含有機(jī)物重量分別發(fā)生c了哪些變化？緣由是什么？（4）現(xiàn)供應(yīng)栽有玉米幼苗的花盆和紙箱如干，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證植物莖具有背地生長(zhǎng)特性的試驗(yàn)；11、為了討論人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸是否對(duì)植物的開(kāi)花具有影響，有人設(shè)計(jì)了以下試驗(yàn)：取 20 個(gè)水仙頭，隨機(jī)分成兩組，一組10 個(gè)不做任何處理，任其自然生長(zhǎng)，作為對(duì)比；另一組10 個(gè)水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用0.1mg/ml 的萘乙酸處理；兩組放在相同溫度和濕度環(huán)境下培育；試驗(yàn)組的10 個(gè)水仙頭除 2 個(gè)死亡外，其他8 個(gè)分別在 69 天時(shí)間內(nèi)開(kāi)花，平均比對(duì)比組早開(kāi)花一個(gè)月；（1

20、）據(jù)此得出萘乙酸可以促進(jìn)水仙開(kāi)花的結(jié)論，試驗(yàn)仍有哪些不夠嚴(yán)密的問(wèn)題？會(huì)對(duì)試驗(yàn)造成什么干擾？（2）如要完成本試驗(yàn)，請(qǐng)你重新進(jìn)行設(shè)計(jì)合理方案；六、參考答案 1、【參考答案】試驗(yàn)步驟：1染色取 8 只大小相近的蠅蛆放入0.01%的亞甲基藍(lán)溶液中染色2 分鐘；2沖洗取出蠅蛆，用蒸餾水反復(fù)沖洗，直到洗掉蠅蛆身上的浮色為止；3對(duì)比將 8 只蠅蛆分成兩等份，分別放入盛有蒸餾水及等量cacl2 溶液的小燒杯中，靜置3 分鐘；猜測(cè)試驗(yàn)結(jié)果：如cacl2 溶液變藍(lán)色，蒸餾水不變色，就證明白動(dòng)物細(xì)胞對(duì)離子的吸取有交換吸附的現(xiàn)象；學(xué)習(xí)必備歡迎下載如 cacl 2 溶液及蒸餾水都不變色，就說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞對(duì)離子的吸取沒(méi)有交

21、換吸附的現(xiàn)象；2、【參考答案】(1) 農(nóng)藥主要?dú)埩粼谑卟巳~片表面，大部分可被純水沖掉農(nóng)藥分子溶于水中才能被植物細(xì)胞吸取，導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)農(nóng)藥含量增高；(2) 剛浸入純水中，細(xì)胞對(duì)水分子的吸取大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸取受細(xì)胞壁限制， 細(xì)胞吸水肯定量后即飽和，此時(shí)細(xì)胞仍可吸取農(nóng)藥分子兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程(3) 無(wú)風(fēng)或少風(fēng)的傍晚，或空氣濕度大的陰天；使葉片的液面保持較長(zhǎng)時(shí)間，以便于植物細(xì)胞充分吸取溶于水中的養(yǎng)分；3、【參考答案】種子前發(fā)受溫度、水分、通氣條件及光照的影響 其中光照影響萌發(fā)后期葉綠素的形成 ；溫度影響萌發(fā)過(guò)程中酶的活性；原生質(zhì)需要足夠的水分才能進(jìn)行活躍的代謝活動(dòng)；萌發(fā)過(guò)程需要旺盛的呼吸作用保證其

22、巨額的能量消耗；(1) 有結(jié)論：種子萌發(fā)需要肯定的水分；有結(jié)論：種子萌發(fā)需要氧氣和光照；(2) 水是組成原生質(zhì)的重要成分，細(xì)胞中全部化學(xué)反應(yīng)均是在水介質(zhì)中進(jìn)行的；另外，水可以使種皮軟化，并使種子內(nèi)的酶活化；所以，種子萌發(fā)需要肯定的水分；種子萌發(fā)過(guò)程是特別活躍的生命活動(dòng)，需要消耗大量的能量，有氧呼吸是供應(yīng)能量的正確途徑；所以，種子萌發(fā)過(guò)程需要通氣；(3) 呼吸作用消耗了有機(jī)物，產(chǎn)生 co2 和 h2o，此時(shí)萌發(fā)的種子仍沒(méi)有進(jìn)行光合作用，沒(méi)有有機(jī)物的積存，故種子干重下降；4、【參考答案】(1) 左低右高由于恒溫動(dòng)物呼吸作用產(chǎn)熱，導(dǎo)致密閉容器內(nèi)溫度上升，氣壓上升會(huì)引起u 形管中有色水溶液水平面轉(zhuǎn)變；

23、(2) 對(duì)比試驗(yàn)(3) 將玻璃管 ab的橡皮塞移開(kāi)，將裝koh的燒杯懸掛在左邊的玻璃瓶中，左邊小哺乳動(dòng)物由于呼吸吸取了 o2 ，而釋放 co2 被 koh吸取，使左側(cè)氣壓下降，導(dǎo)致u形管中水平面變?yōu)樽蟾哂业停?、【參考答案】1 光合； 6co2+12h2 oc6 h12o6+6h2 o+6o2(2) 把帶火星的木條插入c 瓶中，木條快速燃燒，說(shuō)明有o2 生成：(3) 碳酸： caco3 +2hcl=cacl2 +co2+h2o(4) 呼吸；有氧呼吸；c6h12o6 +6o2+6h2 o6co2+12h2 o+能量；變渾濁；(5) 葉綠體；線粒體6、【參考答案】 一 試驗(yàn)方案：1. 取生長(zhǎng)狀況一

24、樣的大豆幼苗如干，分成多個(gè)組 或 4 組 ，分別移栽到編好號(hào)的玻璃瓶?jī)?nèi)2. 將各組大豆幼苗分別置于不同日溫順夜溫的組合下培育 寫(xiě)出不同日溫與夜溫的詳細(xì)組合如：高日溫、 高夜溫；高日溫、低夜溫；低日溫、高夜溫；低日溫、低夜溫與寫(xiě)出詳細(xì)溫度數(shù)值均可得分 ，其他條件相同3. 一段時(shí)間后分別測(cè)量幼苗的生長(zhǎng)高度 或鮮重，答案合理給分 ；其中， 幼苗生長(zhǎng)最高的一組 或鮮重最重的一組 為正確的溫度組合； 二 猜測(cè)正確的溫度組合是：日溫30和夜溫17 或高日溫，低夜溫 ，日溫高，有利于光合作用合成有機(jī)物，夜溫低，使呼吸作用減弱，有機(jī)物的消耗削減；7、【參考答案】(1) 試管內(nèi)液體變藍(lán)催化(2) 為了排除物質(zhì)量

25、這一無(wú)關(guān)變量的不同對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，便于結(jié)果分析；(3) 恒溫條件，排除了溫度因素對(duì)結(jié)果的干擾，35足小麥淀粉酶起催化作用的最適溫度； 4 5 不合理三支試管加入漿糊后，應(yīng)先分別置于0、35、100條件下 5min，再向三支試管中加入新奇的小麥淀粉酶濾液；8、【參考答案】(1) 要求考生寫(xiě)出明確的測(cè)定指標(biāo) 單位時(shí)間內(nèi)的可具度的指標(biāo)，如每分鐘心跳次數(shù)，單位時(shí)間內(nèi)的死亡率或相同數(shù)量的水蚤全部死亡所需要的時(shí)間等 ；(2) 依據(jù) 1 寫(xiě)出所需要的主要試驗(yàn)器材，如配置濃度所需要的量度器材、試驗(yàn)用具、計(jì)時(shí)工具等；(3) 依據(jù) 1 寫(xiě)出主要的試驗(yàn)步驟；(4) 表中要反映出不同濃度梯度、對(duì)比組、試驗(yàn)重復(fù)次數(shù)、單位時(shí)間，平均值等；詳細(xì)舉一例如下：學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 水蚤每分鐘心臟跳動(dòng)次數(shù)(2) 顯微鏡、秒表 計(jì)時(shí)工具 、量筒、燒壞、載玻片、蓋