化學(xué)式的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、化學(xué)式的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 有關(guān)化學(xué)化學(xué)式的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求： 本節(jié)課在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中具有承上啟下的重要作用，而這一節(jié)課是學(xué)生在初中化學(xué)中首先遇到的化學(xué)計(jì)算內(nèi)容，地位是非常重要的，是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ),歷來被初三學(xué)生認(rèn)定為初中化學(xué)中的難點(diǎn)之一，而近幾年中考對(duì)化學(xué)計(jì)算的考查既有“弱化”又有“強(qiáng)化”.所謂弱化，是指不再在那些人為編造的、沒有實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值的問題上設(shè)置障礙，故意為難學(xué)生，總體上降低了計(jì)算題的難度。強(qiáng)化的是運(yùn)用化學(xué)計(jì)算這個(gè)工具去考查學(xué)生解決生活、生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力,特別是在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)化學(xué)式的含義有了初步認(rèn)識(shí)，因此能夠通過相對(duì)原

2、子質(zhì)量來計(jì)算分子的相對(duì)質(zhì)量，可謂水到渠成。不過學(xué)生對(duì)這些概念的認(rèn)識(shí)還非常膚淺，同時(shí)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容也距離學(xué)生的實(shí)際生活比較遙遠(yuǎn)，比較抽象，學(xué)生很難同化新知，許多學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了厭倦失落情緒，這就決定了教學(xué)中仍然要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。教學(xué)建議：本節(jié)課使用問題探究的教學(xué)方法, 通過分組進(jìn)行探究讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)計(jì)算。在探究過程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。此外， 密切聯(lián)系了生活實(shí)際，使學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算就在我們的生活中，體會(huì)到生活處處有化學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、從化學(xué)式的意義出發(fā)，掌握化學(xué)式的三種基本計(jì)算：計(jì)算化學(xué)式量，計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中

3、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 2、能利用基本計(jì)算解決實(shí)際問題。 3、通過合作探究的練習(xí)學(xué)會(huì)化學(xué)式的三類基本計(jì)算 4、通過合作探究總結(jié)化學(xué)式計(jì)算的基本關(guān)系。 5、增強(qiáng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)化學(xué)的興趣； 6、通過小組合作探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 7、體會(huì)化學(xué)從生活中來到生活中去意義知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn) ：利用相對(duì)原子質(zhì)量和化學(xué)式量計(jì)算物質(zhì)組成教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式量的的關(guān)計(jì)算解決實(shí)際問題的探討 教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖一、問題導(dǎo)課選用實(shí)際生活中問題引入課題原子的實(shí)際質(zhì)量很小，所以引人了相對(duì)原子質(zhì)量。分子的實(shí)際質(zhì)量也很小，是否也應(yīng)有一個(gè)相對(duì)質(zhì)量呢？二、新課研討1、 相對(duì)分子質(zhì)量提問

4、：能否根據(jù)化學(xué)式量的概念計(jì)算出物質(zhì)的化學(xué)式量呢？展示：嘗試練習(xí)：計(jì)算水的化學(xué)式量（給出h、o的相對(duì)原子質(zhì)量）巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解法鞏固練習(xí)：求下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量： naoh ca（oh）2 4h2so4點(diǎn)撥：解法的總結(jié)，特別時(shí)對(duì)ca（oh）2 、4h2so4的化學(xué)式量的求法評(píng)價(jià)各小組的完成情況敘述：根據(jù)化學(xué)式除了能求化學(xué)式量，還能計(jì)算什么呢？2、 求組成化合物中各元素的質(zhì)量比嘗試練習(xí)：求co2中c、o元素的質(zhì)量比巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解法鞏固練習(xí)：求下列物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比hno3 nh4no3 co（nh2）2評(píng)

5、價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法：化合物中各元素質(zhì)量比=各元素相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比3 ：計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)展示嘗試練習(xí)：求co2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解法鞏固練習(xí)：求下列紅色元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) hno3 co（nh2）2 nh4no3評(píng)價(jià)各小組的完成情況總結(jié)：某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=點(diǎn)撥：質(zhì)量分?jǐn)?shù)的意義（討論幾個(gè)問題）（1）100克so2中含氧元素多少克？（2）80克so2中含氧元素多少克怎樣列式計(jì)算（3） 多少克so2中含氧元素100克怎樣列式計(jì)算4、已知物質(zhì)的質(zhì)量求某元素的質(zhì)量展示嘗試練習(xí)：求出5千克尿素中氮元素的質(zhì)量是多少？巡視，

6、發(fā)現(xiàn)學(xué)生能計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解法5、已知某元素的質(zhì)量求化合物的質(zhì)量展示嘗試練習(xí)：多少千克碳酸氫銨中含有千克的氮元素？巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解法敘述：化學(xué)式計(jì)算在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用6、學(xué)以致用展示：人體缺少鈣元素影響健康，因此每日需攝入一定量的鈣，下圖是某補(bǔ)鈣劑的說明書，根據(jù)閱讀計(jì)算：葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量葡萄糖酸鈣中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比是若按說明書是服用鈣片，每日能夠補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為多少？教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行分析：1.看標(biāo)簽找化學(xué)式 找數(shù)量2.找關(guān)系量三、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？四、課中檢測(cè)，反饋、矯正五、布置作業(yè)閱讀

7、課本p92化學(xué)式量的概念嘗試練習(xí)、計(jì)算小組內(nèi)可進(jìn)行討論，可選出一名學(xué)生進(jìn)行板演解法嘗試總結(jié)方法計(jì)算、練習(xí)，實(shí)行競(jìng)賽的方式來完成自學(xué)p92例1嘗試練習(xí)，小組內(nèi)討論合作幾名學(xué)生板演解法分組比賽完成自己總結(jié)解題方法自學(xué)p92例2嘗試練習(xí)，小組內(nèi)討論合作幾名學(xué)生板演解法分組比賽完成討論完成學(xué)生練習(xí)完成嘗試練習(xí)，小組內(nèi)討論合作幾名學(xué)生板演解法分組討論完成談收獲，作總結(jié) 在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣初步認(rèn)識(shí)化學(xué)式量 設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣檢測(cè)學(xué)生對(duì)化學(xué)式量的理解程度學(xué)生自己總結(jié)的印象會(huì)更深刻鞏固化學(xué)式量的求法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力，嘗試成功的喜悅讓學(xué)生廣泛的參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生自己

8、總結(jié)的印象會(huì)更深刻培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力，嘗試成功的喜悅讓學(xué)生廣泛的參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講解例題1為用化學(xué)式解決實(shí)際問題作準(zhǔn)備講解例題2嘗試練習(xí)，小組內(nèi)討論合作幾名學(xué)生板演解法培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)較以前有一定進(jìn)步，主要表現(xiàn)是增大了學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式由原來的講授改進(jìn)成學(xué)生自學(xué)，包括教材中的例題都由學(xué)生自學(xué)完成，學(xué)生練習(xí)，自己評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)；學(xué)生板演題目的選擇，選擇典型的易錯(cuò)題目或直接選擇錯(cuò)誤的答案，給同學(xué)們做反面教材，扭轉(zhuǎn)了以前“正確率百分之百”的狀況。不足：雖然有還課堂給學(xué)生的意識(shí)，但沒有真正把課堂還給學(xué)生，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生深入思考；學(xué)生活動(dòng)形式主要以練習(xí)為主，比較單調(diào)乏味，缺少激烈的討論