2022年論云南中職學校學前教育專業(yè)的現(xiàn)狀和未來探索

1、論云南中職學校學前訓練專業(yè)的現(xiàn)狀和將來探究劉建偉 云南保山中等專業(yè)學校摘要：面對時代進展的新思想和新要求，國家重視幼兒訓練的程度也隨之提高；但也顯現(xiàn)了支持的資金較大，用于同學免學費和硬件設(shè)施建設(shè)的方面特別好，而在招生質(zhì)量、培育狀 態(tài)、就業(yè)方向、將來進展規(guī)劃等方面重視程度不夠，中職學校整體的訓練質(zhì)量沒有得到明顯的提高；為此本人通過在云南中職學校工作這么多年來的所看所想寫出來與大家共享，期望我國學前訓練進展步入良性的循環(huán)軌道；關(guān)鍵詞：招生質(zhì)量 培育狀態(tài) 就業(yè)前景和保證 將來進展一、招生質(zhì)量這幾年來，隨著國家重視職業(yè)技術(shù)訓練的程度越來越高，云南各個中職學校的師資力氣和硬件設(shè)施得到了質(zhì)的飛躍，就讀職校

2、的同學數(shù)量也有大幅度的增加，就以我在云南保山的七所中職學校來說，從 2003 年的第一屆招生 300 多到現(xiàn)在的每屆招生 1000 多的同學生源，可以說是一個值得可喜可賀的興奮事；但好景不長，發(fā)覺同學在校和畢業(yè)后的質(zhì)量都大不如以前，盡管有一些招生質(zhì)量好的專業(yè)（如酒店治理、導游、烹飪、會計、運算機）等專業(yè)招生質(zhì)量持平，但也因師資力氣短缺和班級人數(shù)太多，最終培育的同學整體質(zhì)量也不行了，供大于求成了最終的結(jié)果；學前訓練專業(yè)的招生也困難重重，除了云南昆明的個別學校在招生質(zhì)量上有所要求以外，其它市區(qū)的近幾十所學校都不設(shè)門檻，也不要求中考分數(shù)，就連有沒有藝術(shù)特長也不考慮，只要你來讀就是招生的唯獨口號；這就

3、造成了培育出來的幼兒老師絕大多數(shù)綜合素養(yǎng)不高，文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)沒有較大的提升空間，久而久之陷入惡性循環(huán)；本人在此提出了建議，望我國的相關(guān)部門重視一下；在初級中學建立幼兒老師的“種子班”，也就是說把有藝術(shù)特長和文化素養(yǎng)不是很差的同學集中起來，對有意愿讀此專業(yè)和老師領(lǐng)導積極引導同學的方式把“種子班”培育好，設(shè)立適當高的文化分數(shù)線門檻，從招生的源頭掌握專業(yè)生源質(zhì)量，和招生的職業(yè)學校建立良好的合作關(guān)系，為祖國的將來（幼兒）擔負起我們共同的責任；二、培育狀態(tài)由于招來的同學絕大多數(shù)在藝術(shù)方面都是一張“白紙”，對以前的文化課也很厭倦，壞習慣和家庭的影響更是嚴峻，耐心和負責任成為現(xiàn)在中職學校優(yōu)秀老師評比的最

4、好代名詞，培育的目標也不敢奢求太高，先學會做人，不做壞事，學到最基本的技能就成為了中職學?，F(xiàn)在培育同學的狀態(tài)；這與學會“一技之長”的教學理念有不小的差距，怎樣轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，需要我們老師來共同摸索這個全國性問題；第一學好藝術(shù)實踐專業(yè)（舞蹈、唱歌、琴法、手工）等技能專業(yè)課，這就需要有充分的師資力氣，實現(xiàn)小組上課，例如：唱歌課以小組課為主（2 到 6 人），大課為輔（ 50 人以內(nèi)）相結(jié)合，這樣既突出培育的全面性，又把因材施教的教學理念發(fā)揚光大；琴法課也同樣如此，其歌曲（幼兒歌曲、兒童歌曲）即興伴奏的教學要列入重中之重；通過大課與小組課的結(jié)合，同學學到的學問就會簡單消化的快，在加適當組織校內(nèi)專業(yè)技能

5、競賽和校外實訓（幼兒園）等檢驗，同學在專業(yè)上的進步就會越來越快；其次是文化課的學習，基于同學的文化底子薄，學習愛好差等因素，這就要求我們的文化課老師先去幼兒園明白幼兒需要什么，優(yōu)秀幼兒老師上課是怎么上的，通過總結(jié)來制定一套直觀形象，通俗易懂和對幼兒教學有用的教學方法和教學內(nèi)容調(diào)整；三、就業(yè)前景和保證學前訓練畢業(yè)生能 100%就業(yè)這是好的，但通過我在云南保山的七所職業(yè)中學的調(diào)查看，畢業(yè)的同學就業(yè)方向兩年內(nèi)80%在幼兒園工作， 20%從事歌舞演員、乘務(wù)員或其它行業(yè)；畢業(yè)5年以后從事幼師工作的從80%下降到 20%，和前面的數(shù)字恰好顛倒；怎樣才能讓幼兒園留住優(yōu)秀的老師人才？其實只要努力就能達到；第一

6、是：待遇留住人，各個地方政府或訓練局以當?shù)氐南M水平為準，出臺幼兒老師最低工資標準，以法律為保證，較大幅度提高幼兒老師的待遇；接下來是：制度治理人，許多民辦或私立幼兒園在治理上就存在很大的問題，教學上沒標準、老師治理亂、同學治理亂、后勤亂、待遇和財務(wù)亂等問題最突出，把名副其實的幼兒園變成了托兒所，所以必需要求每一所幼兒園制訂一套全面的、科學的治理體系，仍要有訓練監(jiān)管部門的時時不定期的監(jiān)督、及同學家長和幼兒老師的相互協(xié)作才行；四、將來進展面對 21 世紀就業(yè)大軍的到來，中職學前訓練專業(yè)將面臨更大的就業(yè)挑戰(zhàn)，如何提高同學的競爭力，如何給幼兒老師營造更好是教學環(huán)境，中職學校以后的命運如何，一切都不好說， 但總的可以看出，中職訓練在將來幾十年里是不會滅亡的，由于我國現(xiàn)在處于并且將長期處于社會主義初級階段，工業(yè)化的轉(zhuǎn)型仍會任重道遠；需要的中職人才將會更多，到時就讀職業(yè)學校的同學將會遠遠超過一般高校；中職將會在專科職業(yè)學校，甚至在本科職業(yè)高校中連續(xù)發(fā)揮它的重要性；通過這個大方向可以看出，學前訓練在將來將會更加重視，國家現(xiàn)在已經(jīng)制定中長期的規(guī) 劃，在將來全國每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)必需要有一所公辦的幼兒園，將投入肯定的資金支持民辦幼兒