2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班數(shù)學(xué)教案《2的分解與組合》含反思

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2的分解與組合含反思中班數(shù)學(xué)教案2的分解與組合含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力，在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)2的分解與組合含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.制做玩具滅火器兩個(gè)。2.與幼兒數(shù)量相同的多類(lèi)玩具，每類(lèi)兩個(gè)。3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：這是什么工具，什么會(huì)人使用它?共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的

2、數(shù)字卡2。2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.理解2

3、的分解與組合。2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作。教學(xué)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新綱要精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒?dòng)圍繞著教師分花進(jìn)行，每個(gè)教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過(guò)程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號(hào)。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過(guò)程，在第二次給記錄和花的過(guò)程中，掌握了有序的進(jìn)行記錄“