關(guān)于幼兒園音樂教學(xué)的反思

1、關(guān)于幼兒園音樂教學(xué)的反思陜西省寶雞市千陽縣西新幼兒園721100摘 要：幼兒園音樂教育的主要目標(biāo)是充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然 和社會(huì)文化?；钪凶層變好劝l(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo) 幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。關(guān)鍵詞：幼兒園音樂表現(xiàn)一、培養(yǎng)興趣，快樂教學(xué)一節(jié)音樂活動(dòng)從導(dǎo)入到基木部分，我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，不斷 讓幼兒有眼前一亮的驚喜。歌唱活動(dòng)我是快樂的小鼓手的導(dǎo)入，為了引起幼 兒的興趣，我這樣說：有一面大鼓，他走累了，誰愿意為他敲敲背？很自然地引 出了活動(dòng)內(nèi)容。為了使幼兒在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味，我引導(dǎo)他們用不同 的方式如拍手、拍腿、拍肩

2、、拍頭、拍其他物品等進(jìn)行練習(xí)。拍什么地方都是幼 兒自主選擇的，這樣將幼兒放在主體地位上，他們更加有興趣了。在學(xué)習(xí)歌詞部 分，我經(jīng)常釆用徐卓婭老師的遞進(jìn)式教學(xué)。二、積累經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)創(chuàng)造幼兒是在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上通過想象、聯(lián)想來認(rèn)識(shí)生活的。我常 常創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情景，幫助幼兒感受和理解音樂作品所隱含的情感和情景, 讓幼兒不斷積累對(duì)音樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。例如：讓幼兒欣賞獅王進(jìn)行曲時(shí)，我給幼兒講了一個(gè)獅王的故事, 幫助幼兒了解樂曲的大致含義；然后請(qǐng)幼兒分辨樂曲中獅王出現(xiàn)、小動(dòng)物迎接、 獅王大吼這樣的音樂結(jié)構(gòu)，不斷豐富幼兒的聽覺表象，再引導(dǎo)幼兒通過想象、聯(lián) 想來創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。由于幼兒有了一定的音樂經(jīng)驗(yàn)，

3、在老師的啟發(fā)下，幼兒能 輕松愉快地利用各種自創(chuàng)形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，更好地理解了作品的內(nèi)涵。 歌唱活動(dòng)柳樹姑娘，我根據(jù)歌詞畫了一幅幅連環(huán)畫一一柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，長(zhǎng) 辮子被風(fēng)吹進(jìn)池塘，好像一位愛美的姑娘-樣洗漱打扮看到連環(huán)畫幼兒一下 子被吸引住了，我先讓幼兒認(rèn)真觀察，再讓他們說。幼兒有了這樣的感性經(jīng)驗(yàn), 當(dāng)他們聽歌曲時(shí)很容易地記住了歌詞，這樣便省去了反復(fù)跟唱歌曲的乏味。這是一首三拍子節(jié)奏的歌曲，需要讓幼兒感知三扌白子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，我 在設(shè)計(jì)圖譜吋想到這樣一個(gè)辦法：在每一小節(jié)的下面貼上三棵柳樹 棵人一 點(diǎn)的樹、兩棵小一點(diǎn)的樹，圖譜形象生動(dòng)，淺顯易懂。我一邊領(lǐng)著幼兒打扌白子, 一邊出示圖譜。孩子們都

4、好奇地看著圖譜，認(rèn)真打著拍子，不用老師用語言去講 解三拍子的特點(diǎn)，他們已經(jīng)很自然地分清楚了強(qiáng)弱拍。就這樣，我把美術(shù)和音樂恰當(dāng)?shù)厝诤掀饋?，力?zhēng)將音樂形象化、具體化， 容易讓幼兒接受。在幼兒園音樂教育中，孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面 的限制，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn)，思維尚處于直覺形象階段，使他們不可能用 成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料。這吋，像圖譜這樣的視覺符號(hào) 就起到了把音樂材料簡(jiǎn)單化、形象化的作用。圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與，可 以將咅樂直觀化、趣味化。三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)興趣人都是受環(huán)境影響的，要想幼兒對(duì)音樂感興趣，教師就要盡可能地為他 們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園日常

5、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以隨機(jī)而 靈活地組織和安排一些與音樂有關(guān)的活動(dòng)。在這些環(huán)境中，讓幼兒耳濡目染地接 近音樂、熟悉音樂，就會(huì)喜歡音樂、主動(dòng)地去參加各類音樂活動(dòng)，從而激起幼兒 學(xué)習(xí)咅樂的興趣。除此之外，繪畫是凝固的咅樂，咅樂是流動(dòng)的繪畫。在咅樂欣 賞中，我經(jīng)常采用“音畫轉(zhuǎn)換”的方法：先不急于告訴幼兒欣賞的主題，而是放 錄音讓幼兒閉目想象，然后讓他們“畫音樂”，把聽到和想到的東西畫出來。幼 兒豐富的想象總會(huì)給我們帶來驚喜，因?yàn)樽杂上胂笫窃趯?duì)樂曲的感知和情感體驗(yàn) 的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過音畫的轉(zhuǎn)換不僅提高了幼兒的音樂感受力，而且能讓幼兒 情不自禁地借助畫筆的翅膀飛翔，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，使他們感受到音

6、樂的神奇。四、及吋表揚(yáng)，鼓勵(lì)創(chuàng)造隨著幼兒音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的增加和知識(shí)的豐富，幼兒創(chuàng)造的內(nèi)容也逐漸豐 富。因此，老師在音樂活動(dòng)吋要做個(gè)有心人，抓住幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)，及吋給予 鼓勵(lì)。這樣具有點(diǎn)石成金的功效，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造的主動(dòng)性，使幼兒獲得 更多成功的經(jīng)驗(yàn)。在過去的音樂教學(xué)中，我常常忽視了幼兒的感受：在歌唱活動(dòng) 中我讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱，幼兒感到枯燥乏味；在欣賞活動(dòng)中我讓幼兒想“感覺 到了什么，還感受到了什么”，結(jié)果他們真的什么也沒有感覺；在韻律活動(dòng)中， 我對(duì)動(dòng)作的到位要求很嚴(yán)，因此機(jī)械的練習(xí)消磨了幼兒的興趣。新綱要中強(qiáng) 調(diào)：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被 動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改 變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能；強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 所以作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)一切美的教學(xué)手段，讓幼兒對(duì)音樂感興趣，使他 們?cè)谳p松、愉快的咅樂氛圍中感知、體驗(yàn)咅樂。參考文獻(xiàn)許卓婭幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)資源m南京師范大學(xué)