職業(yè)核心能力視角下的高職實驗室建設(shè)改革分析

1、    職業(yè)核心能力視角下的高職實驗室建設(shè)改革分析    楊志學摘要：在當前高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大的情況下，人才的職業(yè)核心能力越來越受到重視。高職院校作為培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的重要基地，對學生職業(yè)核心能力的鍛造必須發(fā)揮主要作用。高職學生在校內(nèi)的相關(guān)專業(yè)實踐、實驗對今后的職業(yè)核心能力有著很關(guān)鍵的影響。本文在研究過程中，以職業(yè)能力為視角，對當前高職實驗室的建設(shè)改革進行了深入分析。關(guān)鍵詞：實驗室；職業(yè)核心能力；專業(yè)能力：g712 文獻標志碼：a ：1674-9324（2017）23-0257-02一、引言高職院校畢業(yè)生的職業(yè)核心能力是其區(qū)別于普通勞動者的

2、重要特征，因此，在當前社會經(jīng)濟加速轉(zhuǎn)型，對人才的綜合技能素質(zhì)要求不斷提升的今天，高職院校要重視對學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。而在培養(yǎng)學生職業(yè)核心能力方面，高職院校的實驗室發(fā)揮著很關(guān)鍵的作用，很多專業(yè)實踐課程、學生的專業(yè)知識技能都需要在學校實驗室進行反復訓練。不過從當前高職院校的實驗室建設(shè)情況來看，還存在一些問題，影響了學生們職業(yè)核心能力的培養(yǎng)效果。因此，需要進行相應的改革。二、職業(yè)核心能力的內(nèi)涵在本文的研究過程中，通過對相關(guān)領(lǐng)域文獻的搜集整理，發(fā)現(xiàn)關(guān)于職業(yè)核心能力這個問題，學術(shù)界以及實踐領(lǐng)域都沒有明確的定義。不過結(jié)合其基本特點，本文認為職業(yè)核心能力主要包含專業(yè)能力和職業(yè)核心能力兩個維度。1.專業(yè)能

3、力。專業(yè)能力就是指勞動者在從事某一種職業(yè)活動時，需要具備的某種專業(yè)能力，這種專業(yè)能力是勞動者勝任該項工作的基礎(chǔ)。例如，對于高職院校中學生們的汽車維修專業(yè)而言，汽車維修就是畢業(yè)生的專業(yè)能力。這一專業(yè)能力是其畢業(yè)后從事汽車維修工作的基礎(chǔ)能力和必備能力，也是其勝任工作崗位的硬性指標要求。2.職業(yè)核心能力。一般認為職業(yè)核心能力，也就是關(guān)鍵能力或者軟技能。職業(yè)核心能力不是指的具體某種職業(yè)和崗位應該具備的能力，而是能夠在不同崗位中靈活運用并解決問題的實際能力。舉例來說，一名員工溝通協(xié)調(diào)能力的重要性。良好的溝通協(xié)調(diào)能力，對于解決問題非常重要。在企業(yè)組織中，不同員工之間由于業(yè)務范圍的不同，是需要進行相互溝通交

4、流的，領(lǐng)導與員工之間的溝通交流、員工與員工之間的溝通交流，是處理好單位內(nèi)部事務的重要方式。而這種良好的溝通交流能力就是一項職業(yè)核心能力。從更深層次來講，職業(yè)核心能力還可以再細分為如下三個方面：第一，基礎(chǔ)核心能力，如員工之間的溝通協(xié)調(diào)能力、自我管理能力以及團隊合作能力等。第二，拓展核心能力，如處理新問題、新情況的能力，開拓創(chuàng)新能力等。第三，延伸核心能力，包括領(lǐng)導力、行動力、談判能力等。三、當前高職實驗室建設(shè)存在的問題分析1.基礎(chǔ)研究儀器設(shè)備陳舊、更新不及時。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)不少高職院校的基礎(chǔ)實驗研究儀器、設(shè)備非常陳舊，而且老化嚴重。這就給高職學生在基礎(chǔ)實驗設(shè)計、研究、觀察、分析等方面帶來了很大

5、的不便。在做相關(guān)專業(yè)性強、精度要求高的實驗時，一些老舊的實驗儀器設(shè)備既不夠安全，也不夠精確，影響學生們實驗研究水平的提升，這就在一定程度上阻礙了學生們專業(yè)實踐、研究能力的發(fā)展。2.實驗室建設(shè)缺乏科學專業(yè)的規(guī)劃。高職院校實驗室建設(shè)一定要突出自身的教育教學和研究特色，不能為了向國家申請建設(shè)資金而故意擴大實驗室規(guī)模，但真正有用的實驗設(shè)備較少，這就會在很大程度上造成資源浪費。高職院校實驗室建設(shè)缺乏專業(yè)、科學的規(guī)劃，對學生所學課程知識的研究深度不夠，沒有形成重點性、特色性的實驗。很多都是基礎(chǔ)實驗的不斷重復，距離真正發(fā)揮實驗訓練、能力培養(yǎng)提升功能還存在較大的差距。3.實驗室指導管理專業(yè)人才不足。我們知道一

6、項嚴密的科學實驗要想順利進行，不僅需要指導教師的精心指導，學生們認真配合，同時還需要實驗室管理工作人員的幫助。很多設(shè)備、實驗器材的使用，都需要一定的專業(yè)知識和日常存放管理經(jīng)驗。而學生和指導教師在這方面的知識都相對薄弱，因此就需要一支專業(yè)水平較高的實驗室管理工作人員。但是，就實際情況而言，很多高職院校實驗室的管理人員基本屬于后勤人員，其專業(yè)管理知識和經(jīng)驗不足，不能給教師和學生們的專業(yè)實驗提供有效的幫助。一旦實驗設(shè)備、儀器出現(xiàn)問題，或者突發(fā)情況，如果處理不及時，就會影響實驗的結(jié)果。四、職業(yè)核心能力視角下的高職實驗室建設(shè)改革很多高職院校的實驗室建設(shè)缺乏深入調(diào)研和科學的研究規(guī)劃，忽略自己學校和自己專業(yè)

7、的特殊性，只知道一味地模仿，使得實驗室建設(shè)總是跟不上新時代學生職業(yè)核心能力培育的需求。而實驗室的改革，首先需要從實驗室建設(shè)方面進行，包括設(shè)備、軟件、教師隊伍和學習環(huán)境等方面。本文通過分析當前實驗室建設(shè)存在的問題，并結(jié)合一些學校特色的優(yōu)秀實驗室建設(shè)模式，提出了如下幾個方面的改革建議：1.進行深入調(diào)研，科學規(guī)劃設(shè)計。實驗室建設(shè)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要用科學發(fā)展觀的方法對整個實驗室建設(shè)進行系統(tǒng)調(diào)研、規(guī)劃、研究、設(shè)計、組織和管理，而不僅僅是建一棟實驗樓和購置一批儀器設(shè)備而已。并且規(guī)劃前必須根據(jù)高職院校學科的發(fā)展、培養(yǎng)目標、教學、科研和社會服務的需要，對各個實驗室的功能、目標、性質(zhì)、規(guī)模，承擔的教學任

8、務、科研任務和預期效益等方面進行科學的分析和準確定位，使有限的資源發(fā)揮最大的作用。實驗室建設(shè)前應就實驗室的規(guī)劃進行廣泛的調(diào)研、反復論證，避免投資重復性和盲目性。實驗室建設(shè)包括技術(shù)和設(shè)備的更新、研究人員增加和現(xiàn)有研究員的能力提高等。實驗室建設(shè)原則是滿足實驗室工作業(yè)務流程的優(yōu)化及日常管理等方面的需要。設(shè)計主要考慮實驗室的工藝流程、特殊實驗室和功能間的位置選擇、建筑物內(nèi)上層和下層的具體環(huán)境、建筑結(jié)構(gòu)等因素。在建設(shè)過程中，要堅持教學需求第一的原則，根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，分重點、分批次投入，避免建設(shè)水平低和重復建設(shè)的問題，提高資金的使用效率，爭取取得好的投入產(chǎn)出效益。2.立足實驗室現(xiàn)有資源，挖潛竭能。對于

9、高職院?，F(xiàn)有的儀器設(shè)備，要不斷挖潛竭能，不斷開發(fā)新的實驗內(nèi)容和項目。同時，也注重利用現(xiàn)有教師的專業(yè)力量，改造原有老的設(shè)備，如：通風系統(tǒng)的改造、基礎(chǔ)化學實驗室中央真空系統(tǒng)的建設(shè)等，投資少，效益高。另外，很多高職院校每年都會購買一批實驗儀器、材料等，要提高購買設(shè)備、儀器等器材的針對性和科學性，充分挖掘和釋放實驗室的實驗能力，提高學生們實驗的層次和水平，保證實驗質(zhì)量。 3.著眼當前現(xiàn)實，面向?qū)W生未來發(fā)展。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)進步加快，高職院校在實驗室的建設(shè)過程中既要立足當前實際實驗需求，又要充分考慮到未來學生的能力培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展，為其留足空間。在實驗室儀器設(shè)備建設(shè)過程中，需要合理配置不同類別、不同檔次的

10、器材，做到適用性、先進性和可擴展性三者兼顧，既要滿足現(xiàn)實教學的需要，又充分考慮到社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。4.加大實驗室硬件設(shè)施和管理人才投入。目前，很多高職院校實驗室的基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)不足，這就需要有重點地補充和完善基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)。先進的應急基礎(chǔ)設(shè)施是學生、教師開展實驗的重要基礎(chǔ)，也是保障一些延伸性實驗、輔助性實驗順利進行的必備條件。高職院校要根據(jù)專業(yè)課程的開展需求，重點建設(shè)一些基礎(chǔ)實驗儀器平臺，提高硬件實驗器械的利用水平。加強實驗室的人員培訓管理，工作人員要經(jīng)過專業(yè)技術(shù)、標準化質(zhì)量管理以及相關(guān)法律法規(guī)培訓，要能夠熟練掌握實驗室的各種實驗方法和儀器設(shè)備操作。日常工作中注重加強業(yè)務培訓，積極

11、組織實驗人員參加專業(yè)培訓，保證實驗室各項工作的有序、有效開展和實驗工作的及時、準確、科學、權(quán)威。5.要科學管理實驗室，保障安全。各教學科研單位要重視實驗室檢查工作，以檢查為契機，對自查和大檢查發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬，認真整改，推進實驗室管理工作的規(guī)范化、科學化。各位實驗專家要認真負責，以極大的工作熱情為學校實驗室建設(shè)與管理把脈問診，針對存在的問題提出寶貴的意見和建議，推動學校實驗室建設(shè)上臺階、管理上水平。在日常實驗室管理過程中，要從實驗教學、實驗室管理和實驗室安全三個方面對所有實驗室進行詳細檢查。查看實驗教材、講義、實驗教學大綱、課表、實驗報告等檔案資料及實驗開設(shè)記錄、儀器使用記錄、安全檢查記錄、

12、工作日志等各種記錄，檢查儀器設(shè)備的擺放位置是否科學、安全，注重崗位職責。切實保障實驗室的使用安全。參考文獻：1莊中華，肖潤生，馮敏俠.實驗室建設(shè)進行項目管理的探討j.實驗室研究與探索，2009，（06）.2周恒瑞，金德飛，馬從國.淺析高校自動化實驗室管理中存在的問題及對策j.科技視界，2014，（31）.vocational core competence perspective analysis of the laboratory construction and reformingyang zhi-xue（shunde polytechnic，foshan，guangdong 528000

13、，china）abstract：in the current higher vocational college graduates employment pressure increasing situation，the talent of the occupation core ability more and more attention.vocational colleges as an important base for the training of vocational and technical personnel，the core competence of students forging must play a major role.vocational students in the school of related professional practice，experiment，the future of the professional core competence，has a very critical impact.based on this，this article in the research process