部編語文六年級(jí)上冊(cè)(2)中華少年ppt課件

1、1、帶有生字、新詞的帶有生字、新詞的句子請(qǐng)多讀幾遍。句子請(qǐng)多讀幾遍。2、劃出你覺得最難讀、劃出你覺得最難讀好的句子。好的句子。自由朗讀課文自由朗讀課文 莽莽：莽莽： 立地頂天：立地頂天： 蹣跚學(xué)步：蹣跚學(xué)步： 強(qiáng)悍：強(qiáng)悍： 陽關(guān)道：陽關(guān)道： 艷陽天：艷陽天：形容原野遼闊，無邊無際。形容原野遼闊，無邊無際。也作也作“頂天立地頂天立地”，形容形，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。象高大，氣概雄偉豪邁。學(xué)走路時(shí)搖擺不穩(wěn)的樣子。學(xué)走路時(shí)搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)壯勇猛。強(qiáng)壯勇猛。比喻有光明前途的道路。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。分角色朗誦分角色朗誦 全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分全班同學(xué)分成四個(gè)大組

2、，分別承擔(dān)別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四個(gè)四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。角色，一齊分角色朗讀課文。劃分結(jié)構(gòu)層次劃分結(jié)構(gòu)層次 （一）總起全詩：我們都是中華少年。（第（一）總起全詩：我們都是中華少年。（第1 1節(jié)）節(jié)） （二）寫祖國錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋（二）寫祖國錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋潤了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。潤了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。（第（第2 2、3 3、4 4節(jié)）節(jié)） （三）回顧中華母親的艱難歷程。（第（三）回顧中華母親的艱難歷程。（第5 5節(jié)）節(jié)） （四）寫中華少年的誓言。（第（四）寫中華少年的誓言。（第6

3、 6、7 7節(jié)）節(jié)） （五）總結(jié)全詩。（第（五）總結(jié)全詩。（第8 8節(jié)）節(jié)）甲甲 從巍峨峻拔的高原走來，從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮；我是冰山上的一朵雪蓮；乙乙 從碧波環(huán)抱的寶島走來，從碧波環(huán)抱的寶島走來， 我是海風(fēng)中的一只乳燕；我是海風(fēng)中的一只乳燕；丙丙 從蒼蒼茫茫的草原走來，從蒼蒼茫茫的草原走來， 我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹；我是藍(lán)天下翱翔的雛鷹；丁丁 從七溝八梁的黃土坡走來，從七溝八梁的黃土坡走來， 我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。齊齊 啊！神州大地生長的希望，??！神州大地生長的希望， 我們是中華的少年。我們是中華的少年。第1節(jié)（1 1）這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物

4、呢？）這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？“高原高原雪蓮雪蓮”、“寶島寶島乳燕乳燕”、“草原草原雛鷹雛鷹”、“黃土坡黃土坡山丹丹山丹丹”。（2 2）透過這些詞語，你分別可以聯(lián)想到什么？把）透過這些詞語，你分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又可以想到什么？四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又可以想到什么？中華少年的化身中華少年的化身我們都是中華少年我們都是中華少年 丁丁 九曲黃河讓我懂得百折不回，九曲黃河讓我懂得百折不回，甲甲 莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)頂天立地，莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)頂天立地，丙丙 教我純潔的是北國的雪花，教我純潔的是北國的雪花，乙乙 教我熱烈的是南疆的紅棉。教我熱烈的是南疆的紅棉。甲乙甲乙 龍

5、的故土，民族的搖籃，龍的故土，民族的搖籃， 錦繡山川，我們的家園。錦繡山川，我們的家園。甲甲 到剛勁端莊的方塊字里，到剛勁端莊的方塊字里， 感受感受”水滸水滸“”“”三國三國“的英雄氣概；的英雄氣概；乙乙 到如歌如畫的唐詩宋詞中，到如歌如畫的唐詩宋詞中， 領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；丙丙 在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語， 女媧、大禹的故事縈繞耳畔；女媧、大禹的故事縈繞耳畔；丁丁 在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步，在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步， 冬子、雷鋒的腳印引我向前。冬子、雷鋒的腳印引我向前。丙丁丙丁 炎黃子孫，中華兒女，炎黃子孫，中華兒女， 黑眼睛黃皮膚，不改的

6、容顏。黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。丁丁 五月的端陽，心隨龍舟吧詩魂追趕，五月的端陽，心隨龍舟吧詩魂追趕，乙乙 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。丙丙 敖包會(huì)上，射箭摔跤、盡顯小牧民的強(qiáng)悍；敖包會(huì)上，射箭摔跤、盡顯小牧民的強(qiáng)悍；甲甲 手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。乙丙乙丙 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人， 五千你文化植根在我們心田。五千你文化植根在我們心田。第2、3、4節(jié) 在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請(qǐng)?jiān)谶@三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請(qǐng)給大家簡要介紹一下。給大家簡要介紹一下。錦繡

7、河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng)丁丁 我們銘記著中華母親的功德，我們銘記著中華母親的功德， 更不忘她承受的千災(zāi)萬難。更不忘她承受的千災(zāi)萬難。 黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀， 長城的古磚擋不住洋炮的彈片。長城的古磚擋不住洋炮的彈片。丙丙 ??！是七月的星火，南湖的航船，啊！是七月的星火，南湖的航船， 讓東方雄獅從噩夢中奮起。讓東方雄獅從噩夢中奮起。甲甲 先驅(qū)的熱血復(fù)蘇了千年的凍土，先驅(qū)的熱血復(fù)蘇了千年的凍土， 神州才露出青春的笑臉，神州才露出青春的笑臉，乙乙 “ “春天的故事春天的故事”響徹大江南北，響徹大江南北， 中華??！展開了嶄新的畫卷。中華?。≌?/p>

8、開了嶄新的畫卷。第5節(jié)民族艱難歷程民族艱難歷程細(xì)讀這兩句，展開想象，把細(xì)讀這兩句，展開想象，把你你“看到看到”的場景寫下來。的場景寫下來。黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。長城的古磚擋不住洋炮的彈片?！按禾斓墓适隆表憦卮蠼媳?，中華?。≌归_了嶄新的畫卷。這句詩寫到了什么歷史事件？這句詩寫到了什么歷史事件？?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。讓東方雄獅從噩夢中奮起。本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？甲甲 今天，歷史和未來將由我們焊接，今天，歷史和未來將由我們

9、焊接， 時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳， 站在心的起跑線上響亮回答：站在心的起跑線上響亮回答：齊齊 少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！甲甲 不期望腳下處處陽關(guān)道，不期望腳下處處陽關(guān)道，乙乙 不幻想頭頂一片艷陽天，不幻想頭頂一片艷陽天，丙丙 不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，丁丁 不忘記不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！戰(zhàn)歌飛旋！甲甲 要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做旗艦去長風(fēng)破浪，乙乙 要做火箭去推動(dòng)飛船，要做火箭去推動(dòng)飛船，丙丙 要像利劍把貧窮斬?cái)?，要像利劍把貧窮斬?cái)?，丁?要用愛心把世界相連。要用愛心把世界相連。中華少年的誓言中

10、華少年的誓言 這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這組排比句華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這組排比句和前面四個(gè)和前面四個(gè)“不不”字句形成鮮明對(duì)比，再字句形成鮮明對(duì)比，再加上押加上押“an”an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。盡情流露。第6、7節(jié)要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。要用愛心把世界相連。甲丁甲丁 聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，乙丙乙丙 看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。齊齊 五十六朵鮮花競相開放，五十六朵鮮花競相開放， 裝點(diǎn)祖國萬里大花園。裝點(diǎn)祖國萬里大花園。甲甲 讓先輩的英靈自豪地驚嘆：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：齊齊 ??！這就是我的中華！??！這就是我的中華！ 這就是中華的少年！這就是中華的少年！第8節(jié) 整首詩表達(dá)了什么樣的思想感情呢？ 詩人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美詩人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年