山東省教學(xué)研究課題成果鑒定審批書(shū)

1、1 附件 5 山 東 省 教 學(xué) 研 究 課 題成果鑒定申請(qǐng)審批書(shū)課 題 批 準(zhǔn) 號(hào) _ 課 題 類 別_ 課 題 名 稱_ 課 題 負(fù) 責(zé) 人 _ 所 在 單 位_ 填 表 日 期_ 2016年 4 月2 聲明本鑒定申請(qǐng)的研究成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議；山東省教育科學(xué)研究院保護(hù)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，擁有宣傳介紹、推廣應(yīng)用本成果的權(quán)力。特此聲明。課題負(fù)責(zé)人（簽字） ：年月日填表說(shuō)明一、本表僅適用于列入山東省教學(xué)研究課題的鑒定結(jié)題申請(qǐng)。二、按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真如實(shí)地填寫(xiě)表內(nèi)欄目。無(wú)內(nèi)容填寫(xiě)的欄目可空白；所填欄目不夠用時(shí)可加附頁(yè)。三、 “工作報(bào)告” 及“研究總報(bào)告” 的寫(xiě)法和要求見(jiàn)該欄目的 “內(nèi)容提示” 。四、

2、課題研究完成后直接向鑒定組織單位報(bào)送鑒定材料，材料包括： 課題立項(xiàng)通知書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、 成果鑒定申請(qǐng) ?審批書(shū) 、成果主件（研究總報(bào)告） 、成果附件（調(diào)研報(bào)告、研究工作總結(jié)、已發(fā)表的系列研究論文等） 、相關(guān)證明（領(lǐng)導(dǎo)批示、獲獎(jiǎng)情況、媒體報(bào)道及被決策采納等的證明文件） 、 重要變更的申請(qǐng)及獲準(zhǔn)批復(fù)。 除成果鑒定申請(qǐng)審批書(shū)外，其他鑒定材料必須統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。3 一、基本情況提交鑒定的成果成果主件成果附件申請(qǐng)鑒定方式原計(jì)劃成果形式原計(jì)劃完成時(shí)間年月日通訊地址郵編聯(lián)系電話電子信箱課題組主要成員名單姓 名工作單位職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)4 二、工作報(bào)告內(nèi)容提示： 研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；

3、研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況等。（限 2000 字）5 三、課題負(fù)責(zé)人所在單位審核意見(jiàn)內(nèi)容提示： 成果是否達(dá)到鑒定要求。 課題管理是否符合規(guī)定。 是否同意鑒定。單位公章負(fù)責(zé)人（簽章）年月日年月日6 四、專家鑒定意見(jiàn)山東省教學(xué)研究課題成果鑒定意見(jiàn)表（通訊鑒定）課 題 / 成果信息課題名稱成果名稱負(fù) 責(zé) 人成果形式所在單位課題編號(hào)鑒定專家信息姓名職務(wù)（稱）單位研究專長(zhǎng)電子郵箱電話鑒定意見(jiàn)7 鑒定專家簽字：年月日能否通過(guò)鑒定通過(guò)不通過(guò) 評(píng)估內(nèi)容評(píng)定等級(jí)a級(jí)b級(jí)c級(jí)d級(jí)綜合等級(jí)（優(yōu)、良、合格、不合格）科學(xué)性創(chuàng)

4、新性規(guī)范性難易程度應(yīng)用價(jià)值注：1. 鑒定意見(jiàn)不少于 500 字。2. 出現(xiàn)下列情況之一者，不能通過(guò)鑒定：有嚴(yán)重政治問(wèn)題；有剽竊或作假行為；綜合等級(jí)為“不合格”者。3. 請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空格內(nèi)打“” 。綜合等級(jí)只能選擇一項(xiàng)，優(yōu)秀90 分以上，良好75-90 分，合格 60-75 分，不合格 60 分以下。8 山東省教學(xué)研究課題成果鑒定意見(jiàn)表（會(huì)議鑒定）課題名稱成果名稱課題負(fù)責(zé)人所在單位成果形式課題編號(hào)鑒定組專家姓名職務(wù)（稱）研究專長(zhǎng)所在單位鑒定意見(jiàn)（提示：年月日，受山東省教育科學(xué)研究院委托，由名專家組成的專家鑒定組，對(duì)單位主持的山東省教學(xué)研究課題進(jìn)行了鑒定，在聽(tīng)取課題組匯報(bào)、閱讀課題研究材料、質(zhì)詢答辯

5、的基礎(chǔ)上，形成如下意見(jiàn)：第一，研究的意義和價(jià)值；第二，研究工作和貢獻(xiàn)；第三，不足與建議；第四，是否通過(guò)鑒定、同意結(jié)題）。9 鑒定組組長(zhǎng)簽字：鑒定組成員簽字：年月日能否通過(guò)鑒定通過(guò)不通過(guò) 評(píng)估內(nèi)容評(píng)定等級(jí)a級(jí)b級(jí)c級(jí)d級(jí)綜合等級(jí)（優(yōu)、良、合格、不合格）科學(xué)性創(chuàng)新性規(guī)范性難易程度應(yīng)用價(jià)值注：1. 鑒定意見(jiàn)不少于 500 字。2. 出現(xiàn)下列情況之一者，不能通過(guò)鑒定：有嚴(yán)重政治問(wèn)題；有剽竊或作假行為等，不予結(jié)題。3. 請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空格內(nèi)打“” 。綜合等級(jí)只能選擇一項(xiàng)，優(yōu)秀90 分以上，良好75-90 分，合格 60-75 分，不合格 60 分以下。10 五、山東省教育科學(xué)研究院驗(yàn)收、審批意見(jiàn)單位公章：年

6、月日11 附山東省教學(xué)研究課題成果鑒定評(píng)估參照指標(biāo)（試行）評(píng)估內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)優(yōu)秀90 分以上良好7590 分合格6075 分不合格60 分以下科學(xué)性1課題意義和價(jià)值重 要 ， 研 究 問(wèn) 題 真實(shí), 研究前提可靠；2研究方法適當(dāng)；3論證分析嚴(yán)密充分；4結(jié)論合理可信。1課題意義和價(jià)值比較重要，研究問(wèn)題 比 較 真 實(shí) , 研 究前提比較可靠；2研究方法比較適當(dāng)；3論證分析比較嚴(yán)密充分；4結(jié)論比較合理可信。1課題意義和價(jià)值一般，研究問(wèn)題真實(shí) 性 一 般 , 研 究 前提基本可靠；2研究方法基本適當(dāng)；3論證分析基本嚴(yán)密；4結(jié)論基本合理可信。1課題意義和價(jià)值很 小 , 研 究 問(wèn) 題 虛假 , 研

7、 究 前 提 不 可靠；2研究方法不當(dāng)；3. 論 證 分 析 不 嚴(yán)密；4結(jié)論不合理、不可信。創(chuàng)新性1研究取得突破性進(jìn)展 , 提出了新的教育理論，豐富和發(fā)展了 某 種 重 要 的 教 育理論或?qū)W說(shuō)，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展；2成功運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3獲取了大量第一手資料和事實(shí)；4形成了創(chuàng)新的教育成果。1研究有一定的開(kāi)創(chuàng) 性 , 提 出 了 新 的教育理論觀點(diǎn)，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論觀點(diǎn)或?qū)W說(shuō)；2比較成功運(yùn)用新的 研 究 方 法 或 技術(shù)；3獲取了較多的第一手資料和事實(shí)；4形成了比較新穎的教育成果。1研究有所進(jìn)展，提出的教育理論觀點(diǎn) ,具有啟發(fā)性，提出了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)某種教育理論或?qū)W說(shuō)的啟發(fā)性見(jiàn)解

8、；2一般性運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3獲取了一般的第一手資料和事實(shí)；4形成了一般性的教育成果。1研究結(jié)論缺乏新意 , 研 究 目 標(biāo) 不 明確，研究不深入，低水平重復(fù)研究，研 究 有 明 顯 的 錯(cuò)誤；2沒(méi)有運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3缺乏第一手資料和事實(shí)；4沒(méi)有形成新的教育成果。12 規(guī)范性1研究體系完整、系統(tǒng)；2研究設(shè)計(jì)與實(shí)施規(guī)范、嚴(yán)格；3論述全面，概念明確，邏輯嚴(yán)密；4資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范。1研究體系比較完整 , 有一定的系統(tǒng)性；2研究設(shè)計(jì)與實(shí)施比較規(guī)范、嚴(yán)格；3論述比較全面，概念比較明確、邏輯比較嚴(yán)密；4資料比較全面、可靠，引證比較規(guī)范。1研究體系基本框架完整；2研究設(shè)計(jì)與實(shí)施基本規(guī)范

9、；3主要概念明確，條理基本清晰；4資料基本可靠，引證基本規(guī)范。1研究體系混亂；2研究設(shè)計(jì)與實(shí)施的有明顯欠缺；3概念不明確，條理不清晰，邏輯混亂；4資料有明顯遺漏或錯(cuò)誤，引證不規(guī)范。難易程度1研究的問(wèn)題復(fù)雜，工作難度很大；2調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很大；3資料的搜集與處理工作量很大。1 研 究 的 問(wèn) 題 復(fù)雜，工作有難度；2調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量比較大；3資料的搜集與處理工作量比較大。1 研 究 問(wèn) 題 較 復(fù)雜，有一定難度；2調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量一般；3資料的搜集與處理難度作量一般。1 研 究 問(wèn) 題 不 復(fù)雜，工作難度??；2調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很小。3資料的搜集與處理工作量很小。應(yīng)用價(jià)值1成果有明顯的前沿性和開(kāi)創(chuàng)性，對(duì)學(xué)科 發(fā) 展 有 重 要 的 奠基和引領(lǐng)作用；2成果對(duì)解決重大的 教 育 決 策 問(wèn) 題 有重要作用；3對(duì)解決教育實(shí)踐問(wèn) 題 有 創(chuàng) 新 性 的 指導(dǎo)意義，有廣泛的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)前景。1成果有一定的前沿性和開(kāi)創(chuàng)性，對(duì)學(xué)科發(fā)展有推進(jìn)作用；2成果對(duì)解決重要的教育決策問(wèn)題有重要作用；3成果對(duì)解決重要的教育實(shí)踐問(wèn)題有一定的