最新《學寫讀后感》教學設(shè)計教案

1、精品文檔學寫讀后感教學設(shè)計及課堂實錄義寧鎮(zhèn)第四小學周晏明【教學目標】知識與技能：1、認識、了解讀后感這種文體；2、明確讀后感的基本要求和初步掌握寫法；3、運用所學寫出一篇合格的讀后感。過程與方法：1、談話導入，自主切題；2、了解讀后感的寫作要求；3、掌握讀后感寫作的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：通過學習讓學生喜歡讀書，喜歡寫讀后感?！窘虒W重、難點】1、重點：讓學生掌握寫讀后感的一般步驟和方法。2、難點：讓學生找準“感點”、寫出的讀后感有自己的真實感受?！窘虒W準備】PPT 課件、圓明園的毀滅原文稿【教學過程】一、談話導入，輕松切題師：同學們，你瞧！他們在圖書館做什么？生：他們在

2、圖書館借書、看書。師：你看他們多認真?。∧悄銈兤綍r喜歡讀書嗎？生：喜歡。師：那你們在讀書的過程中有沒有遇到過自己愛不釋手的一本書、一個故事或者是百看不厭的一篇文章呢？生：有。師：誰來說說你最感興趣的一本書、一個故事或者一篇文章是什么呢？主要講了什么內(nèi)容？生 1：我最感興趣的一篇文章是xxxx。它主要寫 xxxx 的故事。生 2：我印象最深刻的一篇古文xxxx。文章記敘了 xxxx 的事。師:同學們，讀了這些書，你有些什么收獲呢？精品文檔精品文檔生 1：我明白了一些做人的道理。生 2：我懂得了時光非常短暫，并且一去不

3、復返，所以我今后要珍惜時間好好學習，不虛度光陰。生 3：我學到了一些寫作手法，積累了很多好詞佳句，我的作文水平提高了許多，真是下筆如有神??！師：老師覺得很欣慰！書依然是陪伴你們成長的最佳精神糧食！我想問問大家，你們當時有沒有把這些讀書的收獲及時地記錄下來呢？生：沒有。5、師：不要緊！今天們就來認真的整理一下我們剛才交流的過程，然后寫成一篇完整的文章。好不好？生：好！師：如果你們能把剛才所說的感受并聯(lián)系你的實際形成文字，記錄下來就成了讀后感了?。ò鍟n題：讀后感）師：請同學生齊讀課題。師：那么什么是讀后感呢？生：閱讀完一篇文章或一本書后，把自己的體會，感想寫下來，就成了讀后感。師：顧名

4、思義，就是在讀過一本書、一篇文章或一句話之后，把感悟到的感受、體會以及受到的教育、啟迪等內(nèi)容聯(lián)系實際寫下來，就叫讀后感?！驹O(shè)計理念：談話導入，讓學生輕輕松松地對讀后感這一題材的習作有一個初步的認識，為下面學習寫讀后感做好知識鋪墊?！慷?、范文引路，了解寫法師：下面請大家根據(jù)老師提出的習作要求來看看一篇關(guān)于圓明園的毀滅的讀后感的）范文是怎么寫的，如果大家覺得這篇讀后感寫得好，就借鑒借鑒吧。（讓學生帶著問題默讀“憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感”【設(shè)計理念：在這里，范文展示目的是通過學習，立足應用，鼓勵寫作有困難的學生套用、活用范文文本的套路，讓學生在掌握寫讀后感的基本要求、基本思路后，改善學困生的寫作

5、切入點和行文布局等困難問題；讓學生獲得讀后感的感性體驗，激勵學生養(yǎng)成寫讀后感的良好習慣?！浚ǘ嗝襟w出示默讀要求）1、作者讀的是什么文章?2、這篇課文主要寫了什么？3、這篇課文給作者最大的感受是什么？生：帶著問題開始讀文精品文檔精品文檔師：同學們都讀得很認真！相信心中已經(jīng)有答案了吧，誰來說說呢？生 1：作者讀的是圓明園的毀滅這篇課文。生 2：這篇課文主要寫圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在 1860 年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天

6、三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。生 3：讀了這課文，可以看出作者對橫行霸道的強盜充滿著憤怒，對圓明園的毀滅感到無限的惋惜。師：同學們可真會讀書??！下面讓我們再來看看這篇讀后感，想一想：哪些部分是寫作者的“感”？這部分在文中寫得怎么樣？生 1：文章的 35 自然段都是寫作者讀后的內(nèi)心感受與展開的聯(lián)想，抒發(fā)對圓明園毀滅的憤怒和惋惜之情。生 2：這部分在文中寫得很詳細。師：不錯，寫讀后，“感”應該作為重點詳細來寫。（教師板書：感是重點 聯(lián)系實際）那么，作者的這些感受是因何產(chǎn)生的呢？生：是因為讀了圓明園的毀滅這篇課文。師：也就是說，要寫

7、讀書感受和收獲，要先生（接）：要先讀文章，讀懂原文。（教師板書：讀是基礎(chǔ) 讀懂原文）師小結(jié)：是??！讀是感的基礎(chǔ)，感是讀的結(jié)果，沒有讀的感是無本之木、無源之水；沒有潛心的讀書，不能把書讀透，就不會有深刻的體驗來?！驹O(shè)計理念：讓學生對讀后感中的“讀”和“感”有一個理性的認識，知道讀后感重在一個“感”字上?！繋煟和瑢W們,作者又是怎樣安排這篇讀后感的寫作順序呢？生 1：作者先介紹自己讀了什么文章，并概括地寫出自己的讀后感受和收獲。生 2：接下來作者簡單介紹這篇文章的主要內(nèi)容。生 3：然后作者聯(lián)系實際，具體寫自己讀后的收獲，從中悟出的道理。（學生匯報，多媒體出示寫

8、讀后感的基本思路）1、介紹自己讀什么文章或書，并概括地寫出自己的總體收獲。2、簡單介紹文章或書的內(nèi)容。3、聯(lián)系實際，具體寫自己讀后的感受，悟出的道理。師：對！作者就是按照這樣的思路，有條理地寫的。老師把這樣的思路概括成了讀后感“五步曲”：點開篇點題引出感受。介抓住感點介紹內(nèi)。議圍繞感點展開議。聯(lián)圍繞感點展開聯(lián)。結(jié)總結(jié)感受首尾呼應。精品文檔精品文檔師：那么，文章寫好了，該如何定題目呢？生 1：老師，這個我懂，可以以“讀有感”為題目。生 2：老師，還可以以“讀后感”為題目。生 3：老師，還可以以“正標題讀有感”為題目?！驹O(shè)計理念：熟悉佳作的寫作路子，并強調(diào)讀后感正文內(nèi)

9、容主要寫個人的感悟，強化指導，使學生進一步明確讀后感的行文思路?！繋煟和瑢W們，好好想想，在寫讀后感的時候還要注意些什么呢？生 1：老師，我從這篇讀后感得到啟發(fā)，寫讀后感不是大篇幅的抄錄原文，而是簡單的概括主要內(nèi)容，應以寫讀后的“感”為主。生 2：老師，我覺得寫讀后感也要寫得有真情實感。所寫的感想應是發(fā)自內(nèi)心深處的，這樣才能感動讀者。生 3：我覺得還要獨具一格，內(nèi)容要新穎、有創(chuàng)意，這樣才能吸引讀者和感染讀者。（學生匯報，多媒體出示寫讀后感的注意事項）1、寫讀后感不是大篇幅抄錄原文，而是簡單的概括主要內(nèi)容，應以寫讀后的“體會”為主。2、要寫得有真情實感。所寫感想應是發(fā)

10、自內(nèi)心深處的，這樣才能感動讀者。3、要寫出獨特的新鮮的感受，內(nèi)容要新穎、有創(chuàng)意，這樣才能吸引讀者和感染讀者?！驹O(shè)計理念：多媒體課件出示讀后感的基本寫作方法和注意事項，奠定學生寫讀后感的基本技能?！咳?、課外拓展，口頭習作師：看來同學們讀書都十分認真，收獲也一定不少了！現(xiàn)在，請同學們觀賞媽媽，洗腳圖片，產(chǎn)生感想并口頭生成讀后感。（多媒體出示媽媽，洗腳圖片）請根據(jù)提示填空：那天，我看到了一個公益廣告畫面。畫面的內(nèi)容是()這個畫面讓我聯(lián)想到一件事()這個畫面告訴人們（）師：誰來評評這位同學說得怎么樣？生 1：xx 同學能把自己讀書的收獲詳細的告訴我們。精品文檔精品文檔生 2：xx 同學能夠聯(lián)系自己的實際談感受，這點我覺得很好。生 3：他能夠按一定的順序有條理的說，我覺得這點值得我學習。【設(shè)計理念：現(xiàn)學活用，讓學生放飛想象，拓寬習作思路，確定寫作要點?！克摹庸P成文，書面習作師：好!請同學們利用課后時間按照寫讀后感的基本要求，想想你讀過的作品中，那一篇最扣人心弦，把你構(gòu)思好的話寫成一篇讀后感，寫好后認真修改，同學之間互評互改，爭取拿出最理想的習作來讓大家分享你的成果。師：最后