2022年2022年初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)M2U1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載module 2 unit 1 can you tell me where you re from.臨朐第四中學(xué)張傳寶教材分析：本單元以友情為話題 、 通過(guò)聽力.對(duì)話的學(xué)習(xí)介紹了賓語(yǔ)從句；友情為同學(xué)們較為感愛(ài)好的話題,也與他們自身經(jīng)受相關(guān),借助友情綻開話題爭(zhēng)論、 同時(shí)培育同學(xué)關(guān)愛(ài)他人的情感；教學(xué)之前搜尋相關(guān)教學(xué)材料,找了許多教案和材料作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法；然后依據(jù)課堂教學(xué)需要,讓同學(xué)深化懂得文章內(nèi)容,培育同學(xué)分析懂得才能；本節(jié)課我強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.生活體會(huì)和認(rèn)知水平動(dòng)身,提倡體驗(yàn).實(shí)踐.參加.合作與溝通的學(xué)習(xí)方式

2、和任務(wù)型的教學(xué)途徑,進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能；設(shè)計(jì)理念：以聽說(shuō)訓(xùn)練為主線,通過(guò)看.聽.說(shuō).演練.唱.動(dòng)手操作等一系列教學(xué)活動(dòng),使同學(xué)獲得最基本的英語(yǔ)聽說(shuō)才能,并在教學(xué)中充分激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望,在 留意同學(xué)學(xué)問(wèn)才能進(jìn)展的同時(shí),特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)人格的進(jìn)展和思維的進(jìn)展；教案流程圖：預(yù)習(xí)檢測(cè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教案流程圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課前預(yù)習(xí)課上探究課后提升情形導(dǎo)入聽力訓(xùn)練對(duì)話處理精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)以致用教學(xué)問(wèn)與1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 能正確懂得使用以下單詞和詞組：friendship、 hold、if、 whether

3、 ,personal、 classmate、 public、 relation、 hold the line、學(xué)技能feel like、 by the way、 usual.2.才能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),能正確懂得和運(yùn)用that、whether/ if和特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句,并能利用本模塊的表達(dá)方式詢問(wèn)信息,談?wù)撚亚?；?.情感目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)文章中友情的如何建立和維護(hù)的明白,培育同學(xué)相互關(guān)愛(ài)的情感,學(xué)習(xí)愛(ài)人和關(guān)懷人；標(biāo)情感1.進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱,增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好；與態(tài)度2.培育同學(xué)積極主動(dòng)地參加課堂活動(dòng),大膽開口.主動(dòng)仿照；3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)良好的生活.學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)

4、生的愛(ài)國(guó)主義情感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載策略1.能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中留意力15 20 分鐘；與2.能夠利用自己已把握的學(xué)問(wèn)完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)；意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀本課單詞, 能流利地用所學(xué)句型進(jìn)行情形會(huì)話；重點(diǎn)單詞短語(yǔ)運(yùn)用,電話用語(yǔ)的使用,賓語(yǔ)從句的區(qū)分及引導(dǎo)詞的選擇；教學(xué)難點(diǎn)賓語(yǔ)從句的區(qū)分及引導(dǎo)詞的選擇；教1 .情境教學(xué)法； 2.任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)；3.突出同學(xué)個(gè)體,法敬重同學(xué)差異； 4 .采納活動(dòng)途徑,提倡體驗(yàn)參加；5 .留意過(guò)程評(píng)判,促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展學(xué)法任務(wù)型學(xué)習(xí).小組合作溝通教學(xué)預(yù)備制作課件.圖片等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖（一）預(yù)習(xí)詞匯布置同學(xué)預(yù)習(xí)u

5、nit1單詞,課做到會(huì)讀.會(huì)翻譯,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)詞前匯的習(xí)慣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載預(yù)（二）課前朗讀本課新單詞.短語(yǔ)等,使學(xué)習(xí)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),深厚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（三）每日播報(bào) 一名同學(xué)用英語(yǔ)敘述自己的愛(ài)好,然后問(wèn)兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題,其它同學(xué)回答,提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)；訓(xùn)練同學(xué)的聽力創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同學(xué)在輕松開心的氣氛中進(jìn) 入本課的學(xué)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載水平；（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.小組內(nèi)只看音標(biāo)朗讀單詞,組長(zhǎng)留意訂正不正確的發(fā)音；課2.同學(xué)結(jié)對(duì),以拼寫的形式

6、檢查詞匯的預(yù)習(xí)情形；預(yù)習(xí)檢測(cè)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),既能明白同學(xué)的預(yù)習(xí)情形,又能督促其能夠自主的學(xué)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（二）.情境導(dǎo)入：我們常常打電話,但英語(yǔ)中電話用語(yǔ)和日常會(huì)話為有所不同的；播上放一段打電話的視頻,讓同學(xué)說(shuō)出他們聽到的電話用語(yǔ),老師適當(dāng)加以補(bǔ)充,然后學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生齊讀兩遍；（用課件展現(xiàn)以下打電話用語(yǔ)）expressions of making telephone calls:探hello. could i speak to ann、 please. sorry. he isn t here right no

7、w.can i take a message for you. this is jim speaking.究i ll give her the message is that ann speaking.hold the line、 please.通過(guò)本環(huán)節(jié)同學(xué)熟識(shí)了英語(yǔ)中的打電話常用語(yǔ),這也為下一步聽力素材的主要內(nèi) 容,這就為下一步聽力訓(xùn)練做好了鋪墊；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（三）聽力訓(xùn)練1.多層聽 依據(jù)聽力素材,可以設(shè)計(jì)如下聽力訓(xùn)練：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 聽并標(biāo)出所聽到的名字；2 再聽一遍,依據(jù)聽到的先后次序給以下句1. 通過(guò)把所聽的名字列出

8、來(lái)（chen huan , chen精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載子排序；（假如同學(xué)沒(méi)有完成,可以再聽一遍；）（下面的題和答案用課件展現(xiàn)）a. is chen huan there. b. is that chen huan speaking. 課c. i ll call back later. e. whos calling please. f. hold the line、 please. g. sorry. he isn t here right now. d. this is sally maxwell speaking. h. can i take a message

9、. 上2.聽后說(shuō) 依據(jù)聽力材料,同桌兩人仿照打電話,可用自己和伴侶的名字；在盡可能真實(shí)的情形中鞏固打電話用語(yǔ)；（然后讓同學(xué)在課堂上表演）探huan s secretary, sallymaxwell ,radio beijing）,并從中選擇的形式,降低了 聽的難度；2. 分層聽,降低了聽力難度,同時(shí)運(yùn)用不同題型使同學(xué)學(xué)會(huì)不同題型的做題技巧；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（四）對(duì)話處理可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1 讀前聽,聽對(duì)話并選擇正確答案；課件展現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載chen huan is going to interview .究a. sally

10、b. tom c. linglingd. damingwhere is sally from. .a. beijingb. new yorkc. london本環(huán)節(jié)仍對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,以培育他們的聽力懂得才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載d.japansally miss her .a. classmates b. neighbor c. grandparentsd. parentssally went to china to have a .a. meeting b. concert c. party d. visit2. 聽后讀（閱讀）,讀對(duì)話并判定以下句子的正誤； t

11、/f （課件展現(xiàn)）（小組內(nèi)溝通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載答案）chen hua has already met sally.（ ）sally is waiting for chen huan to arrive.sally doesnt know who will come to their課last public concert. （ ）sally thinks the word“foreigner ”isnt friendly.（ ）chen hua invites sally and her friends to上visit radio beijing.（ ）在發(fā)揚(yáng)個(gè)

12、性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,仍舊留意全體同學(xué)的學(xué)問(wèn)整體學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平.和諧的學(xué)習(xí)氣氛；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.讀后學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1 ）同學(xué)自讀課文,找出疑難問(wèn)題,然后小組內(nèi)進(jìn)行溝通,解決問(wèn)題；溝通的同時(shí),探老師進(jìn)入小組內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)撥或指導(dǎo)；（2 ）小組之間相互提問(wèn),進(jìn)行組與組之間的溝通,充分利用同學(xué)資源；究通過(guò)小組合作,讓同學(xué)主體參加,依據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話溝通,同學(xué)的思維處于積極興奮的狀態(tài),有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（3 ）由老師或同學(xué)提出問(wèn)題,精講學(xué)問(wèn)點(diǎn),通過(guò)翻譯.填空.找句子等方式,由小組溝通

13、和老師統(tǒng)一講解的方式解決疑難問(wèn)題；通過(guò)閱讀和合作爭(zhēng)論,進(jìn)一步懂得對(duì)話, 培育同學(xué)的閱讀懂得才能； 對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行充分的練習(xí),使同學(xué)把握并能敏捷運(yùn)用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.學(xué)后讀（朗讀）播放錄音,同學(xué)跟讀對(duì)話,然后結(jié)對(duì)朗讀；進(jìn)一步明白對(duì)話,為下一步的復(fù)述對(duì)話做預(yù)備；該環(huán)節(jié)留意同學(xué)的發(fā)音,提高閱讀水平,重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5.讀后說(shuō)小組合作： 運(yùn)用所給提示詞和你組內(nèi)成員復(fù)述對(duì)話；（課件展現(xiàn)）本環(huán)節(jié)使同學(xué)由學(xué)問(wèn)的輸入轉(zhuǎn)為了學(xué)問(wèn)的輸出,

14、提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載拓（五）學(xué)以致用展1.對(duì)本課所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行小結(jié)；幫忙同學(xué)理清延學(xué)問(wèn)脈絡(luò)；伸2.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：通過(guò)檢測(cè)明白同學(xué)的把握情形,查漏補(bǔ)缺；（課件展現(xiàn)檢測(cè)題）德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái)；小結(jié)更幫忙同學(xué)將新學(xué)問(wèn)溫習(xí)了一遍,加深了同學(xué)的印象；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課homework1. 復(fù)習(xí)鞏固在作業(yè)本上用本課的重難點(diǎn)進(jìn)行造句； 后在筆記本上整理本單元學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),包括學(xué)問(wèn)點(diǎn),短語(yǔ), 重點(diǎn)句子等；2 .分層作業(yè)提b/c ：熟讀對(duì)話（ a 類同學(xué)要求背過(guò)對(duì)話）a ：采訪本班一

15、名同學(xué),并登記他的一些私升人信息；面對(duì)全體,作業(yè)分層；通過(guò)這樣的作業(yè)爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所獲,書寫才能得到提高,從而達(dá)到勉勵(lì)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)的目的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：unit 1 can you tell me where youre from精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載this is.speaking.我為 is thatspeaking. 你為who s calling. who s that. 你為誰(shuí)？ hold the line、 please. 稍等/別掛電話； do you know if.can you tell me w

16、here. can i ask you if.i don t knowi know thati ve heard that精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思本節(jié)課為一節(jié)聽說(shuō)課, 以聽說(shuō)為主, 兼顧讀寫； 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作, 同學(xué)基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮竟?jié)課的學(xué)習(xí),并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)； 回憶本節(jié)課的教學(xué),主要留意了以下幾個(gè)方面：一為聽,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情形,設(shè)計(jì)了聽單詞.選擇.判定等形式,進(jìn)行充分的聽力練習(xí)； 從聽入手, 借助語(yǔ)境鞏固所學(xué)的詞匯, 懂得大意, 從中提取信息,重在培育同學(xué)聽力技巧和良好的聽的習(xí)慣；大多數(shù)同學(xué)能夠較簡(jiǎn)單地完成聽力任 務(wù),但為仍有一部分同學(xué)沒(méi)有聽懂

17、, 特殊為讀前聽環(huán)節(jié)放了三遍錄音才完成題目；由此可見,聽力為一個(gè)特別薄弱的環(huán)節(jié),以后要加大聽力的訓(xùn)練力度；二為說(shuō),每日播報(bào).單詞預(yù)習(xí)檢測(cè)和情形導(dǎo)入環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了同學(xué)們的語(yǔ)言 表達(dá)才能； 以對(duì)話的形式對(duì)新的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行操練,訓(xùn)練了同學(xué)們初步運(yùn)用語(yǔ)言的才能和說(shuō)的才能； 復(fù)述對(duì)話提高了同學(xué)們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用才能；問(wèn)題在于, 部分同學(xué)的發(fā)音不為很標(biāo)準(zhǔn), 導(dǎo)致其英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的成效不抱負(fù)；所以由班里成果優(yōu)異的同學(xué)領(lǐng)讀單詞.句子乃至于課文特別有必要；三為朗讀, 包括讀單詞. 讀句子.讀對(duì)話；課前朗讀生詞. 跟錄音機(jī)讀對(duì)話.朗讀練習(xí)題和聽力材料等, 都可以幫忙同學(xué)掃清口頭表達(dá)的障礙,有利于同學(xué)流利地說(shuō)；以后不管為在課上仍為課下,都要加大朗讀的訓(xùn)練力度；四為課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊的環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)綻開并服務(wù)于教學(xué)目