二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案生活中的大數(shù)（精編版）

1、- - 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)生活中的大數(shù)單元教學(xué)分析本單元把認(rèn)數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)的，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材首先通過(guò)生活實(shí)例， 使學(xué)生體會(huì)到生活中有大數(shù)，然后利用正方形這一直觀模型的實(shí)際操作，并結(jié)合具體情境， 讓學(xué)生實(shí)際感受 “千”、 “萬(wàn)”等數(shù)的具體含義；通過(guò)在記數(shù)器上撥一撥等活動(dòng)，學(xué)習(xí)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。第一課時(shí)課題：數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)性的計(jì)數(shù)單位“千”、 “萬(wàn)” ，并了解單位間的關(guān)系。3、通過(guò)“估一估”擺

2、一擺等活動(dòng)對(duì)大數(shù)具體的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)” ，并了解單位之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫展示，體會(huì)大數(shù)。1、 師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來(lái)了四張照片，我們?nèi)タ纯窗桑。?）圖中畫了什么？你知道它有多高嗎？（出示圖1）（2）在圖中你看到了什么？（這是我國(guó)的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高，我們來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)吧。）（3）圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？（還有更多的星星是用肉眼看不見的，只能借助于望遠(yuǎn)鏡。）（4）這幅圖又告訴我們什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下？從這些圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一

3、下。）這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的有什么不同？2、師：這些圖片讓我們認(rèn)識(shí)了很多新知識(shí)，生活中還有很多這樣的大數(shù)，誰(shuí)來(lái)介紹一下？3、讓學(xué)生看看我們學(xué)校的簡(jiǎn)介，感受一下生活中的大數(shù)，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。（揭題：生活中的大數(shù)）二、探索新知，感悟大數(shù)。1、建立表象，數(shù)一數(shù)。出示一個(gè)大的正方體（有1000 個(gè)小的正方體組成） ：請(qǐng)你估計(jì)一下，有多少個(gè)？到底有多少個(gè)，你準(zhǔn)備怎么數(shù)？（動(dòng)腦筋想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)）師：你有什么好辦法呢？學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，允許學(xué)生有不同的想法。師：用你們的方法我們來(lái)數(shù)數(shù)看？（課件演示）（1）第一步：學(xué)生一齊數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10 板書： 10 個(gè) 1 是 10，計(jì)數(shù)單位是：

4、十。（2）第二步，每10 個(gè)是一排，一排一排地?cái)?shù)，10、20、30、40、50、60、70、 80、90 下- - 一個(gè)該怎么數(shù)？100，對(duì)，當(dāng)我們數(shù)到10 個(gè) 10 的時(shí)候就是100 了。板書： 10 個(gè) 10 是 100，計(jì)數(shù)單位是：百。（3）每 100 個(gè)是一層， 一層一層地?cái)?shù)， 數(shù)到 900 時(shí)，現(xiàn)在有幾個(gè)100 了？接下來(lái)是幾個(gè)百？10 個(gè)百是多少？1000，對(duì) 10 個(gè) 100 是 1000。 。板書： 10 個(gè) 100 是 1000，計(jì)數(shù)單位是：千。（4）誰(shuí)能把剛才的數(shù)的方法和大家說(shuō)一下，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，課件再演示一遍。2、大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，通過(guò)大家的共同努力，我們知

5、道了一個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體， 師演示。那么現(xiàn)在我們一共有多少個(gè)小正方體，（同時(shí)出示10 個(gè)這樣的正方體）你想怎么數(shù)？與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（多讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，）讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)演示數(shù)一數(shù)。3、數(shù)到 9000 時(shí)，問現(xiàn)在一共有幾個(gè)1000 了，接下來(lái)是要數(shù)幾個(gè)1000 了？ 10 個(gè) 1000 是多少？（ 10 個(gè) 1000 是一萬(wàn)）師肯定并演示，現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小正方體，1萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位是多少？4、師：大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，電腦演示，那就是說(shuō)10 個(gè) 1000 是 10000。板書：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)。三、鞏固練習(xí)1、師：我們班的同學(xué)真的很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了成千

6、上萬(wàn)小積木的方法了，老師心里想的一個(gè)數(shù)字， 并把它表示出來(lái)， 同學(xué)們能根據(jù)積木數(shù)猜出老師心里想的數(shù)字嗎？課件出示（第31 頁(yè)說(shuō)一說(shuō)）2、請(qǐng)學(xué)生介紹，你怎么數(shù)得那么快??？咦，教教我吧？四、抽象模型，感受一千、一萬(wàn)。1、感受一千頁(yè)書有多厚。師：看到你們學(xué)得那么好，笑笑給我們出了一個(gè)難題，你們看（課件）一本書大約有100頁(yè)， 10 本書有多少頁(yè)？有多厚？我們來(lái)試試看，拿出一本書比劃一下，疊上10 本書再比劃一下，想象一下，1萬(wàn)頁(yè)有多高呢？同桌比劃一下？2、感受一下1000 人做早操是怎么樣的？我們學(xué)校有多少人，想象一下，1000 人做早操需要多大的地方。3、在小組里說(shuō)一說(shuō)，1 千和 1 萬(wàn)的感受。四

7、、運(yùn)用新知，體驗(yàn)數(shù)位。1、填一填師：你們說(shuō)的很好，智慧老人也有一個(gè)問題想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，請(qǐng)大家按照一定的順序填好， （課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填，把你的想法和組里的說(shuō)一說(shuō)。2、記一記師：我們一起來(lái)記一記，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位3、你能找出這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你的最大收獲是什么？板書：10 個(gè)一是（十 ） 10 10 個(gè)十是（百 ） 100 10 個(gè)百是（千 ） 1000 10 個(gè)千是（萬(wàn) ） 10000 課后反思：以新課程理念為指導(dǎo)，本節(jié)課我力圖做到以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)造性使用教材，給學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)情境。 我借助了多媒體技術(shù)，巧妙了運(yùn)用書上的圖片進(jìn)行教學(xué)，讓豐富有趣的信息資源，給學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知。2、強(qiáng)化生活性，