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1、- - 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)生活中的大數(shù)單元教學(xué)分析本單元把認(rèn)數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)的,進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),教材首先通過(guò)生活實(shí)例, 使學(xué)生體會(huì)到生活中有大數(shù),然后利用正方形這一直觀模型的實(shí)際操作,并結(jié)合具體情境, 讓學(xué)生實(shí)際感受 “千”、 “萬(wàn)”等數(shù)的具體含義;通過(guò)在記數(shù)器上撥一撥等活動(dòng),學(xué)習(xí)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。第一課時(shí)課題:數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)性的計(jì)數(shù)單位“千”、 “萬(wàn)” ,并了解單位間的關(guān)系。3、通過(guò)“估一估”擺
2、一擺等活動(dòng)對(duì)大數(shù)具體的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)” ,并了解單位之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、動(dòng)畫展示,體會(huì)大數(shù)。1、 師:寒假期間,智慧老人到各地去旅游,給我們寄來(lái)了四張照片,我們?nèi)タ纯窗桑。?)圖中畫了什么?你知道它有多高嗎?(出示圖1)(2)在圖中你看到了什么?(這是我國(guó)的珠穆朗瑪峰,它是世界上最高的山峰,有多高,我們來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)吧。)(3)圖中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼看不見的,只能借助于望遠(yuǎn)鏡。)(4)這幅圖又告訴我們什么?誰(shuí)來(lái)介紹一下?從這些圖片中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一
3、下。)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的有什么不同?2、師:這些圖片讓我們認(rèn)識(shí)了很多新知識(shí),生活中還有很多這樣的大數(shù),誰(shuí)來(lái)介紹一下?3、讓學(xué)生看看我們學(xué)校的簡(jiǎn)介,感受一下生活中的大數(shù),感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。(揭題:生活中的大數(shù))二、探索新知,感悟大數(shù)。1、建立表象,數(shù)一數(shù)。出示一個(gè)大的正方體(有1000 個(gè)小的正方體組成) :請(qǐng)你估計(jì)一下,有多少個(gè)?到底有多少個(gè),你準(zhǔn)備怎么數(shù)?(動(dòng)腦筋想一想,然后和同桌說(shuō)一說(shuō))師:你有什么好辦法呢?學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō),允許學(xué)生有不同的想法。師:用你們的方法我們來(lái)數(shù)數(shù)看?(課件演示)(1)第一步:學(xué)生一齊數(shù),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到10 板書: 10 個(gè) 1 是 10,計(jì)數(shù)單位是:
4、十。(2)第二步,每10 個(gè)是一排,一排一排地?cái)?shù),10、20、30、40、50、60、70、 80、90 下- - 一個(gè)該怎么數(shù)?100,對(duì),當(dāng)我們數(shù)到10 個(gè) 10 的時(shí)候就是100 了。板書: 10 個(gè) 10 是 100,計(jì)數(shù)單位是:百。(3)每 100 個(gè)是一層, 一層一層地?cái)?shù), 數(shù)到 900 時(shí),現(xiàn)在有幾個(gè)100 了?接下來(lái)是幾個(gè)百?10 個(gè)百是多少?1000,對(duì) 10 個(gè) 100 是 1000。 。板書: 10 個(gè) 100 是 1000,計(jì)數(shù)單位是:千。(4)誰(shuí)能把剛才的數(shù)的方法和大家說(shuō)一下,先怎么數(shù),再怎么數(shù),課件再演示一遍。2、大家都是愛動(dòng)腦筋的好孩子,通過(guò)大家的共同努力,我們知
5、道了一個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體, 師演示。那么現(xiàn)在我們一共有多少個(gè)小正方體,(同時(shí)出示10 個(gè)這樣的正方體)你想怎么數(shù)?與同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(多讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),)讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)演示數(shù)一數(shù)。3、數(shù)到 9000 時(shí),問現(xiàn)在一共有幾個(gè)1000 了,接下來(lái)是要數(shù)幾個(gè)1000 了? 10 個(gè) 1000 是多少?( 10 個(gè) 1000 是一萬(wàn))師肯定并演示,現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小正方體,1萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位是多少?4、師:大家說(shuō)的對(duì)不對(duì),我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,電腦演示,那就是說(shuō)10 個(gè) 1000 是 10000。板書:認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位:萬(wàn)。三、鞏固練習(xí)1、師:我們班的同學(xué)真的很聰明,這么快就學(xué)會(huì)了成千
6、上萬(wàn)小積木的方法了,老師心里想的一個(gè)數(shù)字, 并把它表示出來(lái), 同學(xué)們能根據(jù)積木數(shù)猜出老師心里想的數(shù)字嗎?課件出示(第31 頁(yè)說(shuō)一說(shuō))2、請(qǐng)學(xué)生介紹,你怎么數(shù)得那么快???咦,教教我吧?四、抽象模型,感受一千、一萬(wàn)。1、感受一千頁(yè)書有多厚。師:看到你們學(xué)得那么好,笑笑給我們出了一個(gè)難題,你們看(課件)一本書大約有100頁(yè), 10 本書有多少頁(yè)?有多厚?我們來(lái)試試看,拿出一本書比劃一下,疊上10 本書再比劃一下,想象一下,1萬(wàn)頁(yè)有多高呢?同桌比劃一下?2、感受一下1000 人做早操是怎么樣的?我們學(xué)校有多少人,想象一下,1000 人做早操需要多大的地方。3、在小組里說(shuō)一說(shuō),1 千和 1 萬(wàn)的感受。四
7、、運(yùn)用新知,體驗(yàn)數(shù)位。1、填一填師:你們說(shuō)的很好,智慧老人也有一個(gè)問題想考考大家,他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表,請(qǐng)大家按照一定的順序填好, (課件演示)大家想一想,應(yīng)該怎么填,把你的想法和組里的說(shuō)一說(shuō)。2、記一記師:我們一起來(lái)記一記,從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位3、你能找出這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎?五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?你的最大收獲是什么?板書:10 個(gè)一是(十 ) 10 10 個(gè)十是(百 ) 100 10 個(gè)百是(千 ) 1000 10 個(gè)千是(萬(wàn) ) 10000 課后反思:以新課程理念為指導(dǎo),本節(jié)課我力圖做到以下幾點(diǎn):1、創(chuàng)造性使用教材,給學(xué)生提供有意義的學(xué)習(xí)情境。 我借助了多媒體技術(shù),巧妙了運(yùn)用書上的圖片進(jìn)行教學(xué),讓豐富有趣的信息資源,給學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知。2、強(qiáng)化生活性,
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